高中年级部管理模式的运作与思考

把传统的年级组提升为"年级管理部",是学校提高管理水平的一次大胆的尝试.这种新型管理模式以年级管理部为学校教育教学管理的核心单元.该管理模式的实践研究,对提高学校的管理水平有一定的启示意义,理应成为现代学校科学化管理的研究课题.     

高中年级部管理模式的运作与思考

把传统的年级组提升为“年级管理部”,是学校提高管理水平的一次大胆的尝试。这种新型管理模式以年级管理部为学校教育教学管理的核心单元。该管理模式的实践研究,对提高学校的管理水平有一定的启示意义,理应成为现代学校科学化管理的研究课题。     

中小学管理模式的形成与选择

中小学管理模式的形成一般有两种情况:一种是依据一定的理论所“构建”的学校管理模式,另一种是“自发”形成的管理模式。由于“自发”形成的学校管理模式往往比较被动,因而不可能达到充分认识和精心设计的水平。相比之下,学校所有成员主动参与构建的模式则是学校生命力的源泉。但无论以哪种方式形成学校管理模式,都有一个模式选择问题,即学校管理者以什么样的模式来管理学校,其中既涉及策略与方法问题,也涉及管理理念问题。     

高等教育大众化下的学生扁平化管理初探

扁平化管理是管理学家在企业内部推行的一种管理模式,其特点是管理层次减少、信息传递快而真实。多少年来高等学校的学生管理一直沿用传统的管理模式,将企业的这种较先进的扁平化管理模式引进高校学生管理中来,通过试验、对比、分析,目的是探索出一种新的学生管理新路子。     

高校年级管理模式改革探索

年级管理是高校进行教育管理活动的基本单位。在我国高等教育快速发展的今天,高校原有的机械性教育管理模式已经不适应教育发展的要求。因此,打破“以教师为中心”的传统管理模式,树立“以学生为中心”的人本思想,探索管理模式的创新,充分发挥年级管理的功能,具有十分重要的意义。具体地说,就是要使辅导员用较少的精力达到最大的管理效果,实现由“事必躬亲”向不必“事必躬亲”的转变。     

高中学生会创新管理模式探讨

高中学生会的管理效率与管理模式有着直接的联系。本文从阐述高中学生会管理模式现存问题入手,对于高中学生会管理模式创新进行了分析。     

企业全面人力资源管理模式研究

全面人力资源管理模式即以人的管理为核心,以企业的追求为动力,对企业人力资源管理的过程、手段、对象及人员进行全面的管理和控制,从而达到企业预期目标。一、新经济时代全面人力资源管理模式构建的一般方法新经济时代迫切呼唤企业快速构建全面人力资源管理模式,然而,整个模式构建是否卓有成效,与其构建的方法密切相关。不同的企业可以有不同的方法,但是,应该突出应用以下两种一般方法,构建全面人力资源管理模式的体系:1.抓住全面人力资源管理模式“全面性”的特点。全面人力资源管理模式的特点具有“全面性”,即人力资源管理的对象、过程…     

构建年级管理模式的探索

构建科学、高效的管理系统,搭建承载引领功能的校本研究平台,强化年级管理基础,优化管理思路与过程,为生成发展合力营造良好生态环境,是中小学实现高效管理的关键。一、优化管理系统,夯实管理基础我校在全面总结、深刻反思的基础上,构建了以年级管理为中心的"学校统一指导,处室服务协调,年级直接管理"的管理模式。我们把管理重点下放到年级,强化年级的管理职能,夯实了管理基础,简化了管理层次,减少了管理幅度,形成了     

马钢组织结构再造和管理模式调整的思考

建立现代企业制度是国企改革的方向，而企业组织结构的再造又是建立现代企业制度不可缺少的组成部分。分析企业组织结构变化的一般规律．理清像马钢这样大型国企目前正在实践的组织结构的调整思路，应该是一项有价值的工作。     

