叶圣陶编辑思想浅析

叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字圣陶。他是我国现当代著名作家、教育家、编辑出版家和社会活动家。从学生时代编辑油印刊物《学生日刊》(1909),到晚年校读最后一部书稿《周恩来论统战工作文集》及其注释稿(1984),叶圣陶从事编辑工作长达70余年。他进入晚年之后,曾说:“作家不     

叶圣陶教育子女为他人着想

叶圣陶1894年10月28日出生于江苏苏州城里的一个平民家庭。名绍钧,字秉臣,后改字圣陶。他的创作活动开始于1914年.共经历了七十多年的写作生涯,成为我国现代文学史上一位有广泛影响的     

叶圣陶及其作品

叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧,江苏省苏州人。1911年高中毕业,因家境贫寒无力升学,在家乡任初等小学教员。后来任中学及大学教师、教授。1920年他与茅盾、周作人等发起成立文学研究会,后任商务印书馆、开明书店、《小说月报》、《中学生》、《文学旬刊》编辑。抗日战争期间,任全国文艺界抗敌协会理事。全国解放后先后任出版总署副署长、教育部副部长、全国政协副主席等职。叶圣陶是著名作家、教育家。他从1914年开始发表一些文言小说。真正写小说是1919年3月在《新潮》上发表他的第一篇白话小说《一生》,从此开始了真正的文学创作。主要作…     

五四文学及作家介绍(续)

四、文学研究会作家的创作文学研究会作为现代文学史上出现最早、规模和影响最大的文学社团,为新文学的发展做出了巨大的贡献,特别表现在文学创作方面.该会的发起人茅盾、周作人、郑振铎、叶绍钧、王统照、许地山等,后来加入的冰心、朱自清、庐隐、鲁彦等,分别在小说、诗歌、散文方面获得了极大的成功,都成为新文学发展中的著名作家.他们在创作方面形成了共同的倾向,即关心社会和人生,描写作者比较熟悉的人和事,体现着"为社会"、"为人生"的文学主张.在具体创作上,各有自己鲜明的特色.下面重点介绍叶绍钧、冰心、朱自清三位.叶绍钧最能体现文学研究会现实主义的创作特色,是该会的代表性作家.1894年生于苏州,名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改为圣陶.中学毕业后先后当过小学、高小、中学教师、编辑、大学教授.他的创作情况,可以用一个"早"字来说明.首先是较早创作短篇小说并产生了重大影响.早在"五四"文学革命前的1914、1915年,就有十多篇揭露社会黑暗、反映人民痛苦的文言小说问世.写白话小说也早,从1919年开始.二十年代短篇创作最盛.有《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》、《稻草人》等集子出版.他的小说,一部     

叶圣陶

叶圣陶和张天翼是我国现代著名的文学家,虽不专功儿童文学,但留下了不少优秀的儿童文学作品,至今仍陪伴着许多孩子度过他们无忧无虑的童年岁月。叶圣陶（1894-1988）,原名叶绍钧,字圣陶。苏州人,著名作家、教育家、编辑家。1912年中学毕业后,因家境清贫,开始当小学教师并从事文学创作。     

叶圣陶散文略谈

郁达夫在《中国新文学大系·散文二集》的导言中说：“叶绍钧风格谨严．思想每把握得住现实．所以他所写的．不论是小说．还是散文．都令人有脚踏实地,造次不苟的感触。所作的散文虽则不多．而他所特有的风致．却早在短短的几篇文学里具备了：我以为一般的高中学生．要取作散文的模范．当以叶绍钧氏的作品最为适当。”     

“三式”法在中学语文“听说”教学中的运用

中学语文教学中的听说教学是一个老话题,教育家叶圣陶先生曾经说":‘语文’里面有个‘语’字,如何听他人的话,如何好好地说自己的话,正是语文教师应当教会学生的。"这就明明白白地告诉我们,听     

略论叶圣陶的文学道路

叶圣陶是新文学战线上著名的老战士,优秀的现实主义作家。几十年来,他在文学运动、特别是文学创作方面,作出了巨大的成绩,有着不可磨灭的贡献。他的创作道路是不断探索、实践和坚持现实主义文学的道路。他的创作始终同党领导的新民主主义革命步调相一致。步入文学领域以前的教师生活叶圣陶,本名叶绍钧,江苏苏州人。一八九四年十月二十八日生。一九一一年中学毕业     

牛

设题者王来宁言:叶圣陶先生是知名的“三大家”:编辑家、作家、教育家。对于自己的成就,他曾经说:“如果有人问起我的职业,我就告诉他:第一是编辑,第二是教员。”这是先生的自谦。然而文学大师们却毫无讳饰,郁达夫曾经说过:“我以为一般的高中学生,要取作散文的模范,当以叶绍钧的作品最为适当。”作家阿英也认为,“叶圣陶的散文,真不啻是一首非常成功的、优美的、人生的诗”。叶老任职商务印书馆期间,迁居于虹口横浜路景云里11号。那里是个令人心仪的地方,左邻10号是周建人,右邻11号丙是茅盾与冯雪峰,后门对面23号是鲁迅的寓所。一、阅读下…     

叶圣陶散文略谈

郁达夫在<中国新文学大系·散文二集>的导言中说:"叶绍钧风格谨严,思想每把握得住现实,所以他所写的,不论是小说,还是散文,都令人有脚踏实地,造次不苟的感触.所作的散文虽则不多,而他所特有的风致,却早在短短的几篇文学里具备了;我以为一般的高中学生,要取作散文的模范,当以叶绍钧氏的作品最为适当."     

开启中国童话之门,引导儿童追求美和善——《稻草人》

【作者简介】叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,笔名圣陶、斯提等。江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶是"五四"新文化运动的先驱,是"五四"时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》,散文集《脚步集》《西川集》等。叶圣陶的作品,描写冷静、客观,结构严谨、完整,语言精练、朴素,不少作品被选入大学、中学的语文教材。他也是我国最早的童话作家,是中国现代童话创作的拓荒者。【背景介绍】     

对叶圣陶小说描写灰色的卑琐人生的审美思考

叶圣陶写下的近百篇短篇小说,代表文学研究会“为人生”的现实主义文艺的主要特色。从“五四”到第一次国内革命战争时期,是他创作的旺盛期。而且以写小资产阶级知识分子的灰色生活见长。在谈到五四运动以后中国新文学创作时,茅盾曾经这样评论说:“冷静地谛视人生,客观的地、写实的地,描写着卑琐人生的,是叶绍钧。”(《<中国新文学大系·小说一集>导言》)这是对叶圣陶小说特色最早的权威性的评论,长期以来,许多评论都以茅盾这一著名论点为基础,就叶圣陶小说在题材的选择、主题思想的开掘和艺术表现的方法等方面,作了大胆的探索     

为《作文》题过词的课本里的文学巨匠 叶圣陶

<正>作家简介叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家和文学出版家,有“优秀的语言艺术家”之称。1907年,他考入草桥中学。1916年,进上海商务印书馆附设尚公学校执教,推出第一个童话故事《稻草人》。1918年,发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。1928年,发表长篇小说《倪焕之》。     

有效训练学生说话能力的四个环节

叶圣陶先生说:"在语言文字训练的听、说、读、写四个字中,说字最基本,说的功夫差不多,听、读、写就容易多了。"小学阶段正是发展说话能力的最佳时期。教学中如何培养低年级学生的说话能力?我就此问题浅谈一些自己的看法。     

创新教法 培养学生口语交际能力

<正>著名教育家叶圣陶指出:在语言文字的训练"听、说、读、写"四字中间",说"是最基本的",说"的功夫差不多了,听说写三项就容易办了。叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和     

实践感悟发展——浅谈小学生口语表达能力的培养

叶圣陶先生指出,在语言文字训练"听、说、读、写"四个字中间,"说"字是基本,说的功夫扎实了,"听、读、写"三项就容易多了.这段精辟的话阐述了口语训练的重要性.     

培养幼儿良好习惯

<正>叶圣陶先生对于"习惯"这一词的理解可谓是非常独到的。据不完全统计,在不同语言环境下,叶圣陶先生的"习惯"两字出现不下二十种。《辞海》对习惯的解释是"由于重复或多次联系而巩固下来并变成需要的行为方式。"习惯并不是天生的,是需要后天的联系或者重复才能养成。叶圣陶说:"有好习惯,也有     

《稻草人》阅读导引

基础知识1.作者情况叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,笔名圣陶、斯提等。江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶是"五四"新文化运动的先驱,是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》,散文集《脚步集》《西川集》等。叶圣陶的作品,描写冷静、客观,结构严谨完整,语言精练朴素,不少作品被选作大、中     

“公开课”的“家常味”

课堂回放《苏州园林》教学实录一、预习导学师:同学们好!非常高兴,今天和我们八年级13班的同学一起学习《苏州园林》,尤其是今天还有来自全国的老师们,大家用热烈的掌声欢迎客人的到来。接下来,我们来看一段叶圣陶和苏州园林渊源的故事。(略)二、整体感知师:叶圣陶曾经说过:"说明文是说明白的艺术。"请同学们结合课前的预习思考:课文总的说明白了什么?能否分别用一个字、两个字、三个字来表述一下苏州园林的总特征。生:艺术画。师:一个字呢?生:画。师:还有谁说说?最好用文中的词语。生:图画美。师:三个字,还有没有?     

家长该如何跟青春期的孩子交流？

章先生年轻时做过教师,后来下海经商,现在已经是某大型企业的高管。他的儿子今年15岁了,在重点中学上初二。孩子在上中学前,有什么事都愿意和章先生说,父子俩沟通一直都比较好。