不做“食指妈妈”

“妈妈,妈妈！”女儿大声叫着。匆忙赶到房间,只见地板上一摊牛奶,奶瓶和盖子歪倒在床头柜边。”怎么回事？”我气不打一处来。“翻——了。“小家伙瞧瞧我,懂吞吞地答道,一脸无辜的样子。”你看看,一大早就弄得乱七八糟,刚刚才收拾好”不分青红皂白．我忍不住一通批评。     

“不小心”的发明

1903年的一天,法国化学家别奈迪克在实验室里整理仪器时,不小心把一只玻璃烧瓶摔在地上了,他生怕玻璃烧瓶里的药水洒到地上,便连忙伸手拾起这只瓶子。这种脆薄的玻璃烧瓶掉到地上,理当摔得粉碎,瓶里的药水理当流到地面上。可奇怪的     

父亲的“不小心”

在三年级的教室里,同学们正在紧张地进行期中测验,监考老师——也是我的父亲老约翰静静地守在这里。我坐的位置是教室的最后一排,但这时我的脸一阵红一阵白的,并不是因为试题太     

“不小心”的仔仔

自由活动时,小朋友来找老师告状,说仔仔打小鹏。果然,小鹏正在哭,额头上还有一条红红的抓痕,而仔仔则在一边涨红了小脸,拼命为小鹏擦眼泪,嘴里还说:“对不起,对不起,我是不小心的。”老师问明了事因,也原谅了仔仔,告诉他以后要小心     

“不小心”的仔仔

自由活动时,小朋友来找老师告状,说仔仔打小鹏。果然,小鹏正在哭,额头上还有一条红红的抓痕,而仔仔则在一边涨红了小脸拼命为小鹏擦眼泪,嘴里还说:“对不起,对不起,我是不小心的。”老师问明了事因,也原谅了仔仔,告诉他以后要小心些,仔仔点点头。 可是,没过一会儿,又有小朋友告诉老师,说仔仔欺侮瑶瑶。仔仔呢,在旁边一个劲儿地为自己辩解:“我是不小心的。我已经说过对不起了!” 面对这样的孩子,您认为应该怎样处理呢?     

不唱“独角戏”太好了

有一天,我突发奇想:为什么每节课都是我唱“独角戏”?为什么不让那些愿意回答问题的学生走上讲台来当小老师?于是,一上课,我就让那些愿意回答问题的学生都走上讲台。不知是因为有人作伴,胆子壮了,还是因为此种做法新鲜,有吸引力,学生上来了好几个,挨挨挤挤地坐了一讲台。这些学生果然有号召力,他们在讲台上     

爱说“不”的女儿

女儿开始说“不”了 最近,无论我让女儿做什么,她总会对我说“不”。面对女儿的任性,不习惯的我总是耐心地对女儿说：“你小时候多乖啊！我到哪里你就跟到哪里。即使我在厨房摘菜,你也会拿一个小板凳来和我一起摘。有一次,我发烧了,你还为我;中了一杯板蓝根。你还记得吗（7”对于我的提问,女儿还是用“不”来回答我。     

“我是不小心的”

有一次,我在超市买苹果,在挑的时候不小心使一个苹果从架子上滚了下来,摔烂了半边。我犹豫了一下,还是把这个苹果放到了购物筐里。到底是摔过的苹果,一家人谁也不愿意吃它,放了几天就进了垃圾桶。女儿问我:"妈妈,你为什么买个烂苹果?"我就把原因和她说了,接着问她:"这个     

不做孩子的“经济人”

骑车路过一个市场,坐在后座的女儿突然说想吃烧烤。想着也确实好久没有让她解馋了,便停下车拿钱给女儿,让她自己去买。烧烤摊明明就在眼前,可拿着钱的女儿始终不愿迈步。我感觉奇怪,问：“怎么了？”     

培养班干部应放手不松手

一个班集体就是一个小社会，团支部、班委会就是这个“社会”的领导核心。如何培养“领导核心”呢 ?我们的体会是放手不松手。 　　一是工作上授之以法。班主任除着手提高班干部为同学服务的意识外，更要注意工作方法的传授。首先，班主任应和班干部一起共同确定班集体的奋斗目标，使目标既具有社会意义，又能满足班级成员的愿望与需要，增强班集体的凝聚力。其次，制定易于操作的操行评定细则，使班集体和个人的一切活动有章可循，有据可依；并通过宣讲、讨论、表扬等途径，使其内化为全体同学的自觉行动。第三，要注重实际，正确评价同学…     