基于开放大学教学点管理模式的探讨

本文针对电大现有教学点管理模式中存在的一些问题,采用比较分析的方法,分析了金字塔型管理模式与扁平化管理模式的优缺点,并探讨了开放大学教学点扁平化管理模式,最后,提出开放大学教学点实行差别化管理模式的建议。     

人文管理模式的思考和实践

任何一种管理模式都必然包含着对人性的基本理解,不同的理解导致不同的管理理念和行为。新时期学校管理的重心在哪里?如何把人本理念和人文关怀植入学校管理之中?本文拟就此做一些粗浅的探讨。以往管理理论中,无论哪种人性假设,“人”都被看作是可管理的,可被替代的;而随着知识     

管理模式与方法创新的实现--A管理模式在龙安集团的应用

现代企业理论已经证实，一个企业长期持续的发展需要不断地创新，从创新中构建自己的核心能力。“具有管理上的特色”也是一种核心能力，而管理上的特色要靠管理创新来实现。管理模式与方法的创新是企业生存发展的必然选择。本文紧紧围绕龙安集团管理模式与方法创新发展实践，分析了它在企业管理中的不断改革与创新。     

共生理念下学校年级部管理模式的探索

思考 我校是一所超大规模的县城小学,新世纪以来,一直保持70多个教学班,4000多名学生,200多名教职工的学校规模,而且分为走读班和全寄宿班两种办学模式.学校的超大规模和办学的复杂性,给学校管理提出了严峻的考验.基于这种情况,我校从2001年开始实施年级部管理.所谓年级部管理,就是以年级部为管理的基础和中心,凸显年级部在学校管理中的主体地位,形成学校办公会制定学校发展规划、目标,职能科室对所管理的业务进行指导、协调、服务、评价,年级部负责管理实施的框架,从而不断提高管理效能.     

信息化与企业管理模式的互动关系

探讨了企业信息化带来的企业管理模式变革,分析了SCM(供应链管理)、ERP(企业资源计划)、BPR(业务流程重组)在企业管理中的应用,指出企业信息化与企业管理模式的互动关系。     

当前我国企业管理模式的转变因素与理念的探讨

当前,随着科技的发展,企业面临的社会背景和市场环境变化很大.客户需求变迁,市场竞争也日益激烈.在此背景下,企业要大力整合资源,努力提高经营效率和管理质量,推进管理模式的转变.本文基于市场竞争转换的大背景,对企业管理模式的现状出发进行分析,结合一些前沿性理论,文章对企业管理模式的转变方向进行了诠释,并从因素与理念方面来对企业管理模式的转变进行了探讨.     

"强强联合"的成功典范--西南联大管理模式及其成因探析

西南联大是联合办学的成功典范，它在风雨飘摇的岁月里，探索出一套行之有效的管理模式——校长民主治校、教师严谨治学、职员高效治事、学生刻苦求学，取得了举世瞩目的成就。这种管理模式主要得益于三校相似的办学理念和师生深厚的爱国主义思想。本试图通过对这种管理模式及其成因进行分析，总结其成功的经验，以为今天的联合办学提供借鉴。     

以扁平化管理模式 建设一流的班主任队伍

班主任队伍,被视为学校德育工作前沿阵地上的先锋队,其管理理念直接影响整个班级的班风班貌,因此班主任队伍建设历来是学校工作中至关重要的一环。上海市南汇区尚德实验学校是一所拥有一百多位班主任教师的大型民办学校,探索以扁平化的管理模式建设班主任队伍已近四年。     

知识经济时代组织管理的三大转变

该文论述了工业经济时代向知识经济时代转型过程中，组织管理在理念、内容、模式三方面发生的根本变化。     

试论人性化的高中班级管理模式

班级管理是班主任按照一定的原则和规定,采取适当的方法,对学生的思想、学习、劳动及课外活动等各工作进行教育管理的活动。在教学管理中,人性化的班级管理模式受到了越来越多的关注。班主任是一个班级的总指挥,在班级管理中采取合理的人性化管理方式,树立以学生全面发展为中心的意识,尊重学生的个性,有助于全面提高素质教育的水平,培养真正意义上的人格健全、思想独立、学习能力强的学生。