大学IT规划:让师生更好地成长

正高校IT战略和规划要服务于大学的目标和使命,因此应该围绕学校人才培养和科学研究的核心目标,围绕服务的对象——教师、学生与管理服务人员来制定目标和愿景。《教育信息化十年规划》推出已有时日,它的出台再次掀起了我国高校以信息化推动大学现代化建设的热潮,以规划形式进行信息化顶层设计正成为我国高校深化信息化建设的重要举措。事实上,在全球化与信息化合流的变革时代,制定IT战略规划,将IT作为大学迎接挑战、化解危机、追求卓越的重要动力,已是很多高等教育发达国家、知名高校的重要方式。     

美国高校IT治理的特点与启示

大学体制创新是深化高校信息化建设的必然选择。本研究从战略一致性、治理结构、IT部门改革、IT绩效评估四方面分析总结了美国大学IT治理改革,认为促进信息化建设与大学战略目标相一致、构建多群体参与的IT治理结构、建立全校IT绩效测评体系、重构IT部门是美国大学的成功经验,提出了以信息化体制促进大学体制改革,实现以信息化推动大学变革发展是我国大学信息化体制建设的核心目标。     

英美大学IT战略规划印象

一所大学的IT战略规划,不同于IT建设规划,是为了实现学校总体战略发展目标,从信息化角度提出的配合规划,在一定程度上,它也是对现有信息化工作进行反思和改进的行动计划.IT战略规划对于全校信息化建设“一盘棋”,对于消除“信息孤岛”,保障学校发展战略目标的达成,都有非常重要的作用. 笔者收集了一些英美大学最近几年的IT战略规划,仔细研读后,发现有些特色值得借鉴:     

以IT推动创新:马里兰大学IT战略规划解读

马里兰大学是美国著名的公立研究型大学,为了在21世纪成为一所伟大的、富有创造性与企业家精神的研究型大学,于2013年1月发布《推动创新:马里兰大学IT战略规划》,阐述了马里兰大学IT战略目标、IT战略优先重点、具体行动计划.笔者尝试从“战略目标确立、战略重点选择、战略规划制定过程”三个维度对其进行解读,以期对我国高校制定信息化规划有一定借鉴价值.     

以信息化推动大学的变革发展——美国孟菲斯大学IT治理的个案研究

如何以信息化推动大学的变革发展,美国孟菲斯大学为我们树立了成功典范。论文通过对孟菲斯大学IT治理历程的个案考察,发现“设立校级CIO职位,以之整合IT力量,提升信息化战略地位;将IT部门创建为学习型组织,以提升部门凝聚力与效益;CIO与校长携手推动让各利益群体参与规划与决策的IT治理结构改革;以年度IT规划促成众人形成共同愿景;应用各类评估量表评估信息化建设”是其成功经验。孟菲斯大学的成功也昭示IT治理是一场牵涉大学文化、体制、传统的变革,是大学在错综复杂的利益格局中突破体制障碍,推动大学治理,提高大学管理水平的阻力最小之路径。     

我国大学信息化建设的成功之道——基于五所大学的个案研究

总结我国信息化建设成功大学之经验,是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》精神,整体提升我国高等教育信息化水平的必然选择。本研究通过对国内五所信息化建设较有成效的大学的个案研究后发现:有着重视和切实支持信息化的校领导、集多种能力和素质于一体的IT主管与多元化结构的IT队伍、国家财政的支持、信息化体制的创新发展,以及在信息化建设中的妥协与变革智慧,即"人、财、体制、策略"四大关键因素的发挥是我国大学信息化建设成功的主要经验。论文进一步指出,我国大学信息化建设的成功更多依靠"人"的因素,信息化体制不规范、不稳定是制约其深入发展的根源。因而,我国大学在信息时代的创新发展迫切呼唤大学信息化体制的进一步规范化、科学化。     

