激发作文兴趣 优化作文教学

美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学生对所学材料有内在兴趣。”从、作文教学的现状来看,优化作文教学,从激发学生的兴趣入手,显得尤为重要。     

作文教学中的兴趣激发

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣一旦被激发,则表现为对有关事物优先注意和集中,产生愉快紧张的情绪体验和主观意志努力等心理状态。因此,在中学作文教学活动中,注意兴趣的激发、开拓,多角度多层次运用调节,能收到事半功倍的教学效果。一、擂台式作文教学...     

激发兴趣 改善作文教学

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式。作文教学是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。充分激发学生作文的兴趣,是有效提高初中作文教学的关键。     

激发作文兴趣 提高作文教学实效性

作文兴趣是学生作文自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对作文产生兴趣,他们在写作文时,就不会把作文看作是一种负担、一种包袱,而是会认真思考、细致观察、仔细分析、大胆想象、精心选材、巧妙构思、轻松写作。     

重视作文评改,激发学生写作兴趣

学生是具体的,活生生的,有丰富个性的,不断发展的主体。教学就是要以学生为主体,作文教学要想取得较好效果,关键是调动学生写作的积极性,激发学生的写作兴趣,让学生的主观能动性得到充分的发挥。叶圣陶先生指出“教是为了不教”,教学的最终目的是学生“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”叶老认为“作文教学要着重在培养学生自己改的能力”“改与作关系密切,‘改’的优先权应该属于作文的本人。”根据这个精神,我在初中作文教学实践中,重视引导学生自改,注重适时点拨,取得了     

激发学生学习兴趣 搞活初中数学教学

数学是一门较抽象的学科,具有抽象性、严谨性的特点,课堂教学枯燥无味,教师教得辛苦,但学生的学习兴趣却日益低落,甚至出现厌学情绪,导致初中生的数学学习成绩日益下降,学生的整体数学成绩提高困难。如何解决这一问题成为广大中学数学教师普遍关注的话题。     

重视引言教学 激发学习兴趣

引言是教材的有机组成部分,它具有丰富的内函和潜在的教学功能。笔者结合教学实践,从重视引言教学的目的、意义以及进行引言教学的方法等方面,举例谈了两点体会。     

重视情趣教学 激发学习兴趣

笔者从事初中英讲教学二十几年,摸索总结出一些情趣教学的方法,本文通过平时英语教学的几种模式,阐述了情趣教学在英语课堂实践中的重要性。     

优化作文教学激发写作兴趣

优化作文教学,激发学生的写作兴趣是作文教学关系学生全面发展、实施素质教育的关键所在。教师要重视作文教学的优化,要更新观念,打破原有教学模式的束缚,挖掘学生潜在的乐学因素,去唤醒、激励学生的表达欲望,激发学生的写作激情,让学生身临其境地去观察和体验生活,用心灵的笔触去描绘自已的真情实感,充分展示自己的个性和潜能,以实现《语文课程标准》中让小学生"易于动笔"、"乐丁书面表达"、对"作文有兴趣"的目标。使学生全面、和谐、充分地发展。怎样优化作文教学,激发写作兴趣呢?     

重视作文教学中的情感激发

本文针对当前中学作文教学中的情感激发问题,着重从五个方面进行论述:加强思想教育,培育高尚情感;利用媒体教学,诱发学生情感;勤于"下水"引路,沟通师生情感;把握高涨热情,激活学生情感;关注社会生活,升华写作情感。     

作文教学应从激发兴趣入手

奥斯勒说:"在任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣。"让学生写好作文,应从激发写作兴趣入手。一、调动情感,使之想写学生的情感总要在作文过程中表露出来,老师要运用情感因素,激发学生作文的兴趣。     

作文教学要注重激发兴趣

作文是一种综合性的创作思维活动,要想让学生写出有真情实感的作文,就要充分发挥教师的主导作用,注重激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、作文教学要着力于激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,给学生留下思考。想象的空间。教师在指导作文时,应指在要害处,导在兴趣上。兴趣是最好的老师,快乐和喜悦是不断产生热能的源泉。要想“自能作文,不待老师改”,离开兴趣和快乐是绝对办不到的。当然培养兴趣需要有一个过程,写作的快乐也只能产生在写作之中。因此,教师指导写作时,要让学生自己打开思路,按着自己的想法去写,不…     

激发写作兴趣 落实作文教学

小学作文教学是语文教学的重点,但很多学生却怕写作文,写出的作文也往往是问题一大堆。针对这样的现状,探析作文教学策略,以提高学生的作文能力。     

激发兴趣 提高作文教学实效性

大多数中学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性,这也是不争的事实。一是因为学生生活窄、见识少、读的少,一觉无内容可写,二觉有货倒不出,更因为大多数学生从小就生活在一个闭塞的、循规蹈矩的小空间中,使得作文选材窄、内容浅、立意旧,没有那种多视角、多立意的创造性思维。因此,我们要树立新的作文教学理念,讲究方法,采取各种行之有效的手段,激发学生的写作兴趣,从而提高作文的实效性。     

作文教学应从激发兴趣入手

奥斯勒说:"在任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣."让学生写好作文,应从激发写作兴趣入手.     

激发学生兴趣 搞好作文教学

一、以读激趣,集写作之材要写好作文,就必须多读。为了引导学生多读,扩大学生视野,我在班里组织了“赠一读百”活动,即一个同学捐赠一两本书就能有上百本书看。无疑,增加了教室图书角的藏书量,使学生读之有“源”。同时坚持每天进行“两分钟读书讲演”,讲述所读书...     

作文教学应从激发兴趣着手

叶圣陶先生说过：“作文为的是要写出自己想说的话。”这里所说的“想说”,就是指学生有表达的欲望,完全是一种自我需要,学生作文有如内部动力的驱使,会变得饶有兴趣。学生如果具有一个迫切的写作愿望,就能心情愉快地进行写作,就能在写作中千方百计地克服各种困难。因此,作文教学中必须要把激发学生的写作动机放在首要位置。     

论作文教学重在激发兴趣

作文教学是语文教学的重要环节,从出题、指导到批改作文,若教师的方法运用不当,就会挫伤学生写作的积极性,使其对写作失去兴趣。本文从出题、指导、批改三个环节提出了提高学生写作兴趣的有效途径。     

作文教学如何激发学生兴趣

长期的以应试为目的的作文教学模式造成了学生讨厌作文的现象,一到作文课,学生便情绪低落,满面愁容,作文成绩很难提高.怎样让学生喜欢上作文课呢?我在作文教学中做了一些尝试.