解法大PK

下面给出一道题的一个常见的解法,请同学们想想,还有没有其他的解法？有没有更好的解法？请把你想到的其他解法寄来,来个解法大PK!我们将从寄来的解法中选出最有创意的几种,隔期刊于本刊,并颁发获奖证书,快快行动吧!请把你的解法寄到：（450004）郑州市顺河路11号《中学生数理化》（初中）杂志社郭佳佳收（信封上注明“PK”）,也可以发送电子邮件到：guojiajia427@163.com     

解法大PK

下面给出一道题的一个常见的解法.请同学们想想,还有没有其他的解法?有没有更好的解法?请把您想到的其他解法寄来,来个解法大PK!我们将从寄来的解法中     

“乘法表中找秘密”教学实录与评析

1．填乘法表 　　投影出示下面不完整的乘法表： 　　师：请观察屏幕上的表格,有些格中有数字,想一想,这些数字是怎么得到的？你能把空格中的数都填出来吗？想好了的,请拿出自己的表把它填完整。（课前已发给学生,与上表完全相同） 　　（学生填表,教师巡视。约 2分钟已全填好。） 　　2．分组活动 　　师：同学们都填好了,现在我们有了一张完整的表。（投影出示如下完整的乘法表） 　　师：这是一张什么表？ 　　生（齐答）：乘法表！ 　　师：请每个同学一行一行地检查一下,你填对了没有？有错误的请按乘法口诀改正过来。（学生…     

我为薯片狂

你所期待的完美是什么？你的完美标准是什么？你身边是否有完美偶像呢？赶快参与我们的“完美中学生”PK吧!或许,最完美的,就是你! 7、8期最完美征文：《完美中学生实验报告》 作者：赵伟志（颁发奖金100元）     

口语交际训练

1．下面的话,得体的一项是（ ） A．当同学向你请教问题时,你说：“有何见教？请说吧。” B．当朋友邀请你看球赛时,你说：“都快中考了,没空!” C．当老师到你家走访时,你说：“您真是无事不登三宝殿啊!” D．当你骑车碰了一下别人时,你说：“对不起,没碰坏哪里吧？”     

学生阿昌

中秋节前两天，传达室的小芸师傅通知我去领包裹．我很惊讶：“什么．有我的包裹？哪儿寄来的？”“是深圳寄来的，好像是月饼。”“月饼？没有谁告诉我要寄月饼来呀!”我赶忙来到传迭室，拿出包裹一看，寄件人：阿昌。“噢!”我惊呼：“是我学生!”     

“圆的周长和面积”单元练习设计

“圆的周长和面积”单元练习设计榆中县文成小学蒋应琴一、基础知识练习（一）识记。１．请你说一说：（１）ｄ＝２ｒ这个式子表示什么意思？（２）什么叫圆周率？圆周率等于３．１４吗？２．根据下图填写下列公式。３．下面这些数是３．１４的几倍？请你把它记住。１８．...     

高度决定视野角度决定方向——“三角形的稳定性”教学实录及赏析

【教学实录】 一、联系实际。感受三角形的稳定性在生活中的运用 （课件呈现建筑框架、吊车）师：请看屏幕,在建筑框架、吊车上有许多我们熟悉的三角形朋友,你发现了吗？谁来指一指？还有吗？为什么这些地方要设计成三角形？生：因为三角形好看。生：其他图形也好看,为什么不设计成其他图形呢？师：是啊．看到建筑框架、吊车设计成其他网形的没有？（学生摇头）老师也没见过。那么建筑框架、吊车为什么要设计成三角形呢？其中有什么秘密呢？这节课我们就来研究这个问题。     

PEP《小学英语》六年级（下）Unit 2“What＇s the Matter,Mike？”

一、课前预习作业设计： “疾病”（1） 同学们,How are you？老师希望你们身体健康,学习进步!不过,人总有生病的时候,你患过什么病？你知道有哪些疾病？请你把这些疾病的名称写下来,并尽可能地查阅出它们的英文名称,下节课和同学们一起交流,好吗？     

真情贴吧

把你的心语＋好朋友的地址寄来,他（她）将获得当月“中创”一本哦! Dear黄妈： 我在这里写信给你,意想不到吧？ 其实,很想跟你说一声对不起,因为我和“周哥”、“孙姐”、潘彤经常和你捣蛋,而且嘛,屡教不改,虽然你总说要绝交,但不久你又忍不住原谅了我们,其实你人真的很好喔!     

