提高课堂教学效率“五不要”

一、教学要求不要面面俱到一堂课的教学时间有限,而教学要求却很多,有发展智力、培养能力、思想品德教育、实验操作等。如果我们对这诸多要求不加选择,蜻蜓点水地面面俱到,这种没有取舍没有重点的教法,只能使学生如坠云雾之中,不得要领,这种不顾授课效率的课,实际上是浪费了教学时间。要克服这种情况,就必须在备课上狠下工夫,教师应从一篇课文或一个章节蕴含的诸多教学     

落实“四精心” 着力提高课堂教学效率

<正>2015年的上半年,被称为"史上教学时间最短的一个学期",但这一学期教学的内容还和以往一样,这就使得我们必须进一步优化课堂教享的全过程,努力做到精心确立教学目标、精心设计教学过程、精心锤炼教学语言、精心设计教学板书,使每堂课达到"大容量、快节奏、高效率"的要求,才能在时间压缩的前提下,保质保量地完成一学期的教学任务。一、精心确立教学目标一堂课的教学时间有限,而教学要求却很多,有发展智力、培养能力、思品教育等。如果我们对这诸多要求不加选择,蜻蜒点水地面面俱到,这种没有取舍没有重     

谈降低教学时间损耗

实践使我们认识到,要提高课堂教学效率,最根本地是最大限度地降低教学时间的损耗。而要实现这一点,最重要的要做到“五个避免”。 一、避免教学要求的面面俱到 一堂课的教学时间有限,而教学要求却很多,有发展智力、培养能力、思品教育、实验操作等。如果我们对这诸多的要求不加     

如何降低教学时间的损耗

在有限的时间内完成教学任务,使学生有时间、有精力去学习多方面的知识、技能,是每位教师关注的问题。可行的办法是,最大限度地降低损耗。首先,要在教学中避免教学内容面面俱到而造成的时间损耗,我们知道一堂课的教学时间有限,而教学内容却很多。如果不加选择地对所有内容都面面俱到地进行教学,看起来一点时间也没有浪费。实际上,这种没有重点的教法,只能使学生不得要领。既浪费了时间,又降低了授课效率。教师要克服这种“眉毛胡子一把抓”的教法,就必须在备课上下功夫,备课时,要抓住教材特点、大纲要求、学生情况,舍弃那些片…     

新课程资源的开发途径及反思

随着我国基础教育课程改革的不断深入，课程资源的重要性日益凸现，人们越来越认识到没有课程资源的合理利用和有效开发，再美好的课程改革设想都难以实现。中学教学涵盖的内容广，知识外延大，而且随着时间的推移，课程资源又在不断地更新。由于教材的内容有其时间、地域的局限性，不可能面面俱到，所以结合教学     

作文总批四忌

总批是教师对学生作文总的评价，是根据本次作文教学要求所写的概括作文主要优点和缺点的评语。总批不是说教，因此应注意以下问题： 　　一、忌面面俱到。总批如果不分主次，就会让学生摸不着头脑，找不到努力的方向。总批应抓住教学重点和学生作文的主要优缺点，简洁明确、有针对性地加以概括，也可指出文章在用词造句、构思谋篇、抄写格式方面的优缺点，切忌面面俱到。 　　二、忌笼统空洞。总批如果抽象笼统，套话连篇，不具体，缺乏个性，学生读了不知就里，作文就无法改进。如“本文中心很明确，表现手法新奇，但个别地方不具体，有的…     

识得好课“个中味”

随着课堂教学改革的不断深入，关于好课的标准也众说纷纭，莫衷一是，很多老师感到自己越来越不懂得该怎么上了。在很多老师的心目中，好课的标准成了“高、大、全”：目标达成面面俱到，教学构思新颖别致，教学手段出奇制胜，教学流程行云流水，教学效果尽如人意。俗话说，     

阿狗来信

当前的中学语文教学中，存在问题较大的是文言文教学，文言文教学停留在以教师串讲为主这一模式上，教师因为担心学生不明白，于是“一字字地讲，一句一句地串译”，面面俱到；学生不停地做笔记，生怕漏掉一个词语解释，来不及思考，被动地听讲。同时每位学生手中都有一部文言文白话翻译的参考书，     

培养学生创新能力必须实现“四大转变”

江泽民总书记曾指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”这就要求走在发展最前沿的教育必须从根本上改变传统观念，重视培养发展学生的创新能力。　　一、实现由注重面面俱到向注重个例突破的转变　　教学实践早已证明：没有一个教学过程可以穷尽整个精神世界，没有一个人能够掌握某一学科领域的全部知识，因此更不必说通过教学能使一个学生点滴不漏地掌握各门学科的全部知识了。然而传统教育总是力求面面俱到，系统地、从头到尾地向学生传授学科知识，惟恐漏了一点会导致整个学科体系的瓦解，使学生掌握的知识…     