以IT治理推动大学信息化建设——以加利福尼亚大学伯克利分校为例

IT治理是当前世界大学信息化体制建设的核心议题。作者考察和分析了美国加利福尼亚大学伯克利分校IT治理改革历程,指出提升大学核心活动价值,以信息化促进大学战略使命实现是信息化发展目标;实现IT管理与IT服务相分离,以对IT项目与预算的决策、监管为主线,构建多群体参与的IT权责框架是IT治理改革的核心;通过IT规划与自我IT治理审查认清问题,在校长直接推动下,以校领导换届为契机,广泛发动校内外多群体推行IT治理改革。实践表明,IT治理改革是校内外相关群体利益的再次分配,是关乎大学文化的一场变革,是推动大学治理改革的切入点。     

美国高校CIO领导力结构及其培养策略研究

培养和提升教育信息化主管的领导力是引领我国教育信息化战略发展的关键,领导美国高等教育信息化的变革发展的CIO群体是教育信息化领导的卓越代表.本文以文献研究与个案研究相结合的方式,考察了美国大学CIO群体的角色、知识与能力结构及其选拔与培养策略.发现IT管理者、IT战略家、业务伙伴、整合者、变革者是美国大学CIO最重要的角色,IT应用与管理知识、大学组织知识以及管理、交流、规划、决策、问题解决是美国大学CIO的必备知识与能力.CIO职位意味着信息贯穿于“人、财、物”三大要素之中,成为影响高校发展的重大战略资源.我国教育信息化的战略发展需要学习美国大学CIO发展的成功经验,培养一批能从教育战略发展高度谋划信息化发展,集多种知识与能力于一身的教育信息化主管.     

英美大学IT战略规划印象

正一所大学的IT战略规划,不同于IT建设规划,是为了实现学校总体战略发展目标,从信息化角度提出的配合规划,在一定程度上,它也是对现有信息化工作进行反思和改进的行动计划。IT战略规划对于全校信息化建设"一盘棋",对于消除"信息孤岛",保障学校发展战略目标的达成,都有非常重要的作用。笔者收集了一些英美大学最近几年的IT战略规划,仔细研读后,发现有些特色值得借鉴:     

以IT推动创新:马里兰大学IT战略规划解读

正马里兰大学是美国著名的公立研究型大学,为了在21世纪成为一所伟大的、富有创造性与企业家精神的研究型大学,于2013年1月发布《推动创新:马里兰大学IT战略规划》,阐述了马里兰大学IT战略目标、IT战略优先重点、具体行动计划。笔者尝试从"战略目标确立、战略重点选择、战略规划制定过程"三个维度对其进行解读,以期对我国高校制定信息化规划有一定借鉴价值。     

基于流程导向型组织结构高校IT治理模型探究

通过对我国高校信息化建设现状及存在问题进行分析,借鉴成熟的IT治理和管理方法,结合我国普通高校实际情况,提出了一种基于流程导向型的多项目组织的组织结构模型,实现以流程导向代替职能导向,将每一个项目流程贯穿于各个职能部门当中,促使跨领域、跨区域、跨部门的优质重组、管理和人才的有机集成,确保大学的IT能够支撑和实现大学的战略目标,使高校面对持续变化的、不可预测的信息化市场做出快速准确的决策,全面提升高校竞争力。     

转型时期高校信息化的治理结构变革研究

在我国高校信息化转型升级时期,传统以IT部门为主体的高校信息化治理结构在教育资源整合、业务流程再造等方面面临着巨大的挑战。为了促进高校内部组织信息化的协同建设、实现高校内部教育资源的整合和业务流程的再造,高校信息化应该从传统的"IT管理"阶段走向"IT治理"阶段,重构一种以信息化建设领导小组为核心的信息化治理结构,设立信息化建设专家组和信息化办公室,形成"战略决策层—业务管理层—技术服务层"的联邦式治理结构,并建立以高校核心业务发展需求为导向的运行机制。     

解析高校信息化驱动力

正我国高校信息化迅猛发展,基础设施建设初具规模,为我国高校教学、科研、管理创造了信息化环境。回顾高校信息化发展二十年历程,是哪些因素一直驱动着信息化不断前行,各高校信息中心主任有着不同的见解。针对新疆师范大学而言,包括与新疆师范大学信息化应用水平接近的一些高校,信息化建设的主要痛点是:缺乏信息化建设的顶层设计和可落地实施数字化校园建设规划,数字校园应用平台的选择困难、新技术(如云计算、虚拟化、物联网、移动应用等)应用推广困难、信息信息化以需求为导向     

