中学语文常见赘余语病例析

在修改病句练习中,赘余是一个让学生感到头疼的难点。所谓赘余,是指一个结构完整、句意明晰的句子,表达上使用了不必要的词语作句子组成部分。它是病句中的一个重要类型,也是教学中的一个难点。现对中学语文常见赘余语病例析如下:一、动词类赘余白白虚度(“虚”含“白白”意,“白白”赘余)被应邀(“应邀”含“被”意,“被”赘余)被人贻笑大方(“贻笑大方”含“被人笑”意,“被人”赘余)到此光临(“光临”含“到”意,“到此”赘余)非常嗜好(“嗜好”含“非常”意,“非常”赘余)非常酷爱(“酷爱”含“非常”意,“非常”赘余)共同协商(“协商”…     

成分赘余25例

考查学生辨析语病的能力其中有一项是考查辨析句子成分赘余的能力。句子成分的赘余是指由于重叠使用意思相同或相近的词语，造成的语义的重复多余。句子成分赘余绝大部分情况是由于说话人或写作者对所使用的具有文言色彩的词语的语义不了解，又多余加上意思相同或相近的现代汉语的词语而造成的。下面列举出现频率较高的成分赘余25例来对上述情况加以说明。     

病句辨析方略

病句是指不通顺或不合事理的句子。病句主要有结构不当与表达不当两类。其中结构不当主要有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱四种;表达不当又有词语赘余、表意不明、不合逻辑三种。“考纲”把“成分残缺”和“词语赘余”合在一起,将病句分为六大类型。因为句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级,所以,句子语病辨析也就成了历届高考的必考题。     

“成分赘余”何时了

成分赘余是指在句意已经明确、结构已经完整的前提下,由于对词语的意义和语法功能理解、把握不准确,随意使用词语,造成词语隐含义与已提供的语境义重复的一种语病。其具体表现为堆砌词语、语义重复和虚词重复等,其中语义重复最为多见。近年来,成分赘余的病句屡屡见诸报刊、网络等媒体。试看下面三例:     

高考病句“成分残缺或赘余”辨析技巧

按现代汉语的结构规律,一个句子凡是应该有的成分而没有,就是句子的成分残缺。句子的成分残缺会导致意思模糊不清,甚至不可理解。相反,因滥用词语而造成重复的,就是成分赘余。     

历年高考表意不明句归类

继1994年、1998年高考各自就表意不明单独设题之后,2003年高考又单独设有一题,至此,历年高考中涉及表意不明的句子已增到12句,其中10句属于语义性错误,2句属于结构性错误,属于结构性错误的(如,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,不合逻辑)每年几乎另     

“赘余”练习小集

成分赘余是中考、高考中常见的病句类型。下列句子都有赘余的毛病，请改正。 1、双手沾满同胞鲜血的杀人刽子手马加爵终于在正义的枪声中结束了短短的一生。     

修改病句六看

所谓病句,是指句子不符合现代汉语语法规则,或不合事理逻辑,或修辞不当。通俗点讲,人们在日常口语或书面文字中把意思说得不准确,甚至不正确的句子,就是病句。 辨析并修改病句是高考必考的考点。高考主要考查以下六种语病:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混     

句子使用中的视点

句子的视点是句子的语义表述一个事物的属性或活动时相对稳定的参照事实或经验。它是句子各类型的语义形成的基垫和依托，也是句子语义构成过程中一个认知的调节控制因素。文章对句子视点的存在、它在句子语义形成中的认知调节作用、它在句子中显现的程度以及句子视点的语义类别等问题进行了论述。     

语义性歧义句归类

歧义句从本质上说,从属于语义性错误,这是和结构性错误相对而言的。属于结构性错误的(如,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,不合逻辑。)不是本文讨论的问题,这里仅就语义性错误中的歧义句,结合典型例句予以归类,以利于学生的复习。     

汉语主位化初探

§.1 主语和主位1.1.一个句子可以从语法的角度分出主谓宾补定状等句子成份.这点已勿庸赘叙.1.2.话语语言学认为,一个句子还可以从交际功能的角度进行语义切分,划分为两个语义组成部分(semantic constitu-ent):主位(theme,T)和述位(rheme,R):(1)他(T)||揭开了这个谜(R).(2)门外(T)||蹲着两个石狮子(R).(3)这工作(T)||他再也不肯承担了(R).(4)张三这个人(T),||我不喜欢他的作风(R).     

试析语段翻译中应注意的几个方面

语段亦称句段或句群（sentence group）,即句子组合,是介乎语篇与句子之间的语义单位,是大于句子的语言片断。正因为语段是语义单位,而不是语法单位,所以在翻译过程中着眼点是语义而不是句子结构。     

辨析语病四步走策略

《考试说明》规定了四种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,并提出能辨析和修改语病。对病句进行明确辨别和认识,是修改病句的基础,是对同学语言表达较高层次的要求。了解病句主要类型,辨析病句可分四步走: 一、先找句子主干,即找出句子的主、谓、宾中心语,看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象例:1.这些角色不同类型,距离相当大,如果演员无表演技巧,那是演不好的。(“这些角     

俄罗斯句子语义研究的发展过程及状况管窥

句子语义研究是当今世界语言学关注的中心和热点之一。俄罗斯的句子语义研究独具特色。20世纪60年代,俄语句子语义研究兴起。此后,俄罗斯的句法语义学家们分别从句法、逻辑、语用、功能等角度对句子的语义进行了研究。     

如何快速辨析病句

辨析病句是高考试题中必不可少的一道试题，辨析病句有常规的步骤，如首先压缩句子寻找句子主干，查看有无成分残缺或赘余，有无搭配不当。如果主要成分搭配恰当，再看语序。如语序恰当，再看表意足否清楚，是否合乎逻辑等等。尽管归类分析时学生一目了然，辨析方法也似乎成竹在胸，然而．一面对试     

汉语赘余现象的修辞效果

从大多数情况看,赘余现象确实是语言表达的一种消极现象。但是,我们认为,对赘余现象不能一概而论,如果某些赘余现象符合了修辞的条件,即在一定的语言环境下取得了一定的表达效果,我们就可以说这样的赘余形式就具有修辞性,就取得了一定的修辞效果。     

运动型句子的认知位移诠释

句子的语义结构是现代语义学研究的一个重要课题,其研究的目的在于:通过对句子的语义整体进行分析性的描写,确定各语义成分之间的联系。动词在许多语法理论里被看成句子结构最重要的成分,决定句子的基本结构是句子的核心。该文试图从"界态"理论重新阐释著名语言学家Langacker的认知空间位移理论,从另一种角度尝试研究运动型句子的语义思维过程。     

浅析隐性语义在成句中的作用

句子是交际的工具,表达语义是它的基本的社会职能。语义自足是句子成立的先决条件。从语法结构和语义结构结合的角度,通过几种具体的语法现象,可分析语义的省略、隐含和预设这些隐性语义在成句中的语义补足作用。     

给课文赘语减肥

句子减掉赘语才会简洁利落。下面就给七、八年级《语文》里头的赘语减减肥。     

语篇分析与基础阶段精读课教学

语篇分析(Text Anlysis或称Discourse Analysis)是一门较年轻的学科。它是指对一系列连续的语段或句子构成的语言整体进行的超句法分析。其理论冲破了语法学只局限于研究句子本身及其结构的框框,而是研究句子与句子之间的关系和句子在语篇中的作用和地位。其主要特征是,语篇中句子之间存在语义的连贯,语义的连贯必须符合逻辑,语义的连贯通常由衔接成分完成,句子必须符合语义、语用和认识原则。