辛苦不“心”苦

读大学的女儿假期找了一家超市“上班”,工作主要是巡视、解释与说明。-一天“上”下来,叫苦连天的,说腿酸脚抽筋,唇干又舌燥,叫嚷不干了。我一方面“同情”她不容易;另一方面开导她,不管怎么样,超市里有空调,可你妈妈高温下还在室外干活,与她比,你那点辛苦也只是小菜一碟了……一说到她妈的辛苦,明事理的女儿便再不吱声了。     

教孩子学会说“不”

按惯例,老师要和每一位家长谈一下本学期孩子在幼儿园的情况。当班主任讲了我女儿各方面的情况后,又缓和而婉转地说：“这孩子好像不大会保护自己。”我听了,心里格登一下,这话说白了,就是女儿面对别人的欺负不会反抗。晚上,与妻子谈起这个话题,妻子把孩子的这个现象归罪于我。仔细想来,还真与我有关系。那是女儿三岁时,与邻居的孩子一起玩耍时咬了邻居的孩子。当时我很严厉地斥问女儿为什么咬人,并将女儿关在另一间房间里。孩子哭着承认了错误,并去道了谦。     

面对孩子的“不小心”……

在日常生活中,当孩子不小心做错事时,教师或家长的一贯做法是把孩子“痛斥”一顿。而面对教师或家长的厉词,孩子会因害怕而显得手足无措,他们感受到的不是自己做错了什么,而是一种对成人权威的恐惧。幼儿园新《纲要》中明确提出：教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。宽容、关怀、接纳、尊重也意味着教师要善待幼儿因“不小心”造成的错误。     

美国图书馆里的“儿童乐园”

尽管网络发达，美国人还是以书为伴，以读书为乐。温步在公共草地上，走进咖啡馆里，甚至在游泳池旁，经常可以遇见手不释卷的人。     

我“不小心”转变了一个“怪”学生

在初三上期开学初，我班转来了一个名叫李程悲的“怪”学生，他长得高高大大，足有1.8米，但在班里总足沉默寡言，郁郁寡欢，有时还遭受一些小同学的“欺负”；在课堂上不吵不闹，看起来很守纪律，但就是不动脑筋，不愿发言，总是一副三缄其口、谨小慎微的样子；老师叫他，他慢悠悠的，爱理不理，爱搭不搭。作为一个新生，     

我“不小心”转变了一个“怪”学生

在初三上期开学初，我班转来了一个名叫李程悲的“怪”学生，他长得高高大大，足有1.8米，但在班里总是沉默寡言，郁郁寡欢，有时还遭受一些小同学的“欺负”；在课堂上不吵不闹，看起来很守纪律，但就是不动脑筋，不愿发言，总是一副三缄其口、谨小慎微的样子；老师叫他，他慢悠悠的，爱理不理，爱搭不搭。作为一个新生，他没有跟任何同学交朋友，老师也没有得罪过他，他究竟是哪根筋错了位，变得如此怪怪的呢？为揭开这个谜，在一个星期三的下午，我悄悄地找到他母亲，经过一番询问和深谈，我终于得知：他原本天姿聪颖、记忆力强，只是性…     

我教女儿学“叛逆”

女儿生性乖巧，胆小怕事，是个叫她站着不敢坐着的孩子。同事们常常称赞她成绩好、坐得住。而我却总是对她的循规蹈矩、墨守成规感到隐忧。于是，我开始有意识地训练女儿学着“叛逆”。     

小心“陷阱”

本文就各类反应的题设"陷阱"归纳浅析如下,旨在启迪思维,供同学们复习时参考。一、分解反应类型例1将含有杂质Na_2CO_3的NaHCO_320g在加热条件下完全分解后(提示:Na_2CO_3受热不易分解,2NaHCO_3(?)Na_2CO_3 CO_2↑ H_2O),发现其质量减轻了6.2g.则原混合物中杂质的质量分数为()。A、4% B、8% C、16% D、无答案错解分析多数同学认为,减轻的6.2g就是二氧化碳的质量,忽略了加热条件下生成物水也是气体这一隐含的陷阱进行计算而错选D。     

小心“陷井”

《中学语文教学研究》1998年第5期《语文试题应从知识型向能力型转轨》中有这样的句子:“我国的语文试题自80年代初引进国外的标准化命题模式以来.经过命题组年年求‘新’求‘变’到现在题型可以说是到了花样百出、陷井密布的地步。”《杂文报》