高校继续教育服务区域功能的再认识

随着大学从精英教育向大众教育职能的转变,其服务职能具体化、时效性的趋势,以及世界范围内新型大学形态的不断涌现,使得高校继续教育服务区域经济发展的功能也呈现出新的特点.在挑战与机遇并存的大时代背景下,后者需要处理好共生性与非一致性、竞争与合作、普适性与品牌特色等三大关系.     

高校继续教育办学新模式探索

探索高校继续教育发展新模式是知识经济时代教育大众化的迫切要求。它要求以市场为导向，以项目培训为核心，采取多规格、多类型、多层次的培训方式，建立严格的教学质量体系和质量监控体系，实现教育服务社会的根本职能。     

社会转型期高校继续教育发展战略探索北大核心

经济发展进入新常态,人才结构发生变化。在这一过程中,高校继续教育作为为成人学习者提供学习机会的教育平台,其作用无疑越来越重要。然而,当前高校继续教育人才培养不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质性地关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。转型期的高校继续教育应更好地服务于经济社会转型发展,由此获得自身发展的更大空间,最终实现高校继续教育沿着"学历导向型—职业导向型一学习导向型"的路径转型,推进学习型社会的建设。     

高校图书馆在教师继续教育的服务中实现发展新亮点

章通过剖析高校图书馆在教师继续教育中的职能去阐述如何做才能实现图书馆创造自身可持续发展的新亮点。     

高校图书馆员继续教育探索

本文阐述了在信息时代高校图书馆员继续教育的必要性,并详细提出了高校图书馆员继续教育内容和应采取的措施。     

高校继续教育在国家教育规划下的发展探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》是发展高等教育事业的重要指导思想,也是高校继续教育创新和发展的重要指导方针。面对高校继续教育发展中的时代际遇及挑战,高校应以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指针,创新教育机制,强化竞争意识,完善教育模式,实现新时期高校继续教育的新跨越。     

高校图书馆在教师继续教育的服务中实现发展新亮点

文章通过剖析高校图书馆在教师继续教育中的职能去阐述如何做才能实现图书馆创造自身可持续发展的新亮点。     

高校体育教师继续教育探索

高校体育教师继续教育面临着严峻的挑战,存在着诸多的问题。章对高校体育继续教育的政策环境、内容以及方法等进行分析和论证,以期为高校体育教师继续教育的全面展开提供参考。     

拓展高校图书馆继续教育服务功能的探索

为适应高校继续教育工作的整合和发展,拓展高校图书馆继续教育的服务功能,文章结合工作实际,分析了高校图书馆拓展继续教育服务功能的必要性和存在的问题,并提出了相应的发展对策。     

高校继续教育的迷失与发展

在继续教育市场快速发展的环境下,高校继续教育却步履蹒跚。本文分析了高校继续教育的地位、发展的迷失,提出了要走出这一困境,必须在战略上进行突破。     

对高校继续教育发展问题的思考

研究和探索继续教育发展方向是知识经济时代和市场经济条件下高校面临的新课题。继续教育具有十分重要的战略地位和现实意义，必须走市场化的发展路子，实行多元化、社会化和产业化办学模式，实现教育服务社会的根本职能。     

新形势下高校继续教育发展思考

在全民学习、终身学习的社会背景下,高校继续教育作为一种学习模式,在人们实现自我提升、完善学校教育体系、推动社会进步方面发挥着重要作用,逐渐得到大众的重视。为了实现高校继续教育的长足发展,找到克服自身问题的措施势在必行。基于此,本文阐述了新形势下推进高校继续教育发展的必要性和重要性,针对存在的生源数量递减、教学质量不佳等问题,提出树立正确的办学思想、与本校实际和特色结合、利用信息网络建立科学的教学管理体系等措施,旨在为教育事业的顺利进行贡献一份力量。     

地方本科高校发展继续教育的思考

继续教育是高校服务社会的一个重要桥梁和纽带。对于新建立的地方本科高校来说,办好继续教育,不但有利于发挥优势、突出特长、创建自己的特色,而且也是立足地方、面向基层,适应当地需要、以贡献求支持、以服务求发展的不可或缺的职能行为。因此,新建本科高校应坚持积极为地方经济和基础教育发展服务的方针,适应学习型社会发展的需要,依据成人教育的适应性、灵活性、多样性和实效性特点,充分发挥地方大学主办继续教育的多方面优势,更新理念,准确定位,大胆改革,进一步提高继续教育办学水平,为地方经济和社会发展提供多层次、全方位的社会服务。     

高校继续教育与学习型社会研究

当今世界发展日新月异，提高全民族素质和国家知识创新能力，已成为世界各国面向21世纪改革与发展的共同趋势。进入新世纪，我国适时地提出了“创建学习型社会”这一重大课题，党的十六大把“形成全民学习，终生学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会奋斗目标的重要内容。这就要求我国教育事业的共同努力，尤其是继续教育的全面、协调、持续发展。     

高校辅导员继续教育发展路径探析

高校辅导员继续教育工作对于推进辅导员队伍专业化意义重大。在对高校辅导员继续教育的重要价值做出分析与论述的基础上,从意识、内容、模式、评价四个方面,对高校辅导员继续教育优化发展路径进行研究与探讨,以期能够提升高校辅导员继续教育工作水平,充分发挥出辅导员继续教育在推进辅导员队伍专业化发展中的作用。     

对石油高校继续教育发展的思考

根据石油企业发展对人才培养的需要,提出了石油高校继续教育发展的新思路,即明确办学思想,突出办学特色;理顺各方关系,争取多方支持;建立校企合作开展继续教育的机制;坚持外延式发展与内涵式发展并重的继续教育发展之路.     

中国培训市场现状与发展报告(四)高校应对培训市场发展变化的思考

高等院校作为国民教育体系的一个重要组成部分，作为构建终身教育体系的一支重要力量，应该促进学历教育与继续教育的衔接，加强普通高等教育与职业培训的融通，有效整合高校的优质教育资源，积极开展继续教育与职业培训，发挥连接高校国民教育体系和社会化终身教育体系的桥梁纽带作用，不断开发和提升大学后职业能力，在培养高层次职业化人才中有所作为。     

地方高校非学历继续教育发展初探

在高等教育大众化背景下,地方高校大力发展非学历继续教育成为必然趋势。现阶段制约地方高校非学历继续教育发展的因素有观念上的偏差、发展动力不足、自身局限及发展空间被挤压等。其对策是以科学发展观为引领,以观念更新为先导,大力营造良好氛围环境;以教学质量的提高为根本,积极搭建发展平台;以服务地方区域经济为突破口,进一步拓展发展空间;以创新为动力,努力发挥竞争优势。     

我国高校继续教育发展战略研究

文章分析我国高校继续教育发展中面临的困难与形势,对高校继续教育发展战略与举措进行研究与探讨,构建我国高校继续教育发展思路与指导思想,提出＂四个战略＂、＂五项工程＂、＂六个体系＂的基本构架,为高校继续教育研究者与实际工作者提供启发与借鉴。     

试论南疆地区高校为地方社会发展服务职能的实现--以喀什大学为例

通过对高校服务职能的历史演进与界说的阐述,审视与探讨高校在地方社会发展中的地位与责任,并指出髙校在履行其社会责任过程中,为地方社会发展服务的方式与途径。在此基础上,以喀什大学为个案,分析新疆南疆地区高校为地方社会发展服务职能的实现。