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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第118。119页“邮票中的数学问题”。教学目标：1．了解“邮票”的相关知识,理解我国邮政业务的“资费标准”,并能运用“资费标准”确定信函的邮资,探究合理的邮资支付方式。 相似文献
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[教学内容]
苏教版国标本数学教材三年级“认识分数”。
[教学目标]
1.结合具体的问题情景,知道把一些物体看成一个整体,把这个整体平均分成若干份,其中的一份可以用分数表示,从而进一步认识分数。 相似文献
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教学实录
一、提出问题
师：最近大家学习了一些平面图形面积的计算方法。老师给大家带来了一道题,看你会不会算。 相似文献
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教学内容：
国标本苏教版小学数学五年级上册第,59-62页。
教学目标：
1．使学生能结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第115页。
教学目标：1．通过生活中的简单事例初步体会运筹思想在实际生活中的应用。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第43-44页的例题及“想想做做”。教学目标：1．以教材为依托,利用教材提供的素材,结合生活实际,为学生创设探究数学问题的情境,鼓励学生根据已有信息提出想要解决的问题。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第63页例7。教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤,能根据四则运算的意义选择合适的方法解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。2.经历比一比、画一画、说一说等活动,感受画图在解决问题过程中的作用。3.培养认真审题和回顾检查的好习惯。教学重点：能根据四则运算的意... 相似文献
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师：首先我们来欣赏一段音乐。这首歌名叫……生：吉祥三宝。师：大家一定很喜欢这首歌吧。老师也很喜欢这首歌,我把歌词记下来了,想和大家一起来学唱这首歌。好吗?(生：好)师：下面请同学们打开桌面上的“吉祥三宝”这个文件,大家看着歌词,一起跟着音乐来唱一下。 相似文献
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教学内容：人教版六年级上册第112～115页。教学目标：1．了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性;了解我国古代数学的光辉成就,增强民族自豪感;激发学生对数学的好奇心和求知欲,增强学习数学的自信心。 相似文献
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教学内容：
人教版义务教育六年制小学数学第六册第88页。
教学目标：
1.在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。
2.会用小数表示简单的米数和元数。
3.利用新知解决简单的实际问题，感悟小数在生活中的广泛应用，为后续学习奠定认知基础。 相似文献
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1．通过实验探究,理解植树问题中棵数与段数的关系．
2．通过学生自主实验、探究、交流,发现规律,培养学生动手操作、初步探究、合作交流的能力;渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识和针对不同问题的特点灵活解决问题的能力． 相似文献
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一、借助生活情境,设置计算问题 师：（出示希望工程“大眼睛”挂图）这是一位农村小女孩,她瞪着一双大大的眼睛,很渴望读书.像她这样贫困的孩子,在我们国家还有很多.大家想一想,我们能为他们做些什么呢？ 相似文献
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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第80-81页的相关内容。教学目标：1．在解决“鸡兔同笼”问题的活动中,通过尝试用不同的列表方法解决有关鸡兔同笼的数量问题。2．借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会出解决问题的一般策略——列表,让学生学会从不同角度分析问题... 相似文献
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一、提出问题同学们,每当暑假到来的时候,你们都喜欢去旅游,对吗?你想到哪儿去呢?想去的地方可真多。你们知道从长沙到那些地方有多远吗?让小灵通来告诉你们吧。请看大屏幕(在中国地理版图上,电脑动画显示)：长沙———北京1589千米长沙——上海1199千米长沙——广州706千米当我们表示这些比较远的路程时,都用了一个相同的单位,那就是——千米(电脑闪现)。这就是我们今天要学习的内容(板书：千米的认识)。那么,1千米究竟有多长呢?二、探究活动1千米与米的关系教师(出示米尺)说,这是一把米尺,它的长度是1米。下面我们一起做个游戏… 相似文献
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教学内容:
苏教版数学四年级(下)第50～51页.
教学目标:
1.使学生经历对两种事物进行搭配的过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题. 相似文献
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本课例教学设计新颖,创设了一个卡通人物在“倒数王国”中探险的情境,来引导学生认识倒数、探索求一个数的倒数的方法,并体会蕴含其中的转化思想。情境虚实结合,使课堂生动有趣,学生且思且乐、且乐且思,教学效果非常好。 相似文献
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教学内容：苏教版实验教材二年级下册P92“统计”。
教学过程
一、情境引入
师：小朋友们，今天动物王国里可热闹啦!它们在举行运动会呢，你们瞧!（出示课件：播放运动员进行曲） 学生观看一分钟后切断画面。
师：我想看看刚才哪个小朋友观察得最仔细，从刚才的画面中，你们了解到哪些信息？ 相似文献