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我国著名教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂,要想评沦一个学校,先要评论他的校长.”可见,有什么样的校长,就有什么样的学校.校长的素质体现着校风校貌,决定着办学的水平.在校长领导下有三支队伍:一支是教职员工队伍,是办学的主导力量;一支是学生队伍,是学校的主体力量;一支是家长队伍,是学校的重要辅助力量.这三支队伍.汇合成一个“人——人——人” 的管理系统.在这个以“人”为中心的管理系统中,校长管理行为的重心是人,在实施管理的过程中,校长应以自身的高尚职业道德,对被管理者 相似文献
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成为一个好校长,不仅是校长本人良好的意愿,更是一所学校、一方教育的美好愿景.那么,怎样才算一名优秀的校长?优秀的校长需要德才兼备、精通业务、有思想、高瞻远瞩、率先垂范……但我认为:一个优秀的校长首先是一个有思想的人,有思想的校长要具备以下特点. 相似文献
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在涿州有一位特立独行的校长一涿州市双语学校校长张会超。作为一个近七干人大校的校长,人们却常说他是一个怪人:他不善交际,无社会应酬,整日沉浸在自己的学校里,紧张、充实、乐此不疲的忙碌着。他到底有多怪?每天都在忙些什么?从他身边发生那些怪事,我们也许能找到一些答案。 相似文献
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校长是学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者,在学校管理中有着相当重要的地位和作用.那么校长应该是个怎样的人呢?每个人都会有自己的思考.是的,校长应该是一个有思想的人、一个懂管理的人、一个负责任的人、一个有智慧的人……但是我更想说,校长更应该是一个"多情"而又善于用"情"的人. 相似文献
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陈艳 《教育前沿(综合版)》2011,(4)
面对新世纪的教育教学工作,怎样才能使自己成为一名好校长、名校长,是每个校长必须思考的问题.好校长、名校长,是在一个较长时间内培育起来的,在-个较大地域里产生影响的,既有宽厚的教育理论学识素养,又有突出的办学业绩的专业化和职业化的校长.从教育发展的趋势看,我认为-位优秀的校长必须走向专业化. 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“校长必须具备一名教师所具备的一切素质,一校之长应该是师者之师。”任何一个校长都不可能是全知全能的,特别是在21世纪被称做“知识爆炸”的时代里。因此,一个好校长应该是学习型的人。要想管理好一所学校,校长必须不断地充实自己,学习新的教育观念和教育方式,使自身素质不断提高。只有站得高、看得远,才有可能使自己成为一个有能力有作为的校长。 相似文献
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实行校长负责制以后,校长就要负责学校人、财、物等方面的管理。在三者之中,关键在于人的管理,只有做好人的工作.校长才真正抓到实处,抓住实质。过去,我校办学条件较差,设备简陋,因此我只注重“硬件”的配套,而忽视做好人的工作。结果,尽管怎样狠抓,学校的工作仍是搞不上去。实践使我认识到,要使学校工作更好地适应新时期形势发展的需要,向更高层次迈进,校长必须注重做好人的工作。 一、以身作则,严于律己 可以这样说,有什么样的校长就有什么样的学校。在一所学校里,教师要为人师表,校长就更应当成为表率,以自己优秀的思想,品德、行为、作风去影响师生。榜样比权力更有力量,更有说服力。作为一个校长,只有注意自身的品质修养,做到严于律 相似文献
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校长应当出现在课堂里——他是最优秀的教师;校长应当出现在走廊里——他是老师和学生最熟悉、最喜欢的人:校长应当是校园里行走的文化符号——他是学校文化核心理念的凝聚者和代表者。不过,校长还应是常常坐在办公室里的那个人,因为,他必须有深深的理性思考,必须有战略的谋划和宏观的建构。 相似文献
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校长应当出现在课堂里——他是最优秀的教师;校长应当出现在走廊里——他是老师和学生最熟悉、最喜欢的人:校长应当是校园里行走的文化符号——他是学校文化核心理念的凝聚者和代表者。不过,校长还应是常常坐在办公室里的那个人,因为,他必须有深深的理性思考,必须有战略的谋划和宏观的建构。 相似文献
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有这样一句很流行的话:"有什么样的校长,就有什么样的学校。"这句话很简洁明了地道出了校长是一所学校里举足轻重的人物。尤其是实行校长负责制以来,校长的办学自主权扩大了,对学校的影响更大。毫无疑问,一所学校办得好,办得有成绩,必然是校长管理水平高,治校有方,校长理所当然功居首位。然而,我们的校长们也必须清醒地认识到,一所学校之所以办得好,办得有成绩,不只是校长一个人的功劳,而是学校全体教职工(也包括学生)共同努力的结果。 相似文献
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教育界、理论界给校长定位有许多:有的说校长应该是管理者、学者,也有的说校长还应该是外交家、社会活动家等等.我在一所学校当了几年校长,经历了许多,学到了不少,对校长这一角色定位也有了切身体会.诚然,外界的定位都有道理.但我更愿意说校长是一个"放风筝"的人.作为一校之长.我觉得应该像放风筝那样做到:胸中有天空,眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地. 相似文献
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一、学校管理改革的策略1.人人是管理者,人人是被管理者在我们学校有一条标语:“凡是要求学生做到的,老师首先要做到而且要做好”。所以,我们管理的特点是:人人是管理者,人人是被管理者。我们的校园占地面积有108亩,天天有几百位来宾在校园内,怎样保证没有一张废纸?怎样确保任何时候校园里都是干干净净?这是一个老大难问题。每年开学,我校都要宣布一个制度:不管哪一位在校园里发现校长扔一张废纸奖励1000元,这钱从校长的工资里扣除。这样校长就不敢在校园里扔废纸。学生发现教师扔一张废纸奖励500元,其中100元由学校负担,400元由教师个人负… 相似文献
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学校管理归根到底主要是对人的管理,所以在管理过程中,只有以人为本,充分体现人性化,在信任、尊重、激励中发展人,在感化中教育人,才能调动师生的积极性,最大限度发挥管理的效益。校长是一所学校的灵魂“,一个好校长就是一所好学校”,学校人性化管理对校长的人格魅力提出了具体的要求。一、校长必须有良好的品质。首先,校长要以身作则,树立严谨的工作作风。正如有人所说的,在学校里“学生看老师,老师看校长”。人性化管理就是要充分调动师生的主动性、创造性。校长表现得怎么样,直接影响到师生的情感、态度。因此,学校里的规章制度,校长要带… 相似文献
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吴甡 《北京教育(高教版)》2009,(12):7-9
从教30多年,当校长也有近15年,总有一个问题时刻萦绕在我的心头:在一所学校里,怎样实现教育的最大价值?校长管理一所学校,表面上看,要管的是人、财、物、时、空,而核心应是思想的引领、价值的导向和最大实现。 相似文献