美国大学IT治理的战术方略

文章以加州伯克利为个案,从战略一致性、IT价值传递、IT资源管理、IT审查与绩效评估、IT组织架构五方面分析其IT治理改革的战术方略,最后指出以大学核心活动为中心,以全校信息化决策机制、投资机制、审核机制及组织结构的全面改革为体制保障,以对IT资金和IT项目的全程监察与审核为途径,广泛调动校内外师生、管理者等相关利益群体积极参与信息化建设,从而实现以信息化促进大学变革发展的终极目标。这是美国大学IT治理改革的成功之道,亦是对我国大学信息化发展的启示所在。     

北京师范大学:信息化建设十二五规划(节选)

正"十二五"是北京师范大学迈向"综合性、有特色、研究型世界一流大学"的重要阶段,为助力学校乘势而上、实现学校跨越式发展,在《北京师范大学信息化建设"十二五"发展规划》中对学校信息化战略做了规划。学校信息化建设的中长期目标是"创建国内高校领先的信息化环境,引领学校教学、科研、管理和服务的现代化"。十二五期间,我们建设工作要达到的目标是:1.加强学校IT业务整合,统一建成各类学校公共IT基础平台。IT业务包括学校校园网及通讯服务、学校管理信息系统建设、     

基于ITIL规范的数字化校园运维服务体系设计

数字化校园的规划与建设是我国高校与职业院校落实教育信息化的具体手段。本文通过对数字化校园的IT服务内容进行归类分析,引进ITIL规范要求,对IT服务运维体系进行系统设计。     

基于矩阵组织的高校信息化管理体制研究

高校信息化管理体制是指高校内部信息化管理机构的设置及其权限的划分.传统以网络中心或单一部门为主体的信息化建设管理体制容易导致高校信息化建设缺乏统一的战略规划、缺少有效的决策权,难以组建一支健全的信息化管理队伍,严重制约了我国高校信息化建设的步伐.文章采用了矩阵组织结构,并引入CIO体制,建构了基于矩阵组织的高校信息化管理体制模型.基于矩阵组织的高校信息化管理体制模型的特点在于：引入CIO统一协调高校内外部资源,实现了有效的决策与控制;使业务团队和技术团队相互协作,实现了IT战略与业务战略的一致性;采用横向管理与纵向管理相结合,提高了高校信息化建设的管理效率.     

地方普通高校继续教育信息化建设的深入思考——评《转型期普通高校继续教育信息化建设研究》

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》强调以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择。在新的历史发展时期,信息化建设与高校继续教育改革的联系日益紧密,已成为推动高校继续教育综合改革的重要力量。张艳超等编著的《转型期普通高校继续教育信息化建设研究》一书,以完整的理论框架、科学的实践指导、可操作性的实践方案而备受关注。该书主要具备以下特点。     

科学发展观指导下高校成人教育发展研究

科学发展观是当前我国经济与社会发展的重要指导思想。当前我国高校成人教育必须以科学发展观为指导,积极发展,规范管理。高校成人教育仍应以函授教育为主要形式,并在传统函授教育与现代远程教育有机整合的基础上构建一种新型的函授教育模式,同时大力推进高校成人教育信息化建设,大力发展大学后继续教育。     

统筹规划多点推进扎实做好校园信息化建设——吉林大学信息化工作情况介绍

一、统筹规划,加强信息化建设顶层设计 按照建成国内一流、国际知名的高水平研究性大学的建设目标,我们对学校信息化建设进行了规划,先后出台了《吉林大学中长期改革与发展规划纲要(2011-2020年)》、《吉林大学支撑保障与公共服务体系建设规划(2011-2020年)》等,它们不仅是学校教学科研以及师生员工学习、生活和工作得以顺利开展的重要条件和保障系统;也是学校各项事业迅速发展的重要保证.