童真之乐

说来奇怪,最近总喜欢怀旧,特别是儿时的趣事。每每忆起,顿觉周身畅快,神情愉悦,且感慨至极。自知这是种精神享受,享受的是——童真!数不清多少个不眠之夜,儿时的伙伴们,总是时不时地跑到自己眼前,在一起玩耍的情景就像自己导演的一出出戏,主角、配角、台词、动作,是那     

读书之乐

作为一名女性，经历了结婚生育这样一个特殊的时期，品味到了生命的几多愉悦与艰辛，甜蜜与焦灼，生活又归于平静，我又捧起了昔日的密友——书。进入书的世界，那种怦然心动的感觉。那种不能言喻的感动，那种豁然开朗的敞亮……往往不期而至，读书就像品尝甘甜的酒浆，让人陶陶然如痴如醉！     

读书之乐

我读书向无计划，到书店里逛，要买什么书，亦是无主题，只碰到与当时心情合拍的，就买下。若心情还在，又有闲暇，就一卷在手，叼根烟．跷个二郎腿，把手指头一行行移着看下去。若心情不在，或者买来的书竟束之高阁亦未可料。有些书买来四五年，翻都未去翻的情形也不是没有的。总之，我是个由兴趣的鞭子抽着向前走的人，在读书这件事情上尤是如此。[第一段]     

童真依旧

步入初三,作业加重了分量,秋游不再有我们的身影。每每这时,我的心总是不由得躁动：＂我们的童年,结束了吗？＂想起暑假回奶奶家的情景：8岁的妹妹,14岁的我和15岁的哥哥打闹着,玩捉迷藏,结果把衣橱里的衣服全摊到地上,     

从《苦菜花》窥视十七年文学创作中的民间性

《苦菜花》是十七年文学中以农村革命为题材的代表性作品。作品中运用了大量的民间传说、故事、歌谣等民间资源,表现出了很强的民间性,这些民间资源的运用不仅大大增强了小说的功能和审美特性,而且使文本表现出了独特的艺术魅力。     

孩子最需要保持童真

不久前,某省教育部门发出通知,要求中小学不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等传统文化内容,以避免”带有糟粕性的内容流入学校,扭曲了学生的价值观念．造成负面影响”。     

游戏之乐

暑假来喽,我可以过电脑游戏瘾啦!我赶紧到舅舅家下载了“红色警戒”和“三国群英传”等游戏。     

读书之乐

我读书向无计划,到书店里逛,要买什么书,亦是无主题．只要碰到与当时心情合拍的,就买下。若心情还在,又有闲暇．就一卷在手,叼根烟,跷个二郎腿,把手指头一行行移着看下去。若心情不在,或者买来的书束之高阁亦未可料。有些书买来四五年．翻都未去翻的情形也不是没有的。总之。我是个由兴趣的鞭子抽着向前走的人,在读书这件事情上尤是如此。     

短信之乐

发短信已经成为我们生活不可缺少的一部分。每天都要时不时的打开手机看看,如同打开电子邮箱一样,期盼着朋友们新的信息、新的问候。随着短信越来越多,其中的乐趣也越来越多。     

闲思无知之乐

闲步屋外,人目尽是繁花盛开,绿茵遍地,正是何处不欣欣的春日佳景,因而念及《诗经》中《隰有苌楚》这首诗。隰,洼地也;苌楚,即大家熟知的俗称奇异果的猕猴桃。     

研学之乐

我年少时，并不喜欢读书，在香港元朗的平原上嬉戏玩耍，也在沙田的山丘和海滨游戏。与同伴在一起，乐也融融，甚至逃学半年之久。真可谓倘佯于山水之间，放浪形骸之外。     

夜读 之乐

10月21日晴 夜色阑珊，月上中天，万籁俱寂。泉水煮清茶，桐油点油灯。当茶的清香和油灯的光点缀满整个房间，拿出书卷开始览阅，白天所有的奔波之苦，烦躁不安的心境不到一会儿就烟消云散，此时此刻心静如水，什么都可以不想，什么都可以不做。如书为伴，品茶赏诗。人生有书，以书为友还真是一种幸福。     

冯德清：历尽风霜“苦菜花”

关于《苦菜花》,我所了解的仅限于小说和电影。而且,多年来,我也一直把她当作文艺作品来理解。欣赏的时候,激动不已,甚至热泪盈眶。而一次山东之行,则既让我激动,也令我感慨。     

