试论大学生求职过程中的印象整饰

在社会生活中每个人都在对自己和他人进行认知，并获取认知知觉形成印象以引起判断评价，印象尤其是第一印象对人际交往有着重要的影响。第一印象主要是获得对方的表情、姿态、身材、仪表、年龄、服饰等方面的印象，这种初次的印象在对人的社会知觉认知中会发生一定作用，往往成为以后交往的根据。     

班主任对学生的认知偏差

班主任在教育学生的过程中,常会不由自主地对学生产生许多认知偏差,从而导致师生关系不融洽,影响教育效果。一是第一印象。所谓第一印象,就是人们初次见面时,其仪表、言行等外部特征给对方留下的印象。班主任对学生的认知,最初是     

让第一印象留住快乐语文

第一印象是指最先的印象,它对人的认知具有强烈的影响。当第一次进行认知时留下了良好的印象,这种印象就会使人们再次接触该事物时具有浓厚的兴趣,从而以积极的心态,主动地去感知,去探索。在初中一年级开始的语文教学中,充分利用好第一印象的影响去调动学生的兴趣,就会为整个初中语文教学开好头、起好步。     

影响课堂教学效率的几种心理因素

课堂教学不仅是一个认知的过程，而且也是一个情感交互影响的过程。课堂教学的过程和结果要受许多因素的影响和制约，其中既有外显的物理因素，又有内隐的心理因素。本文仅就影响课堂教学效率的心理因素作一简单的分析。影响课堂教学质量的心理因素主要有以下几种：一、教师给学生的“第一印象”所谓“第一印象”就是指对社会知觉对象所形成的最初印象，这个最初印象对后来形成的总的印象具有很大的、甚至是决定性的影响。如一个人在第一次接触陌生人时形成的印象最为深刻，它对以后的人际认知将起导向性作用，这就是第一印象效应或成见效应…     

努力做好四个“第一”

根据美国心理学家阿希的研究,第一印象的作用最强,持续时间也长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。人对事物的整个印象,一般是以第一印象为中心而形成的。而学生对教师的认知是教师给学生的第一印象好,学生就乐于接受其新传授的知识,因此,教师要充分利用接新班这一有利契机,努力做好四个“第一”。     

巧用人际知觉偏见处理师生关系

正一、学生对教师的人际知觉偏见学生对教师的人际知觉偏见,常见的主要有以下几种:(一)首因效应首因效应,即第一印象,指的是第一印象在人际认知过程中起着重要的作用,会对后续信息的解释和总体印象的形成产生强烈的影响。由此定义,我们可以得出:第一印象非常重要,并且第一印象一旦形成不易改变。由于年龄和阅历尚浅的     

班主任工作中的认知偏见现象

认知过程是根据运动的经验和对事实的分析,进行判断和推理的过程。班主任与学生的联系、接触最深、最广,经常要处理学生中发生的这样那样的问题,但由于其自身的业务素质和心理素质不高,往往产生一些心理偏见。一是第一印象。第一印象又称初次印象,主要指班主任初次获得学生的外貌、衣着、言谈举止等方面的印象。这种初次印象对以后的教育工作会发     

利用“首因效应”提高教学有效性

<正>首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的,也称为第一印象作用,或先入为主效应.是指个体在社会认知过程中,通过"第一印象"最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用.第一印象作用最强,持续的时间也长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强.首因效应在人际交往中对人的影响较大,特别在交友、推销、求职等社交活动中,我们可以利用这种效应,展示给人一种极好的第一印象,为以后的交流打下良好的基础.而我们的教学工作也是学生和老师间的交流交往,在这里首应效应也是大有可为的.一、上好新学期"见面课",良好的师生关系从头做起人们在第一次与某人或某物相接触时留下的印象持     

高中外语新教师如何利用好首因策略

首因效应,是指个体在社会认知过程中,通过"第一印象"最先输入的信息对客体以后的认知产生的显著的影响作用,它是由第一印象(首次印象)所引起的一种心理倾向,许多人习惯称之为"第一感"。作为新教师,在课堂上给学生留下的第一印象显得尤其重要。高中外语新教师在课堂上利用好首因策略,在外语课堂上能显著提升教学效果,提高学生的学习兴趣,增加新教师的从业自信心,从而促进新教师自身专业发展。     

第一印象与成见效应

人们第一次接触陌生人时形成的印象最为深刻,它对以后的人际认知也会起导向性作用,这就是第一印象效应。第一印象对课堂教学的影响,是通过师生关系折射的。例如,教师与新生第一次见面时给学生留下的深刻的印象。在很大程度上决定了学生对教师的基本看法(成见)。这种成见效应一旦形成,不仅影响教师威信的建立,也影响着学生对教师课堂教学的组织、管理的合作态度及参与教学信息交流的积极性。因此,教师应注意在学生心目中形成良好的第一印象,产生认同的“成见效应”,发挥第一印象的积极作用。为此,首先,教师要注意自己的仪表举止:做到衣着整洁…     

关于教师形象的几点思考

一、要给学生良好的第一印象 　　第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象.在人的知觉过程中,第一印象起着重要作用.……     

