幼儿教育如何避免小学化倾向

良好的早期教育是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"幼儿教育小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。为了"赢在起跑线上",许多家长争先恐后地把孩子送到教学味浓的幼儿园。而幼儿园本身也为了吸引生源,也投家长所好,走上幼儿教育小学化之路。本文围绕"幼儿教育小学化"问题开展了专题研讨,旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,分析其危害,进而提出改善对策。     

幼儿教育如何避免小学化倾向

幼儿教育"小学化"是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、状态化,进而普遍化、趋势化的教育现象。幼儿教育"小学化"的实质是背离素质教育,迎     

幼儿教育如何避免小学化倾向

现象:中小型民办幼儿园普遍存在小学化倾向2010年5月中旬至6月底,四川幼儿师范高等专科学校组织专题调研小组,分4次对全省各市(州)有代表性的公办和民办幼儿园进行调研,走访了17个市(州)的43所幼儿园。调研组核心成员秦莉发现,各地政府对中小型民办幼儿园的关注度及扶持力度非常低,这些幼儿园成了社会关注的盲区,无法得到政府的有效监管,教学质量也无法得到保证,普遍存在小学化倾向。     

如何避免幼儿教育“小学化”现象

幼教专家指出:幼儿教育小学化违背教育发展规律,幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,长时间注意力太集中大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。此时幼儿心理发展还不够完备,还不具备系统学习的能力。过早地强制灌输知识,会使孩子产生厌学和恐惧的情绪。长期处在机械的读、写、算状态中,会扼杀孩子的想象力,死记硬背的训练方式又限制了孩子的思维发散,影响孩子创造力的发展,对幼儿健康成长带来了很大危害。     

幼儿教育“小学化”倾向探析

幼儿教育"小学化"严重影响了幼儿的全面健康成长。解决幼儿教育"小学化"倾向,需要帮助家长树立正确的幼儿教育观,消除幼儿园的逐利动机,提高教师的自身素质,同时有关教育主管部门应加强监督和管理,促进幼儿教育科学化。     

试论幼儿教育“小学化”倾向

幼儿教育“小学化”是把幼儿当成小学生来进行教育。本文论述了幼儿教育“小学化”倾向的表现及产生的原因,并提出了一些建议。以期对当前幼儿教育中存在的问题做出分析并提出相应的解决策略。     

如何有效治理幼儿教育小学化倾向

随着社会的不断进步,社会各界人士已经清楚认识到幼儿教育的重要性,因此幼儿教育的发展受到社会各界人士的鼎力支持。但是在某种程度上,幼儿教育还存在一定的缺陷,导致幼儿教育不断向小学化方向靠拢,失去幼儿教育原本存在的意义。作者通过对这一问题的简要分析,在遵循幼儿身心发展的前提下,寻找合适的对策及方法,有效避免幼儿教育小学化倾向,从而促进幼儿健康发展。     

浅论幼儿教育的“小学化”倾向

幼儿教育"小学化"指的是幼儿园在教学过程中将小学教育模式应用在幼儿身上,这种行为不仅与幼儿身心发展特点相违背,还违反幼儿教育教学规律,给幼儿的健康发展产生不利的影响。本文分析幼儿教育小学化倾向的表现,并提出相应的解决对策。     

让幼儿教育“小学化”倾向叫停

本刊讯4月18日～19日,笔者在新宁县多元整合幼儿园教育活动研讨会上了解到,自2009年该县使用《多元整合幼儿园教育活动资源包》以来,幼儿园文化建设得到了加强,实现了教育活动与环境的有效整合。     

幼儿教育小学化倾向分析

在对幼儿教育研究方面的报告表明,对幼儿教育实行"小学化"能够给幼儿教育带来负面影响,不利于这个阶段的幼儿身心发展,阻碍了他们的思维活跃性和思想创造能力发展。在幼儿教育过程中我们应该始终关注这个阶段儿童的身心健康问题以及为他们建立一个良好价值观的雏形,为将来的小学教育进行过渡教育。     

论幼儿教育小学化倾向

幼儿的身心只适应符合他们心理特征的教学内容,小学倾向的教学内容会给幼儿身心带来极大的负面影响,而幼儿教育小学化是目前幼儿教育中存在的不好现象,基于此,作者从幼儿教育产生的原因进行分析,寻求相对应的应对策略,以求改善幼儿教育中的不良状况,让幼儿在幼儿教育中实现身心的健康发展,形成健全良好的人格,在学习中快乐成长。     

关于“幼儿教育小学化”倾向的思考

我国学前教育当前普遍存在着小学化的倾向,在课程设置、授课方式方法和授课时间上都或多或少存在小学化的倾向,本文就＂幼儿教育小学化＂的成因、危害及纠正措施进行了思考。     

提高家长认识,避免幼儿教育“小学化”

受应试教育和社会上一些不良宣传的影响,幼儿教育“小学化”的现象日益突出.本文深入分析了这一现象,并参考教育心理学的有关内容提出了七点幼儿需要接受的教育.最后结合实践经验,提出了避免幼儿教育“小学化”可以借鉴的方法.     

如何避免学前教育“小学化”

据《人民日报》报道，教育部将成立学前教育专家指导委员会，加强对幼儿学习和发展的专业咨询和指导，发布《3—6岁儿童学习与发展指南》，要求坚持尊重幼儿身心发展规律，坚持保育和教育相结合，坚持以游戏为基本活动，严禁在幼儿园提前教授小学教育内容、进行技能强化训练等违反幼儿身心发展规律的做法，坚决抵制社会上以幼教为名进行的不科学...     

幼儿教育如何出现小学化倾向及其应对策略

由于传统教育思想对人们根深蒂固的影响,很多人认为孩子的发展要赢在起跑线上,很多幼儿园,尤其是私立幼儿园对孩子的培养有很浓的小学化教育的倾向,孩子在接受超前教育是以丧失学习兴趣为代价的,违背了教学中幼教原则。本文将会对幼儿教育过程中小学化倾向进行分析,提出问题的解决方案,还给孩子们一个无忧的童年。     

论幼儿教育的小学化倾向

近年来幼儿教育逐渐呈现"小学化"倾向,这会对孩子的成长产生诸多不利影响。本文在阐述幼儿教育小学化的基础上,对幼儿教育小学化倾向形成的原因、消极影响及消除方法等方面进行分析和探讨。