信息技术与初中语文教学整合例谈

“整合”是新课程改革的热点话题。随着信息技术的迅猛发展,利用信息技术进行国内外、校内外之间的交流和互动已成为常见的教学活动,能有效促进教学改革。尤其是在初中语文教学中,信息技术彰显了独特的教学魅力。它通过形象的音像展示功能吸引学生的注意力,激发学生自主学习的热情,引导学生积极思维,整合优质教学资源,提高教学效率。     

例谈信息技术与语文教学有效整合

《语文课程标准》指出:“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.”信息技术与语文课程的整合,就是把信息技术融入语文课堂,使之成为语文课堂教学的支撑.现将信息技术与小学语文课程整合的几点做法阐述如下.     

信息技术与语文教学整合例谈

信息技术与学科教学的整合问题,随着国家新课程标准的颁布越来越被重视.如何在现代教育理论的指导下,充分利用信息技术资源,转变教学模式,优化课堂教学,改革传统教学中不适应时代潮流的部分,真正实现学生自主学习、协作学习,从而使学生建构自身知识体系,是所有教育者关注的焦点.本文就新课标下信息技术与语文教学整合的问题从课堂教学实践的角度进行探讨.     

信息技术与初中语文教学整合初探

信息技术进入教学领域的趋势不可阻挡。文章从理论、物质、模式、实例几个方面论述了信息技术与初中语文教学的整合。     

信息技术与初中语文教学整合

在信息化、网络化迅速发展的今天,单凭语文教师经验式的讲授,已无法满足学生强烈的求知欲。现代信息技术在教育领域广泛应用,不仅从手段上,而且从观念上、教学模式上都引起教学的深层变革,信息技术与课程整合成了教学改革的一个大的突破口。     

信息技术与初中语文教学整合思考

经济的发展和科学技术的进步,使我国社会的方方面面发生翻天覆地的变化,当然为教育领域带来的变化尤为明显。当今社会是信息与科技发达的社会,在初中语文教学过程中,就深刻地体现了这一点,信息技术与初中语文教学结合的程度日益加深,信息技术对初中语文教学模式的转变起到推动作用。本文通过对信息技术与初中语文教学整合的研究,以期为二者实现有效整合提供有益思路。     

浅谈信息技术与初中语文教学整合的误区及对策

信息技术与初中语文教学整合确实有着传统教学无法比拟的优势，但它也有不足之处。尤其是一部分语文教师在教学实践中对信息技术与语文学科整合的原理、方法和途径等存在认识上的偏差，使得整合后的语文教学有许多值得思考完善之处，影响了教学效果。为此，笔者结合自己的整合实践，谈谈当前信息技术与初中语文教学整合的误区及对策，以期抛砖引玉。[第一段]     

高中语文教学与信息技术整合摭谈

在教育教学实践中，信息技术辅助教学越来越显现出它巨大的优越性，各种电教媒体的表现手法丰富多彩，增大了课堂的可利用空间，加大了课堂信息容量，优化了课堂结构，培养了学生的自学能力、思辨能力、创新能力，提高了教学效率。因此，把信息技术应用于语文课堂教学是实现教育现代化的必然要求。但在实际的教学过程中，如处理不当，信息技术与语文学科的整合也会走入误区，这就要求教师合理处理教材，不断更新理念，不断提高自身素质。     

例谈信息技术与小学低年级识字教学的整合

该文结合小学低年级识字教学案例,从区分汉字语音、理解汉字意义、帮助学生克服写错别字的难题三个方面,就信息技术与小学低年级识字教学的整合作探讨,以实现识字教学的有效、高效、长效教学。     

谈信息技术与小学语文教学有效整合方法

21世纪是知识信息化的时代,信息技术也在社会各个领域逐步渗透。当然,在现今教学中也已经普遍运用信息技术了。即使是小学语文教学,也要逐步把信息技术融入进来。鉴于此,作者先指出在运用信息技术时应注意的三个问题,然后再提出信息技术与小学语文整合的相关措施。     

