经济发达地区和西部欠发达地区高校学生资助比较研究

学生资助作为一项重要的保民生、暖民心工程,是脱贫攻坚、促进社会公平的重要举措.区域经济和教育发展的差距导致经济发达地区与西部欠发达地区高校学生资助工作存在差异.据此,提出西部欠发达地区高校学生资助工作的提升途径.     

欠发达地区基层体育产业迟缓发展的调查

体育产业是一个国家或地区经济发展与社会进步的重要内容。运用文献资料、专家访谈和问卷调查等方法,对欠发达地区基层体育产业发展的现状进行调查,并建立评价指标体系,在此基础上进行纵、横向对比,衡量体育产业的发展进程,以期为欠发达地区基层体育产业发展提供科学的决策参考。结果显示:1)欠发达地区基层体育产业发展仍处于起步阶段,由于基础条件较差,体育产业尚未形成气候,有待进一步培育。2)欠发达地区基层体育产业能够为事业发展筹资造血的主要还是靠销售体育彩票以及门面房出租,而体育健身娱乐、体育竞赛表演、体育技术培训以及体育场馆开发等未能得到较好的发展,自我造血功能不强。3)欠发达地区没有较完善的体育产业发展政策,各地政府所能提供的体育经营服务、吸引体育投资的项目相当有限,群众的体育消费观念尚未完全建立,社会力量兴办的体育产业同样发展缓慢,体育市场还没有形成。     

论信息化与欠发达地区新型工业化

对欠发达地区而言,信息化将有助于提升欠发达地区的产业结构级次,实现欠发达地区产业结构现代化和高级化,促进欠发达地区科学教育水平的发展,实现人才的集聚,提高欠发达地区城镇化建设和就业水平。但欠发达地区信息化建设也受到诸多因素的影响。结合欠发达地区区域经济发展的特点,欠发达地区新型工业化应该通过改造传统产业,发展信息产业,加快信息基础设施建设,全面推进政府信息化、工业企业信息化和社会公共领域信息化工程的建设,走可持续发展的新型工业化道路。     

欠发达地区高校女性辅导员队伍建设研究

女性辅导员是高校辅导员队伍的重要组成部分,有独特的工作角色特点。基于欠发达地区高校工作环境特点,本文拟从女性辅导员的工作角色特点出发,分析女性辅导员队伍建设存在的问题和面临的困难,提出加强女性辅导员队伍管理的对策。     

论欠发达地区中、高级职业教育决策机制的形成

以“市场需求为中心”的新职业教育供给理论和欠发达地区职业教育的迅猛发展要求职业学校必须重视并研究职业教育决策机制的形成。职业教育决策机制由职业教育决策问题的认定、职业教育决策机制议程的设立、职业教育决策的决定和对职业教育决策的执行与评价等几个纵向部分构成。构建欠发达地区中、高级职业教育决策机制要以民主化、科学化、制度化为原则,充分调动办学主体的积极性,服务地方经济建设。     

欠发达地区教育技术学专业发展刍议

教育技术学的根本目的是促进学习者的学习,提高其学习效率。在欠发达地区教育技术学专业的开设取得不小的成果,在面临较好发展机遇的同时也存在着不容忽视的问题。为了能够使教育技术学专业更好地满足社会需求,欠发达地区教需从社会需求出发,分层次分方向合理灵活地设置课程,着力提升学生的理论水平和实践能力并能进一步提高教师的教育技术能力,这样,教育技术学专业的发展必然能形成良性循环的发展态势。     

欠发达地区更要树立和落实科学发展观

欠发达地区经济社会相对落后,坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,具有重要的现实意义和深远的历史意义。树立和落实科学发展观是欠发达地区全面建设小康社会、经济社会协调发展、统筹城乡发展、可持续发展和发挥后发优势的必然要求。     