学古文之乐

最初学习古文．有一个摘笑的故事。许老师问：“有谁知道‘三人行必有我师焉’的意思？”李刘林自告奋勇站起来：“这句话的意思是：三个人一起走，我必定要损失点什么。”     

童谣：童真童趣

“睡吧,睡吧,美丽的宝贝/愿你在夜的欢乐中安睡”。婴儿在母亲哼唱的《摇篮曲》中轻轻地睡去。想想我们自己,又有谁不是在摇篮曲中长大?到了幼儿园,老师又教会了唱《小蜡笔》:“小蜡笔/真好看/红、黄、黑、白、绿、紫、褐、橙、青、蓝/红笔画太阳/一个圆圈圈/蓝笔画小     

垂钓之乐

阳春三月的微风．激起我对春天的向往．不觉渴望在自己那小小的阳台上种出一个繁花点点的春天。爱花．似乎也会传染．或似乎也有遗传？妈妈就喜欢养花．虽然品种不多．但只要开花的都会应时而开．从不迟延。记得妈妈曾养过一盆扶桑．放在露天的阳台上．最多时竟有百朵花同时开放．热闹非凡．引得许多楼下的路人驻足观看．赞叹不已。     

让作文留住童真

“我的妈妈脸上有七个小孔。我很惊讶,前两个小孔是她的眼睛……”这是本刊1月“讨论吧”登出的话题“这段学生作文该如何指导”所引学生习作《我的妈妈》。“妈妈脸上有七个小孔”是丑化了妈妈的形象,还是独特新颖的描写呢?江苏、浙江、河南……全国各地的老师和教研员们纷纷发表自己的独特见解。邰霞老师用诗一样的话语呼吁:保护童真!衡淑芹和魏星二位老师理性地说:评价需幽默,引导需巧妙!范全良老师的观点是:不要捧杀,不要棒杀!郭淑玲和冯明霞老师的意见不谋而合:“异想天开”是创造的萌芽!他们的观点决非圣言,只为抛砖引玉,为您打开思维的桎梏,相信如果您在课堂中遇到类似的问题,会有更高明的对策,欢迎来稿。9月话题:在课堂教学中如何恰当使用多媒体大家遇到过或者见到过这样的情景吗?公开课上,老师以其风趣的话语与令人眼花缭乱的多媒体课件吸引着孩子们,教学中出现了一个又一个小高潮。大家始料未及的是,电脑突然出现了故障,任凭老师怎么按动鼠标,它就是不工作了。台上的老师一边擦去额角的汗水,一边执著地继续滑动鼠标,有时,甚至会有一两位热心的人跑上前去帮忙。台下的老师有的笑出了声,有的摇头惋惜。多媒体教学进入小学课堂是时代发展的象征,为我们的课堂带来了生机。可对于如何恰当地使用这一现代工具,许多老师存在误区。这里,请发表您的看法:什么情况下适合使用多媒体?如何恰到好处地使用多媒体?最好能举例说明,以千字以内短文为佳。来稿请寄《小学青年教师》编辑部或电子信箱qnjiaoliu@yahoo.com.cn截稿日期:2004年6月20日。欢迎您将教学中的疑惑、思索浓缩成精简的话题,奉献给正在茁壮成长的“讨论吧”,让它成为您最真诚最活泼最平等的朋友!     

一棵苦菜花

我发现它,是在去年深冬。正是万木凋零时,独有一簇青青,在人们晨练平台的水泥台阶缝隙里。很显眼。让我几乎一时忘了季节。它不是古人说的“野火烧不尽,春风吹又生”,它是严寒未冻死,冬风吹仍生。     

共享阅读春游之乐

阅读是凭借文本与作者交流情思的精神旅游。一到万物复苏、绿色满园的春天,这种阅读神游必增添太和大美之乐趣《。论语·先进》记载了曾皙言志的生动描述“:暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”那是一幅人(冠者、童子)与天(暮春、惠风)地(沂水、舞雩台)同和的春游图,正切“仁”怀,难怪孔子喟然叹曰“:吾与点也!”南宋学者翁森承继孔子的传统抒写了著名的春季读书乐“:山光照槛水绕廊,舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老,人生惟有读书好。读书之乐乐何如,绿满窗前草不除。”在青…     

“悠悠”之乐

人的一生中应该有很多乐趣：玩耍的乐趣、学习的乐趣、工作的乐趣……乐趣需要你在生活中去发现。如果生活中没有乐趣,那多无聊啊!最近,我便在玩悠悠球的过程中找到了乐趣。