谈品德与生活课的教学设计

依据课程标准的要求和课文的内容确定每一课书的具体教学目标部颁课程标准对每年级的教学目的要求作了明确的规定,课本为实现课程标准规定的教学目的要求提供了具体的教学内容,它们都是建立在对学生年龄特征、知识水平、生活经验科学分析的基础上的,教师必须依据课程标准的有关规定和教材内容,结合对学生思想的分析,确定每一课的教学目标。教师要了解每课书在整个教育链条中的位置。每节课的教学要求是长期教学要求的具体化。教学目标要抓住中心,突出重点,简明具体,做到一课一得,切忌面面俱到。如学习教育,低年级的循环点是学习习惯的培养,…     

少时间 轻负担 高质量

教学随笔一节课４０分钟,一眨眼就过去了。但课堂上浪费时间的现象十分普遍且较严重,这应引起广大教师的足够重视。因此,教师要充分利用每一分钟,注意每一个教育环节的——要在有限的一堂课内高质量地完成教学任务,唯一可行的办法,就是最大限度地降低教学时间的损耗并努力做到“三个切忌”：一、切忌教学内容面面俱到一堂课的教学时间有限,而教学内容却很多。如果我们对诸多的内容不加选择,蜻蜓点水般地照顾到每一个知识点,表面上一点时间也没浪费,实际这种没有重点的教法,只能是眉毛胡子一把抓,使学生如坠云雾之中,不得要领。…     

浅谈初中生物课教学中的内外衔接

浅谈初中生物课教学中的内外衔接●湖北当阳市官土当中学（４４４１１７）姚以才●新编九年制义务教育生物教材（人教版）一个显著的特点是一增一减，即知识内容增加，教学时间减少，但生物教学大纲对生物课的教学要求却并没有降低。为了全面完成和达到大纲所规定的任务和...     

初中文言文教学方法谈

语文教学改革十几年来，文言文教学仍停留在以教师串讲为主这一模式上。教师因为担心学生不明白，于是“一字字地讲，一句一句地串译”，面面俱到；学生不停地做笔记，生怕漏掉一个词语解释，来不及思考，被动地听着，这样教学质量总也上不去。如何才能提高文言文的教学效率？     

让学生在大自然中学习语文

新的语文课程标准更科学、更高远地对学生的课堂实践活动提出了更为鲜明的教学要求,教学专家余映潮老师说:"教学中没有学生充分地占有时间,就没有语文教学的改革。""学生的活动是检验课堂教学是否改革的一把标尺。"语文教学要最大限度地     

巧用微课提高乡土地理教学实效

一、微课的概述"微课"即为使学习者获得最佳自主学习效果,通过信息化教学手段,以视频为主要载体,围绕某个知识点或者教学环节展开的简短、完整的教学活动。微课堂教学改变了传统课堂教学中45分钟的教学模式,教学时间主要为5~10分钟,教师在有限的时间内将某知识点讲解透彻,然后通过视频反复播放,让学生将知识彻底弄懂、弄透。这种课堂教学迎合学生学习特点,促进课堂学习效率提高。另外,微课教学要求教师在教学中,用词精简、严     

怎样上好数学讲评课

讲评课是数学教学的一种重要课型,其根本目的,是肯定成绩纠正错误、分析得失.但是,在当前的数学讲评课中存在就题论题面面俱到的现象,这种做法仅仅起到对答案改正错误的目的,这就弱化了讲评课的作用,因此,有必要对如何上好数学讲评课探讨.     

论语文课堂教学的八大要素

点、量、度、法、情、时、率在语文课堂教学过程中形成错综复杂的关系，构成一个有机的整体，相互之间不断产生正面的促进作用，科学、合理地配置各具体教学要求，乃是提高语文课堂教学效率的根本途径。     

抓住教学重点 提高教学实效

教科书中的每一篇课文都具有丰富的人文内涵，可以承载的训练内容也是多方面的，但是课堂时间是有限的，我们不可能面面俱到地教学。唯有抓住重点进行教学，才能提高阅读教学实效。[第一段]     

科学教学中应注意的问题

一、把握教学目标，灵活运用教材 《科学》教材每一课的容量都比较大，如果面面俱到，往往无法完成任务，且会出现一节课师生都忙忙碌碌，但学生却没有收获的情况。因此把握住教学目标，灵活地使用教材显得犹为重要。对于如何灵活用教材，需要在深入钻研教材的基础上进行。     

如何促进教师幸福发展

由于受应试教育的严重影响，大多数教师没有时间研究教法，提高课堂教学效率，而是靠重复的训练，题海战术，满堂灌，填鸭式教学，大打时间战、阵地战、消耗战，靠拼青春、拼时间、拼体力、拼精力，无形中产生了职业倦怠。针对这种现状，我们如何使教师教育观念不断转变与更新，舒缓心理压力，用愉悦的心态去工作，快乐地教学、幸福地生活呢？