“首因效应”在职校生求职中的运用

所谓“首因效应”,是指由初次见面时所形成的对一个人的印象,通俗地讲,即第一印象。第一印象主要指初次见面时,求职者的表情、谈吐、姿态、身材、年龄及服饰等给招聘者留下的印象。这种印象往往是最深刻的,而人们对一个人的各方面评价往往依赖于对他的最初印象。第一印象本质上体现为一种优先效应。尽管人们都知道它往往是不准确的。但在现实生活中又很难避免这种现     

浅谈小学教师第一印象的效应

第一印象是指两个不相识的人第一次见面时所形成的印象。第一印象会造成认知上的惰性，形成对被知觉对象的固定看法。如果第一印象非常强烈，由此而认为该人很好，那么就会一直认为此人很好，反之第一印象很坏，则一直认为此人不好。所以小学教师更应该注意自己给学生们留下的第一印象，教师的第一印象在教学活动中有重要的积极意义。一、第一印象有助于建立教师的威信一位新老师在给学生们上第一堂课时，板书工整，字体美观，引人注目，为学生学习正确写字打下坚实的基础，学生们敬慕之情将会油然而生，这个教师头一堂课就给学生留下良好印…     

教师克服对学生认知偏见的对策

教师对学生的认知偏见来源于第一印象、晕轮效应、刻板印象等。教师要克服对学生的认知偏见,必须更新对学生认知的固定模式,科学掌握学生的思维方式和行为表现形式;平易近人,了解学生;对学生一视同仁,平等对待;既要了解学生身心发展的一般规律,又要看到他们的个性差异。     

高中化学教学中的课堂导入

一、引言一堂课能否引人入胜,关键在于导入的设置。导入是学生对这堂课的第一印象。根据美国心理学家阿希的研究:第一印象的作用最强,持续的时间也长,比以后得到的信息对事物整体印象产生的作用更强。人们对于事物的整个印象,一般是以第一印象为中心形成的。     

试论人际交往障碍形成的认知原因与对策

人际交往的顺利与否,直接影响到一个人的身心健康,人们在认知方面形成的偏差如第一印象效应、晕轮效应、刻板印象等是造成人际交往障碍的重要原因,为此,应做好以下几项工作：1．注重初次交往,树立良好的第一印象;2．进行心理位置互换、坦诚相见,了解他人的思想感情、需要意图;3．全面、具体、历史地看待他人;4．进行科学归因;5．正确认识、评价自己     

教师如何塑造良好的第一印象

教师的第一印象是教师在教育教学活动中给学生首次留下的印象,它直接影响学生对教师的长期印象,对教师及其所教学科的心理趋向,并最终影响教学效果。第一印象一旦形成,不仅影响教师威信的建立,也影响着学生对教师课堂教学的组织、管理的合作态度及参与教学信息交流的积极性。每一位教师都应时刻注重自己给学生的“第一印象”,充分发挥其独特的魅力,以利于教学工作。     

如何面对主试人的认知偏差

生活中,许多人有这样的经验,当与一个陌生人接触时,在没有其他有关背景材料可供参考的情况下,人们首先注意的是对方的表情、姿态。身材、仪表、容貌、年龄、服饰等,并根据这些细节做出判断,形成对对方的最初印象。这就是心理学上的首因效应或叫第一印象。首因效应在人际交往中有这样两个特点：一是使人际认知带有表面性。初次相见就根据对方的表面特征做出判断和评价,并形成对人的印象,就容易出现“以貌取人”的现象。二是使人际认知产生片面性。由于对对方一无所知,自然要留意对方的一切未知信息,并以此信息为根据做出判断。因为…     

孩子对着花坛写生鲜花，但他所描画的尽是些简单的线条，这是怎么回事？

答：幼儿往往是凭其第一印象进行绘画的。仅就这种写生而言，孩子会把他看到的物体最为深刻的印象加以放大并描绘出来，而并不去描画其细节的部分。在画面上表现出来就是一些很简单的线条。这是幼儿的认知特性。     

树立教师良好的“第一印象”

在教育实践中,我们不难看到这样的实例,某老师接到一个新班,与小学生刚接触不久,就很受学生的欢迎,身边时常有许多可爱的孩子围着。这位老师怎么会如此受学生欢迎的呢?原来,是他（她）给学生留下了一个良好的“第一印象”！所谓“第一印象”,是指人们对初次相遇的人或事物所获得的印象。虽然“第一印象”是一种短期印象,但它往往会成为定势,并影响以后的长期印象。在人际关系中,人们常常将“第一印象”作为与他人交往的依据。为什么“第一印象”对小学生有如此大的作用呢?因为,小学生情感色彩浓,但知识贫乏,缺乏对人的客观评价能力。因此,他们评价、衡量一位新老师的好、坏,几乎完全依赖于”第一印象”。谁能做到给学生留下一个好的“第一印象”,谁就会受到学生的欢迎。可见,树立教师良好的“第一印象”,对于接新班的老师,尤其是班主任来说,是一个极有研究价值的课题,而对那些刚踏上工作岗位的新教师,则显得更加重要。那么,如何树立教师良好的“第一印象”呢?通过实践,我的体会是:可以从以下五个“第一”入手: