作文教改,强化主体意识

回顾所走过的教改之路,总的来说,阅读教学取得的成绩大,而作文教改却相对滞后。这显然与作文教学在整个中学语文教学中的地位不相称。     

强化主体意识 加速作文教改

作文教学历来是中学语文教学的重点和难点。在加强素质教育的今天，如何尽快改变作文教学的现状，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，我们在总结分析以往成败得失的基础上，对以“强化‘主体意识’，蓄足‘底气’，发展能力”为模式的作文教学作了一些有益的探索。     

在作文教学中强化主体意识

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目,为了写好作文,师生都付出了极大努力,但仍然收效不大,学生甚至哀声叹气,烦恼无奈.通过对<语文课程标准>的学习,加之自己十多年来的教学经验,我认为,在作文教学中我们必须牢固地树立起主体意识.     

作文教学要强化学生的主体意识

<正>当今提高作文教学变得越来越困难,原因是多方面的,如学生生活经验的欠缺,知识基础的薄弱,思想认识不深刻及阅读水平较低外,忽视学生的主体作用,使学生长期处于一种被动的写作状态,对作文产生厌烦心理和畏惧情绪是其主要原因之一。写作能力是学生观察事物、认识事物和分析事物等综合能力表现。由于每个学生先天禀赋和环境影响的不同,就会形     

试论作文教学中学生主体意识的培养

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。在新课程理念的指导下,本文探索培养作文教学中学生主体意识的途径,从把握作文主体意识的形成、发展和增强的渐进过程入手,探索作文教学的新思路．摆脱传统作文教学的模式化、机械化的束缚。     

论作文教学中写作主体意识的开发

学生主体意识推动学生自我发展。为此,在作文教学中如何去开发学生的主体意识,是广大教师们需要积极思考的一个问题。     

语文教学要培养学生的主体意识

语文教学收效甚微的一个重要原因。是学生并没有成为学习的真正主人。一段时间以来，我们的教学一再强调学生主体观，但那只是我们的一种意愿．或者叫作一厢情愿，因为我们的学生本身没有主体意识．我们的教学内容、教学方式也有许多方面不适应学生的主体需要。     

在作文教学中培养创新意识

作文是用一定结构和语言表达自己对事物的认识和反映某种思想感情的活动。从某种意义上说，作文活动是一种创新活动，可是大多学生感到作文是一件难事，写不出自己的真情实感，当然，也就说不上创新了，作文也就难能培养学生的创新意识了。其实，作文教学是培养学生创新意识的一种有效手段。     

语文教学呼唤主体意识的觉醒

新课标强调尊重学生的主体性，倡导自主、合作、探究的学习方式。“自主”、“合作”、“探究”式学习，虽然各有侧重，但都是建立在学习主体自主、独立基础之上的学习，都需要学习主体积极、主动、自觉地参与。因此欲使学生获得生活和工作必需的知识和技能，让他们的思维得以全面发展，从而得到更好的生存发展能力，我们认为语文教学必须充分调动学习主体对如何学习运用祖国语言文字的自觉关注，切实唤醒学习主体的主体意识。     

作文教学误区的谈话

中学作文教学至今普遍存在不符合规律教学的现象。     

作文教学要注意培养学生的交际意识

中学语文新教材把内容编排为两大部分:阅读和写作、口语交际。其中写作与口语交际又分离开来,各自独立成单元。我认为,写作与口语交际虽然有区别,但更应看出二者之间的内在联系。《语文新课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。”这是对写作性质的规定,也决定了     

强化学生作文的主体地位

初中学生每期应完成七篇大作文，另有一万多字的摘抄和练笔。传统的要求是：全收全改、精批细阅。请算一笔帐：如果改好一篇习作，并经得起检查甚至挑剔，需要十多分钟，一个班五六十篇习作就得花费五六百分钟，况且，语文老师还要备好课、上好课，还要读书看报查资料以充实知识，常人是难以完成好任务的。更消极的     

强化感悟：作文教学过程的价值取向

反思多年的作文教学实践，我们认为，“作文感悟”是提高作文教学质量的重要途径。     

作文教学中学生主体意识的培养

作文是学生借助自己对自然、社会及人生的理解独立完成的一种综合语言表达能力训练。主体的浓厚兴趣和强烈的表达欲望是作文成功的前提。脱离了学生这个主体的客观实际的任何作文要求和作法,必然带来学生兴趣的丧失和畏难情绪的产生,只要老师一布置作文题,学生都"望题兴叹","谈写色变",满脸的厌烦和无奈,无从下笔。原因何在?学生怕作文,对写作没兴趣。     

作文批改与学生主体地位的切入

必须把教师从繁重的精批细改中解脱出来。叶至善同志在《父亲教我作文》一文中倾吐了这样的肺腑之言：“父亲之所以不支笔给我改作文，原因也在于他改之后不是我们意思，不管是否比我们原意还好。尤其是‘为什么’我们不知道的话，对我们没有什么实际的好处。”这确是颇有见地的作文批改心得。叶圣陶先生曾说：“要着重培养学生自     

主体意识和中学语文教学

在学习过程中，学生个体对自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识即主体意识。学生必须明确学习目的，才能增强主体意识，而教师应全方位地促进学生的主体意识的形成，如是，才能真正培养学生的创新精神。