试论高师计算机基础教育的若干矛盾与选择

在高师院校中,“计算机基础教育”是八十年代末提出来的,它指的是高师院校的《计算机基础》公共课教学,不包括计算机专业的专业课程教学。１９９４年全国范围内开始加强高校计算机基础教育,各省市教委（厅）分别成立了“计算机教学指导委员会”等机构,制订《课程指导...     

论新课改下高师院校计算机基础课程的教学改革

基础教育新课程改革对高等师范院校计算机基础教育提出了新的挑战和要求,高等师范院校目前的计算机基础教学已不适应培养职前教师的信息素养需求.因此,在基础教育改革的背景下,加强高师院校计算机基础课程教学改革势在必行.     

广西地区高师院校钢琴课程分级教学模式的探究与实践

在我国音乐类高校的课程中,钢琴课大多被设定为必修课程。但由于目前各类高校学生众多且演奏钢琴的水平参差不齐,因此,以分级教学代替传统的教学方式能够实现当下教育行业要求的"因材施教"原则,能够让每一位学生都有机会得到针对性的指导,实现全面发展。本文试通过对广西地区高师院校中的钢琴课程分级教学模式的探究与实践,对钢琴教育专业的分级教学的内容优势进行总结与归纳,希望能对当前广西地区高师院校的钢琴分级教学模式提供一些可供参考的理论依据。     

高职院校计算机基础课程分级教学的思考与探讨

分级教学可以使学生在时间有限、基础有别的条件下,选择适合自己的教学方法,从而获取最多的知识总量,因而是高职院校计算机基础课程教学改革的一个新方向。本文从计算机基础课程的现状出发,对高职院校计算机基础课程实施分级教学的优点、教学构想及其存在问题作了一些尝试性的探讨。     

论新课改下高师院校计算机基础课程的教学改革

基础教育新课程改革对高等师范院校计算机基础教育提出了新的挑战和要求,高等师范院校目前的计算机基础教学已不适应培养职前教师的信息素养需求。因此,在基础教育改革的背景下,加强高师院校计算机基础课程教学改革势在必行。     

高师院校《大学计算机基础》课程教学模式研究

针对高师院校大学计算机基础课程教学过程中出现的各种问题,文章在分析高师院校大学计算机基础课程教学现状的基础上,提出编写文理科兼顾的教学大纲,来解决教学内容的选择问题;提出建立任课教师的长期培训机制,来提高教师的职业素养.对于教学方式问题,提出以多媒体教学为主体的教学方式改革;提出编写验证性、设计性和综合性实验均衡的的实验教学大纲,来提高学生的动手能力.     

高师院校本科计算机专业课程方案探究

高师院校计算机专业有其自身的特点。本文从社会发展和高师特色的角度出发,通过对目前高师院校计算机专业的培养目标和课程设置的现状分析,提出高师院校计算机专业的人才培养应适应社会发展的要求,体现师范教育特色,并探究解决对策,以培养能适应各级各类学校信息技术教育的优秀师资。     

高师院校教育实践教学研究

教育实践教学是高师院校的一门综合实践课程,在高师院校教学中具有重要的地位。抓好高师院校教育实践教学,是提高高师院校学生教学技能的重要途径。高师院校针对传统教育实践教学管理中存在的不足,应积极探索解决方法,确保教育实践教学的质量。     

高师院校国防教育课程建设存在问题研究

通过随机对全国54所高师院校国防教育现状的调查分析,特别是重点对高师院校国防教育教学、课程建设的调查研究中发现：高师院校国防教育课程建设状况不容乐观,存在不少问题,这些问题严重制约着高师院校国防教育全面深入、有效持久开展。针对存在的主要问题,提出了加强和改进高师院校国防教育课程建设工作的制度和措施,以期对高师院校国防教育实践与改革有所促进和启示。     

关于高师院校初等数论课程教学改革的思考

根据高师院校初等数论课程及教学现状,论述初等数论课程的重要性,分析教学中存在的不足,结合课程的特点和教学实践,从教学方法、教学内容、考试模式等方面具体探讨高师院校初等数论课程的教学改革措施.     

