位置的确定

概述在生产、生活和科学实验中,常常需要确定物体的位置.例如,船舶在大海中的位置,飞机在高空中的位置,人造地球卫星在太空中的位置,球迷在看台上所坐的位置等等.怎样确定物体的位置呢?有多种方法,在本章中,虽然也介绍了用方位角来确定物体的位置,用经度、纬度来确定地球表面上     

怎样区别它们

一、路线和路程所谓机械运动就是一个物体相对于参照物的位置的改变.而一个物体的位置的改变总是沿着一个一个紧密相邻的位置连续进行的,决不可能从某一位置出发,“越过”空间某些邻接位置,凭空到达另一个不相邻接的位置.物理学     

第一讲 机械运动

重点解读一、位置距离路程速度如图1-1中的A、B为两个地点,这两个地点也称为位置.A、B两位置连线(图中虚线)的长度叫做距离.如果某物体(如某人)从A位置沿着弯曲的路线(图中实践)运动到B位置,那么物体运动的路程就是弯曲路线的长度,这时物体运动的路程比A、B两位置的距离长.当然,如果物体从A位置     

《定位置》教学设计与反思

一、教学分析《定位置》一课从"说出自己的位置"活动入手,通过位置接力游戏,引导学生建立"参照物"、"距离"、"方位"的概念,最后利用描述教学楼和远洋船位置的教学来加以巩固,从而认识到描述物体的位置是相对的,认识到描述位置的几个关键因素。教材的编排和设计非常严谨,结构也很清楚。     

"我们生活的大洲——亚洲"教学单元解读

一、课程标准要求 1．课程标准解读 运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置 本条标准涉及的问题是“某一大洲的纬度位置、海陆位置”,要求以某一大洲为案例,学会分析描述大洲的位置,方法是“运用地图”,培养利用地图提取信息阐述事物的能力。     

透过介质观看物体位置

几何光学、理论光学中有几个透过介质观看物体位置的案例,结合我们所接触的实例,可以知道,透过介质观看到的物体位置,与光在介质中的偏折现象、全反射现象、与物体本身位置、介质折射率、观察者位置等因素有关。我们可以从以下情况来总结:一、透过空气观看介质中物体的位置     

位置服务大数据的分析处理方法与隐私保护

大数据的到来使得社会、科学、生活都发生了巨大的变革,当前基于位置数据服务所产生的位置大数据是大数据的重要研究问题之一。从位置大数据的背景出发,从位置大数据的概念、分析方法、隐私保护等三个方面对位置大数据的研究现状进行了介绍。     

《两大半岛》教案设计与评析

一、教学目的 通过教学使学生记住山东半岛、辽东半岛的地理位置(海陆位置和纬度位置),以及两岛间的相对位置;了解山东半岛、辽东半岛的地形、气候,以及大连、青岛的位置;培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感,提高看图、识图的能力。     

浅析能够占据CP结构中C位置的词语类别

标句词是句法里的一个基本范畴。CP结构中的C位置比较复杂,除了补语标记词之外其他不同范畴的词语也可以占据该位置。通过充分分析在C位置上出现过的所有词语,本文认为C位置具有“接口”功能,标句词、助动词、和wh-词语均可占据C位置。     

平面直角坐标系单元测试题

一、选择题(每小题3分,共18分)1.课间操时,小华、小军、小刚的位置如图,小华对小刚说,如果我的位置用(0,0)表示,小军的位置用(2,1)表示,那么你的位置可以表示成().     

位置的确定考点解密

在我们日常生活中常需要确定物体的位置．如确定学校、医院、超市的位置,在棋盘上确定每一个棋子的位置,在军事上要确定某一目标的位置,等等．与位置相关的问题能很好地体现数形结合思想,是中考命题的重点．现以2007年的中考题为例,说明命题趋势．     

“图形与位置”的备课与教学

一、怎样把握“图形与位置”的学习目标。有关图形与位置的内容分布于两个学段,梳理其学习目标,可以归纳为两个方面。其一,确定物体的相对位置。包括物体相对于观察者的位置、物体与物体的相互位置以及物体在某一参照系下的位置。这方面,第一学段的重点是让学生在具体情境中学会观察、描述物体的相对位置。第二学段要求学生用数对表示位置或根据数对借助方格纸确定位置。有必要指出:这里的数对,应理解为两个数组成的有序数对,旨在渗透平面直角坐标的思想方法,为第三学段学习平面直角坐标系作好铺垫,而不是正式教学平面直角坐标,也不宜拓展为…     

