大学生逃课现象分析及对策

大学生逃课几乎成为各高校的普遍现象,更是高校教学管理工作中的一个难点问题。通过大学生逃课现象分析发现,大学生逃课主要表现为显性逃课和隐性逃课两种形式,而且呈现出逃课"有偿化"、公开化、选课性以及年级递增性四个特点。与此同时,从"主动逃课"、"被动逃课"和"选择逃课"三个逃课群体出发分析了大学生逃课原因。进一步就如何让大学生远离逃课,回归课堂,提出了几点应对措施。     

地方高校大学生逃课现象的调查研究

地方高校大学生逃课现象很普遍,逃课有显性逃课和隐性逃课,学生对逃课的态度漠然.选课的原因有学校培养目标和课程结构的不合理,教师素质、教学方法与教学内容与本科层次的要求不适应和学校教学管理模式陈旧三方面的原因.明确培养目标,构建与培养目标相应的课程体系,切实提高教师的专业素质,进行教学管理的改革是减少甚至消除学生逃课的重要措施.     

某地方院校大学生隐性逃课的现状调查

文章以某地方院校学生为对象,对大学生"隐性逃课"的现状进行调查,结果显示:大学生隐性逃课很普遍,且逃课方式多样性与交替性并存,不同年级隐性逃课差异性大,隐性逃课与课程类型和学习兴趣有关。     

大学生逃课现象的调查与动因分析

大学生逃课是一个普遍现象，不仅出现大量显性逃课，而且还存在着大量隐性逃课。导致逃课的动因有多种，既有直接显性，也有间接隐性。大学生的逃课选择既有明显的功利性，也有一定的合理性。应对大学生的逃课行为加强教育和引导。     

大学生逃课现象调查及其原因对策分析

本文在前人研究的基础上对逃课现象的原因和对策进行了探讨,认为大学生逃课的深层原因一是我国相对落后的教育体制,二是我国社会转型期大众心理的变化。最根本的解决办法是改革已不适应社会发展的教育体制,作好转型期学生的思想教育工作。     

大学生"隐性逃课"现象成因分析及应对策略

当前,大学课堂教学中的"隐性逃课"现象普遍存在,它的存在大大降低了课堂教学的效果.本文试图从个体和制度两个层面来探究这种现象发生的原因,并寻找减少学生"隐性逃课"的办法.     

大学生“隐性逃课”现状调查和对策分析

本文通过随机抽样对500名大学生进行“隐性逃课”方面的问卷调查,结果发现“隐性逃课”在性别、课程类型、表现方式等方面存在差异,并从学生自身、教师教学管理、制度设计等方面进行成因分析。提出激发学生学习兴趣、改进教师课堂教学、完善评价制度等建议。     

大学生逃课现象探析

逃课行为可以分为"隐性逃课"和"显性逃课"。文章详细介绍了大学生的逃课现状及特点,并从学生自身、教师、学校三个方面分析了大学生逃课的原因,并提出了对学生进行思想教育和学业规划、注重理论知识与实践运用相结合的观点,以及教师运用多样化的教学模式、学校将教学管理和学生管理相互统一的措施和建议。     

大学生逃课现象的调查与反思

大学生的逃课现象正日益成为高校的一大问题,给高校的管理、教学带来相当大的压力,问题的原因何在?通过对高校进行调查、分析,认为其原因是多方面的,其中有学生自身的原因,同时有学校管理方面的、教学环节的原因,也有社会方面的原因。通过调查大学生逃课的现状,了解目前高校学生缺课真实情况,重点探讨问题存在的深层次原因,同时寻找解决问题的办法,为学生管理工作,教学工作提供理论支持,并结合现行的大学教育状况提出相应的改进措施。     

对大学生逃课现象的调查分析与思考

根据逃课现象的调查问卷所反映出来的问题,本文从对大学生逃课的现象、原因以及举措和建议这几个方面来进行论述,用以探讨和寻求解决"逃课"问题的有效途径.     

大学生隐性逃课现象的新思考

大学生＂隐性逃课＂弊端凸显,原因固然是多方面的,但高校教师的教学现状有着不可推卸的责任。一门课程对学生有无吸引力,关键在老师。教师提高教学艺术,增强自己的教学魅力,使大学课堂留住学生人,更要留住学生心。     

基于混合策略博弈视角下大学生逃课现象研究

用经济学博弈论中混合策略博弈的方法,具体分析大学生逃课现象中教师和学生间的博弈.在此基础上,阐述了混合策略博弈的价值意义,进而针对性地提出减少大学生逃课现象的对策建议.     

高职大学生逃课现象的原因分析

本文从各个层面分析了高职大学生逃课问题，指出学校教育固然重要，但绝非万能，个体因素、家庭教育、社会环境以及教育体系中的任何一个环节都有可能成为引发高职大学生逃课的负面因素。     

大学生逃课现象的调查研究

逃课现象是高校常见的不良现象,对学习氛围和秩序影响很坏。此现象之所以普遍存在,是由多方面因素决定的,一方面学生自身因素,另一方面为学校、教师、家庭及社会因素。找出问题根结,寻找科学有力的措施是减少大学生逃课的方法,意义重大。     

大学生逃课现象浅析

高校学生逃课现象,在某种程度上反映了当代大学生的心态以及教学环节中的一些问题。本文在分析大学生之逃课的原因基础上,结合作者的工作经验,探讨了如何解决学生逃课的各种措施,具有一定的实践意义。     

大学生逃课现象之我见

大学生逃课是大学校园内外众人皆知的现象,应解决的问题是大学生逃什么课?为什么逃课?如何解决?教育教学改革是解决学生逃课问题的关键所在.首先是提高教师素质,提高教师的授课水平;其次是要实现从计划学分制逐渐转向完全学分制,增加选修课的范围;再次是要引进竞争机制,改变教师聘用制度中重科研轻教学的局面.     

高职大学生逃课现象的原因分析

本文从各个层面分析了高职大学生逃课问题，指出学校教育固然重要，但绝非万能，个体因素、家庭教育、社会环境以及教育体系中的任何一个环节都有可能成为引发高职大学生逃课的负面因素。     

对大学生逃课现象的调查研究

市场经济的价值导向对于大学教育来说是一把“双刃剑”，它在促进教育与社会（市场）密切结合的同时，不可避免地使得某些学校逐渐走向工具化、功利化。近几年，大学校园里逃课现象愈演愈烈，“逃课族”的队伍正在不断扩大，大学生的急功近利心态，使得他们忽视甚至荒废了基础知识的学习和积累。     

大学生逃课现象分析及建议

大学生逃课,严重影响了学校的教学秩序和学生自我综合素质能力的提高,本文将从学生、教师和教育管理三个角度分析大学生逃课的原因并逐一提出对策建议。     

大学生逃课的原因及对策分析——以邢台学院为例

大学生逃课现象很普遍,逃课有显性逃课和隐性逃课。逃课的原因有学校培养目标不明确、课程结构不合理,教师专业知识不够扎实、教学方法陈旧、职业道德缺失,学生自身管理意识较差等原因。明确培养目标、构建与培养目标相应的课程体系,加强师资力量和基础设施建设,完善并严格执行考评制度是减少甚至消除学生逃课的重要措施。