谁在言说 向谁言说——兼论高等教育研究的话语方式

任何学科的话语都是本学科思想的表现形式,话语方式直接影响着言说者和接受者之间的信息交流。作为一门应用性较强的学科,高等教育学的言说主体和对象既包括大量的专业研究者,也包括许多非专业研究者。这种主体和对象结构决定了高等教育学的话语具有简单、朴实、通俗易懂的特点。     

谁在言说 向谁言说——兼论高等教育研究的话语方式

任何学科的话语都是本学科思想的表现形式,话语方式直接影响着言说者和接受者之间的信息交流。作为一门应用性较强的学科,高等教育学的言说主体和对象既包括大量的专业研究者,也包括许多非专业研究者。这种主体和对象结构决定了高等教育学的话语具有简单、朴实、通俗易懂的特点。     

传媒话语权力问题引论

话语就是在一定的历史条件下 ,某一个权威言说者对事物的存在状态的一种陈述。由于一种制度和组织的支撑 ,话语关系等同于权力关系。现代传媒是现代社会关系的象征。目前 ,我国传媒产业中的信息话语权力的冲突、分化和重组 ,集中表现为官本位话语与传播本位话语之间的矛盾。官本位话语与传播本位话语之间权力转换 ,对传媒业的发展必然会起到进步的作用。     

模糊话语的特点及生成机制探索

模糊话语的显著特征是具有以显性和隐性数据为取向的精密级阶。模糊话语的生成是,言说者根据意向态度（使用模糊话语手段）将意向内容（想要表达的内容）置于以相邻关系为中介所形成的精密级阶连续统中,按照＂表达度＂的要求进行选择的结果。     

历史虚无主义的话语转向及其应对

近年来,历史虚无主义逐渐由显性输入转向隐性渗透,其话语叙事也相应地发生柔性化转向,集中表征为话语形态杂糅化、话语主题细碎化、话语主体隐匿化、话语方式诱导化、话语视角新颖化.究其原因,是为了躲避主流意识形态话语的批判、迎合受众群体的心理和思维特点以及抗拒必然消亡的历史命运.经此转向,历史虚无主义不仅严重干扰人们的历史认知...     

交流的契约：析语文课堂教学话语

有什么样的思想就有什么样的话语。教师话语代表着“高位化”,学生话语表征“低位化”,二必然存在差异。通过,我们多分析语言表达的技巧,而忽略了话语差异的存在,因此易误解师生交流的障碍。本通过对话语功能、模式及建构的阐述,试图为提高语课堂教学效率的研究展示一个新的视角。     

颠覆与重建--五四新诗话语模式的形成及特征

在五四文学革命中,由于历史文化语境和言说者心理机制的特殊性,白话诗运动颠覆了文言话 语而创建了新的诗歌话语模式——白话话语。这种新的诗歌话语模式呈现出以前诗歌话语模式完全不 具备的开放性特征。     

高职思想政治教育话语与传播要素协同的多维审视

智能化生存与媒介延伸是时代变革下高职思政工作实践语境中重要的影响因子。高职思想政治教育话语是思政工作开展的关键载体和重要依托。而探究话语实践与传播要素协同关系，根本目的在于拓展话语传播维度，提升话语传播效度，增强话语传播效能。为此需要充分注重主体协同，把握话语言说者和话语受众的双元主体性；重视运转协同，协调话语内容和传播媒介的动态平衡性；强化场域协同，整合话语语境和传播环境的协同发展性，构筑起话语传播双向循环发展系统。     

《红楼梦》中的权力与话语——以贾宝玉和晴雯为例

《红楼梦》中的大观园好似一个巨大的权力之城，这里充斥着权力的话语，在权力的控制与反控制、突围与反突围之间展开的话语斗争时刻都在进行着。权力之眼时刻没有放松对城中的所有被言说者们、被表达者们的监视。权力之手随时都将伸向那些违反话语禁忌的人。权力与话语在这里反复纠缠，文本中的人物身份的塑造以及人物的命运无不蜷缩在其之下。     

简论新闻话语的叙事视角

叙事学一般是研究文学(主要是小说)的叙事话语,对新闻话语进行叙事学分析还远远滞后于文学。本文着重从叙事学角度探讨新闻话语选择叙事视角的艺术,结合新闻报道实例分析了新闻话语中常见的全知视角、固定式限知视角、转换式限知视角和纯客观视角等四种类型的叙事视角。