对高职院校公共计算机教学改革的探索

围绕如何加强学生计算机应用能力的培养这一目标,分析了目前高职院校公共计算机教学中存在的问题,讨论了高职院校公共计算机教学的发展方向,提出了几项适合高职公共计算机教学的改革措施。     

基于自主学习的计算机基础教学改革研究

计算机已经成为一种通用的智能工具,拥有一定的计算机知识和应用能力是就业困境背景下大学生就业竞争力的基础.在分析新建本科院校计算机基础教学困境基础上,提出大学计算机基础教学改革的目标定位要着眼于营造学生自主学习环境、培养复合型、创新型人才,并从课程体系、资源建设、考试方法改革等方面探索构建自主学习平台、提高大学计算机基础课程教学绩效的路径.     

计算机基础课程教学改革探讨

本文主要针对大学计算机课程在高等院校非计算机专业实际教学中存在的问题进行了探讨,并且结合我院的教学实际以及非计算机专业学生的特点,提出了对大学非计算机专业课程教学改革方面的具体措施和建议。     

职业师范院校人才培养模式之反思与建议——兼论会计学专业人才培养模式的创新

人才培养模式是深化教学改革的关键,决定着高等院校培养人才的根本特征。面对当前社会、经济和教育的发展变化,地方职业师范院校的人才培养模式已呈现出明显的不适应。本文从教学手段、课程设置、兼职教师的管理等方面分析了职业师范院校会计学专业的现状及存在的问题。并且提出了相应的改革建议,主要包括人才培养模式改革的基本走向、变革的基本思路以及会计学专业人才培养模式的创新。     

高职计算机专业C语言课程教学改革探究——以商丘职业技术学院计算机系为例

C语言作为高等学校计算机专业的基础课、必开课,该课程的改革在高职高专教学中非常必要。以项目引领、任务驱动为导向将该课程分为基础篇和实战篇进行教学,实现理论实践相结合,做到教、学、做一体化。     

多媒体教学方式的实践与思考

随着计算机技术的发展和应用,多媒体教学已成为高等院校的基本教学方式。本文将对在实践中遇到的问题以及如何解决这些问题进行探讨,指出只有将两种教学方法在运用过程中互相补充、兼容并进,才能取得较好的教学效果。     

Moodle在计算机基础教学中的应用

介绍分析了Moodle课程管理系统的特点和主要功能模块,以及Moodle在教学中的价值,并以高校计算机基础课程为例阐述了Moodle环境下的课程设计和教学评价.     

高师数学教育改革的探究

新课程新标准是新时期素质教育改革的需要,要求高师数学教育教学改革必须从课程设置、教学方法、教学评价、现代化多媒体计算机的使用等方面进行,并从教师队伍、教学手段等方面给出了高校数学教育教学改革的几点建议。     

高等师范院校计算机专业课程改革的探索与思考

从高等师范院校计算机专业培养方向入手,提出了计算机专业课程设置中的问题,同时对计算机专业教学方法进行了探讨．     

现代信息技术在地方高师教学应用的实证分析

在信息技术时代。信息技术在教育教学实践中的广泛应用,带来了高师教学方式的深刻变革。本研究采用《地方师范院校教师信息技术教学状况调查问卷》对183住高师院校教师进行调查研究,结果显示：地方高师院校教师运用信息技术的教学观念、教学态度与教学行为较好,其次是教学能力,环境评价最差;计算机培训时间和使用时间与教师运用信息技术和各维度呈正相关,即二者的时间越长,教师运用信息技术情况越好;理科教师教学中运用信息技术的态度明显好于文科系教师;教学观念、教学态度与教学行为呈显著正相关,即观念和态度明显影响教学行为的发生;教学环境与教学能力存在明显的正相关,即教学环境影响教师运用信息技术的能力提高。