论欠发达地区职业学校“双师型”教师队伍建设

"双师型"教师是教学能力更强的教师,形式上要有双证、实质要有双能力。认定"双师型"教师应采用滚动式"证实相符"原则。现阶段可通过大力推进体制机制建设、注重学校自身培养、在分配政策上向"双师型"教师倾斜、积极从社会和企业引入、动员行业企业共建等办法推动欠发达地区职业学校"双师型"教师队伍建设。     

论知识经济环境下欠发达地区的跨越式发展

知识经济的到来和经济全球化的趋势，为我国欠发达地区实现跨越式发展提供了难得的历史机遇。正确认识跨越式发展战略的内涵、依据及实施对策，对我国欠发达地区在新世纪实现经济腾飞具有重要的理论意义和现实意义。     

欠发达地区高校图书馆文献资源建设刍议

欠发达地区高校图书馆文献资源建设面临着文献资源建设经费不足、文献资源数量短缺、文献资源陈旧现象严重等困境,存在着观念陈旧、重藏轻用、各自为政、藏书质量不高等问题。欠发达地区高校图书馆文献资源建设可以采取如下对策:争取学校多投入经费,拓宽经费来源;加强文献资源建设管理,努力提高文献采访质量;积极进行网络与数字文献资源建设;积极开展文献资源建设共享工程。     

提高大学生英语阅读能力的一些技巧

阅读,作为一门专业基础课,被引入大学生英语教学计划中。如何提高大学生阅读能力,在英语教学中显得越来越重要。本文围绕这一中心,提出了五点技巧性建议。     

大学生元认知英语阅读策略意识实证研究

元认知是关于个人对自己认知过程的认知和调节这些过程的能力。从对玉溪师范学院2003级学生进行的问卷调查、现场观察和访谈等实证研究的结果来看,大学一年级学生在英语阅读中已有了一定的控制和使用元认知阅读策略的意识。     

浅谈大学英语阅读技巧

本文根据自己多年来的教学实践 ,简要谈谈大学英语阅读中存在的问题以及阅读中应掌握的一些技巧。     

浅谈英语考试中的阅读理解

阅读理解是英语考试中的重中之重。本文分析了不同类型阅读理解的具体特征，并给出了解题之法。     

图式阅读理论与大学英语阅读教学

阅读理解能力是大学生必须掌握的一项重要技能,也是大学英语教学一个非常重要的环节。图式阅读理论是目前最具有影响力的阅读理论之一,可以克服传统阅读教学方式的弊端,大大提高大学生英语阅读水平。本文在分析图式及图式阅读理论的基础上,探讨了图式阅读理论对大学英语阅读教学的启示。     

高职英语阅读教学刍议

阅读教学是高职英语教学的重要组成部分。文章在简单阐述英语阅读能力重要性的基础上,分析了高职学生在英语阅读中出现的问题,指出了高职英语阅读教学中的关键问题,并提出了若干阅读教学措施。     

谈高中英语阅读教学

该文提出了阅读教学在英语教学中重要的地位,分析了影响学生阅读能力的潜在因素,加强对学生学习策略的指导,阐述了培养和提高阅读能力的策略及养成好的阅读习惯的方法,目的是提高高中英语阅读教学。     

大学英语教学中的朗读训练

朗读训练在英语教学中的是很有必要,在训练中应注意:在朗读英语课文时,一定要大声朗读;一定要长期坚持;语音语调应尽可能标准。     

大学英语阅读策略调查研究及思考

阅读策略的使用在大学英语教学中发挥着重要作用。以问卷调查的形式就阅读策略在学生中的实际使用情况做出分析,并对其在大学英语阅读教学中的培养途径进行了探讨。     

试论阅读经典与英国文学教学

自改革开放以来,我国关于英国文学教学方面取得了很大的进步,但英国文学经典作品的阅读现状依然存在问题,为了推进英国文学教学朝着更好的方向发展、关注下一代的人文情怀,我们需要更加重视阅读经典与英国文学教学相关方向的研究。