一种基于LBS的多用户位置共享方法MULS

为了弥补市场上多数基于LBS的应用缺乏用户间位置交互的缺陷,提出多用户位置共享方法MULS。从异地点餐、集体出行等应用入手说明该方法能提供用户间的位置交互,并完善应用的位置服务功能,通过介绍MULS的原理说明该方法的可行性,在iOS操作系统上,从位置获取、共享策略、数据交换与总体框架几个层面逐步实现该方法。该方法能有效提供用户间的位置共享,让团队用户间多人实时位置、团队集合进度、未归队队员位置查询及定位功能的实现变成可能,让LBS应用给人们生活带来更大的便利。     

“用数对确定位置”教学设计

教学目标:1.能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。2.能在方格纸上用数对确定位置,培养学生学知识、用知识的能力。3.经历观察位置、用数对表示位置的思考应用过程,体验从实践中学习的方法。教学过程:     

直线与圆位置关系的两种等价表达形式

<正>直线与圆的位置关系属于图形与图形的位置关系,直线与圆的位置关系可以用来巩固点与圆的位置关系.直线与圆位置关系的学习为后续学习更复杂几何知识打下基础[1].直线与圆有三种位置关系,即相交、相切和相离[2].本文从代数和几何两个角度给出刻画直线与圆的三种位置关系的两种等价表达形式.一、直线与圆位置关系的两种表达形式1.代数表达形式设⊙O的半径为r,圆心O到直线l的距离为d,则直线与圆的位置关系的代数判断见表1[3].     

基础篇 第一章 钢琴演奏的技术基础(续)

保留音练习有以下几类键盘位置供选用:①“肖邦”位置所谓肖邦位置即肖邦教学中倡导的键盘位置被沿用而得名。肖邦键盘位置的构成是:大指和小指分别在琴键的 E 音和 C 音上,二、三、四指分别依次在~#F、~#G、~#A 三个黑键上。这个键盘位置的对称形式以及黑白键的高低差别都特别地适合于手的自然条件和长势。因此,利用这一键盘位置的有利条件会有益于手的放松和保持良好的基本手型。②以各种大、小调的第一级至五级音来构成的白键位置或黑、白相间的五指位置。这些位置除了对训练手指适应不同的黑白键组合排列的键感差别和不同琴键高低差别带来的困难(如三、五指弹白键而四指需弹黑键等)之外,还会有利于孩子们熟悉各     

浅谈喉头位置在歌唱中的重要性

歌唱者要想使自己的歌唱声音保持圆润、通畅、音色优美,就必须首先协调好喉头的位置,有了正确的喉头位置,就会拥有所需要的美好的声音与歌唱共鸣。本文阐述的是正确的喉头位置在歌唱中的重要性,及如何做到正确的喉头位置,以及在歌唱中喉头位置与气息、声带间的紧密联系。     

位置的确定考点解密

在我们日常生活中常需要确定物体的位置.如确定学校、医院、超市的位置,在棋盘上确定每一个棋子的位置,在军事上要.确定某一目标的位置,等等.与位置相关的问题能很好地体现数形结合思想,是中考命题的重点.现以2007年的中考题为例,说明命题趋势.     

怎样找位置

题目在右面地图的G-3的位置上有一只小船,请你用★在地图上表示出来。分析与解:这道题可以分三步确定小船的位置。⒈确定横线的位置,看左边的字母。图中看出:从下向上分别用字母A、B、C、D……表示,以G的位置在F与H之间的横线上。⒉确定竖线的位置,看下边的数字。图中看出:从左向右分别用数字0、1、2、3、4……表示,所以3位于2与4之间的竖线上。⒊确定位置画记号。横线(G线)与竖线(3线)的交点就是这幅地图G-3的位置,也就是小船的位置,如右图所示,在这点上画上★就是了。HFDB0246★HFDB0246怎样找位置!浙江@陶云娥…     

在班级管理中班主任如何安排学生座位

教室中的每一个位置、每一个角落、每一件用品都是教育的重要资源,学生和家长座位都有这样的情结:教室里有好位置、谁坐在好位置上、谁坐在不好的位置上、座位对学习有很大的影响、同桌是谁非常重要。