《认识我们自己》单元分析

一、引子 请你答一答 如果你手上只有教材,没有教参,你能回答下面的问题吗？ 1．本册教材的能力训练重点是什么？请做出你的选择。（ ） （1）控制变量 （2）形成假设 （3）建立模型     

数学教学，从学生的需要与困惑出发——我为何这样教“认识数学中的角”

师：一年级的时候,我们已经认识了各种各样的平面图形．还记得吗？生：记得。有长方形和正方形。生：还有圆、平行四边形和五边形。师：老师这儿就带来了这些平面图形,不过,它们都藏在这个信封里．你能从中把圆给摸出来吗？（学生甲上台操作,并成功地从中摸出圆,学生乙同样成功完成）师：（从信封里拿出三角形）奇怪．他们摸出的为什么不是这个图形？生：因为这是三角形,三角形有角。而圆没有角!师：（继续从信封里拿出五边形）那么,会不会摸出这个图形呢？     

真情贴吧

想给他（她）一个惊喜么？来真情贴吧给他（地）留言吧！把你的心语＋好朋友地址寄来．他（她）将获赠当月“中创”一本哦！     

QQ关闭按钮请走开

淀粉（委屈地）：小朵姐姐,请你运用魔法把QQ主面板上的 变没了吧!我关闭其他窗口时。经常会不小心点了 ,把QQ关闭了……     

《面积和面积单位》教学设计

一、创设情境。激发兴趣师：（出示两只风筝）同学们喜欢放风筝吗？（喜欢）师：老师将把这个礼物送给努力学习的同学,你们想要吗？（想要）师：你想要哪一个？（大的或小的）二、体验感知,建立概念1．理解物体的表面及火小师：你想要大风筝,请告诉同学们“大”指风筝的哪儿大啊？（指名上台摸风筝的面）师：你摸风筝的面是什么感觉？（平平的）     

当我听到你彬不想唱”

那是在一节三年级的音乐课上，我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍，你却坐在位置上投有任何反应。我问，你怎么不唱？你不答。同学们也开始你一言我一语地催促：快唱啊，快唱啊．就等你一个人啦，别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来，你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上．就是不出一点声音。要知道，作为年轻教师的我，以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静，并走到你面前轻轻地问，你为什么不唱呢，告诉老师好吗？你见我并没有责备的意思，挤出三个字来，不想唱!我又追问，你为什么不想唱？你又不答。同学们又开始插话：老师她怕难为情!我看着体．你更手足无措了。看样子．你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒，决定放弃请你演唱的要求．给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说，同学们，也许今天她还没准备好，下次再请她唱吧。心里一边暗想，下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服!     

教学效能的故事 高效课堂的特征

老师们：下午好! 人们很早就注意到,当前的中学教学存在一个非常突出的问题：教师教得很辛苦（·112且累）,学生学得很辛苦（忙且累）,家长也关注得很辛苦,但很多学生却没有得到应有的知识进步和素质发展（比如,数学上的两极分化和大面积不及格现象令人悲伤）．怎么办？（是加课时？还是请家教？抑或其他措施）我们认为,实行有效教学是一个明智的选择,构建高效课堂是一条根本的出路．     

放松时间

把你的心语＋好朋友的地址寄来。他（她）将获得当月“中创”一本哦! Dear吴向琳and周飞雄： How are you     

放松时间

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让学生切实地经历“过程”——特级教师盛新凤《去年的树》教学片段与赏析

【片段一】（出示课件）师：一只小鸟站在大树上,动情地为大树唱歌．大树正凝神地听着。这是一幅多么和谐的画面啊!围绕一棵大树和一只小鸟．我们来说一个美丽的故事。请同学们用喜欢的方式读课文．可以一个人读,可以几个人读．也可以把小凳子搬到讲台边读．（生自由读,师巡视指导）师：读着、读着．你想说点什么吗？你的感受,你的收获,你的疑问,都可以说。