物理教学应重视学生提出问题的能力

爱因斯坦曾经说过 :“提出一个问题比解决一个问题更重要”,可以说“提出问题的能力”是人们素质的一个重要组成部分 ,是创造发明的源泉之一 ,也是社会发展的动力之一 ,更是学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面 .因此 ,这也必然是在实施素质教育过程中 ,在使用新教材教学中必须重视的一个关键点 .在物理教学中 ,应培养学生具有提出问题、分析问题和解决问题的能力 .然而提出问题的能力常被忽视 .作为教师 ,非常欢迎学生提出问题并给予解答 ,但大多数学生所提出的问题仅仅是做不出的习题 ,不少教师感叹所教的学生提不出有份量的问题 …     

浅谈物理教学中"提出问题"能力的渐进培养

全日制义务教育《初中物理课程标准》中明确指出内容标准由科学探究和科学内容组成，培养目标定位为：培养全体学生的科学素养。可见，科学探究在物理教学中是非常主要的，而“提出问题”是科学探究的第一步，只有提出了明确具体的探究问题，才能使探究过程有明确的方向，     

培养学生问题意识 提高学生提问能力

“学起于思，思源于疑”学习离不开思考与质疑。英国科学家波普尔认为：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”著名物理教育家韦斯夫说：“科学不是死记硬背的知识、公式、名词，科学是好奇，是不断发现新事物和不断询问‘为什么，为什么是这样的？”科学史上的每一个进步、每一项创造发明，都离不开问题与创新。而物理教学与21世纪的科学发展相关。为此，在教学中，教师应时刻关注学生的“问题意识”，培养学生的“提问能力”，使学生养成“主动思考、善于提问”的良好习惯，这不仅能提高学习成效，而且对创新人才的培养尤显重要。     

论初中物理教学中学生提出问题能力的培养

培养学生的提问能力是当今素质教育的重要内容,问题是学生求知欲的表现,是科学探索的根源,尤其是在物理这样的学科领域,质疑是一种科学精神的体现。本文分析了目前初中生很难提出问题的原因,并且从营造轻松的教学环境、设置问题情境等几个方面介绍了如何培养学生提出学生物理问题的能力。     

初中数学教学中如何培养学生提出问题的能力

在初中数学教学中，要培养学生的能力。必须激发学生质疑的兴趣，消除学生的心理障碍，教给学生提问题的方法。     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的探讨

本文从培养学生观察发现问题、构建问题、尝试表述问题、解决问题四个方面探讨了初中物理教学中培养学生提出问题能力的教学策略，并讨论了教学过程中应重点注意的四个问题。     

如何在初中物理课堂培养学生提出问题能力

培养学生提出问题的能力是当今素质教育的目标之一,强化学生的问题意识、增强提问能力是新课改的呼唤,是培养学生创新能力的起点。随着教育大环境的到来,不仅注重学生对知识的获得,也将重视学生能力的提高。为了以后具有更好的创造性和创新能力,在物理课中应该注重学生提出问题能力的培养和提高。     

浅谈培养学生提出问题的能力

随着科学技术的发展和培养人才的需要,现代数学教育越来越重视创造性思维能力的培养,而创造性思维的起点是问题,终点是问题的解决,问题是一切发现、发明的基础,培养学生的问题意识是激发学生创造性思维的根本与源泉.     

浅谈新课标下物理学习兴趣的培养

注意每一个学生的发展，是新课程标准的核心内容，培养全体学生的科学素养，是义务教育阶段，初中物理教育的最终目的。科学素养的培养离不开学生的学习兴趣。可以说“兴趣是学生探究学习的牵引力和加速器”，这可谓当今教育同行的共识。但如何激活学生学习的兴趣，却是“百家争鸣”，各科有各科的不同特点。我从事物理教学已十年有余，十几年来教     

浅谈在物理课堂中培养学生提出问题的能力

物理课程改革中．科学探究作为物理学习的突破口,而“提出问题”的能力,是科学探究不可缺的要素之一。     

初中物理教学中培养学生提出问题能力的探讨

本文从培养学生观察发现问题、构建问题、尝试表述问题、解决问题四个方面探讨了初中物理教学中培养学生提出问题能力的教学策略,并讨论了教学过程中应重点注意的四个问题。     

物理实验教学中如何培养学生的观察能力

在物理教学中,对学生观察能力的培养包括素质的培养和技巧的训练。作者结合新课标的要求,对在初中物理实验教学中如何培养学生的实验能力提出具体措施并加以实践。     

浅析在初中物理教学中如何培养学生提出问题的能力

在初中阶段，物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一．也是教师教学艺术的重要组成部分．恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流．通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，     

试析学生提出问题能力的培养

引言苹果为什么会落地呢?牛顿对习以为常的现象发出了提问,导致了万有引力定律的创立。宇宙从何而来、又将向何处去?宇宙有开端吗?在开端之前发生了什么?时间的本质是什么?它会有一个终结吗?学者史第芬·霍金的一系列提问,导致了现代宇宙学的研究。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。     

浅谈物理教学中学生提出问题能力的培养

培养学生提出问题的能力是促进个体认知发展的重要途径,也是教会学生学习的方法之一,是课堂教学的一个不可缺少的环节。培养学生提出问题的能力,在培养学生的创新意识和实践能力,促进学生的全面发展中占有十分重要的地位。     

物理教学中如何培养学生提问能力

课堂提问是课堂教学的必要手段之一。也是教师获得信息反馈的重要组成部分。适当的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏，与学生进行情感间的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。那么在物理教学中到底如何培养学生提出问题的能力呢，笔者从以下几个方面入手，做了一些尝试。     

物理教学中学生提出问题的能力培养

促进个体认知发展的重要途径就是培养学生提出问题的能力,这也是学生学会学习的众多方法之中的一个,提出问题是课堂教学中必不可缺少的环节。提出问题能力的培养不仅在培养学生的实践能力和创新意识上,还是在促进学生全面发展中占有非常重要的地位。