浅谈初中语文教学与信息技术的整合

整合信息技术和初中语文教学是当下的教育趋势,值得我们每位语文教师去研究和探索。从语文阅读教学、写作教学、听说能力训练三方面重点阐述了信息技术与初中语文教学的整合策略,以期真正发挥信息技术对语文教学的辅助功能,实现初中语文教学的全面进步。     

初中语文教学与信息技术的整合分析

随着新课改实施的逐步加深,初中语文教学与信息技术整合技术已成为了课堂必不可少的内容,同时广大初中语文教育工作者也面临着巨大考验。如何在教学中有效运用信息技术亟待考证。本文带着这些问题着重分析了初中语文教学与信息技术整合的意义以及实现手段,进而有效提升教学质量。     

信息技术与小学语文教学整合例谈

信息技术与学科教学的整合，就是以现代教育思想为指导，将信息技术既作为观念又作为技术和内容融于学科教学之中。小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中，也就是根据学科教学需要，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量，促进语文教学改蕈，培养具有现代素质的学生。[第一段]     

浅谈初中语文教学与信息技术的整合

信息化是二十一世纪的大趋势。充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出“促进信息技术与学科课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”。怎样使信息技术与实践中语文教学整合，发挥它应有的作用，这是值得我们极极探索的问题，我个人进行了以下的初探。     

信息技术与初中语文教学整合的实践研究

信息技术已成为当前教育改革发展的强大动力。在经济欠发达,教育相对落后的少数民族地区加快信息技术与课程整合步伐,对实现教育现代化具有非常重大的意义。但存在思想认识不到位、经费投入少、信息技术教师整体素质低、信息技术资源利用率低、藏语文网络资源少等不利因素的影响,信息技术与初中语文课程整合的进度相当缓慢,不能满足向前广大学生和家长对优质教育的需求,唯有从提高思想认识,加大信息技术软硬件投入力度,加强教师信息技术水平培训,转变思想观念,改进教学和评价方式,才能加快信息技术与初中语文的整合步伐,提高教育教学质量。     

谈信息技术与小学语文教学的有机整合

信息技术融入语文学科教学，并在教学过程中得以整合，是提高课堂教学效果，培养学生“语言素养”的有效途径。因为它抢占着教学的制高点、找准着整合的切入点、培植着课堂的生长点。在运用过程中，一定要把握好整合的“度”．既要防止“懒”用，也要杜绝“滥”用，做到正确、准确、舍情、合理、用足、用好，使信息技术发挥最大的语言效益。     

初中语文教学与信息技术的整合分析

随着新课改实施的逐步加深,初中语文教学与信息技术整合技术已成为了课堂必不可少的内容,同时广大初中语文教育工作者也面临着巨大考验。如何在教学中有效运用信息技术亟待考证。本文带着这些问题着重分析了初中语文教学与信息技术整合的意义以及实现手段,进而有效提升教学质量。     

信息技术与语文教学整合例谈

信息技术的应用,为传统的常规语文教学注入新鲜的血液,使枯燥的语文教学焕发出新的活力.信息技术引入到教学中,有许多在常规教学环境中所无法得到的便利因素.信息技术下的语文教学呈现出前所未有的优势:信息摄入的快捷与便利,课堂容量的增加,图文声像的有机结合,学生兴趣的提高和课堂效益的提高,等等.本文就新课标下信息技术与语文教学整合的有关问题,从课堂教学实践的角度进行探讨.     

浅谈信息技术与旅游地理学科教学整合

所谓信息技术与学科教学整合就是指将信息技术作为一种工具融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分．从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互融合，达到整体优化，以高效达成课程教学目标。信息技术和课程整合的理念是“改变教学内容的呈现方式，学生学习方式，教师教学方式．师生互动方式的一种有效方式，为学生提供丰富多彩的教学环境和学习工具”。     

信息技术与语文教学整合研究

随着我国信息技术的飞速发展以及新课程改革的不断深入,将信息技术与学科教学有效整合也得到了教育部门的高度关注。为了能够将信息技术与学科教学的作用最大限度地发挥出来,本文就信息技术与语文教学的整合展开了深入的研究与探讨,以此来为今后语文教学质量的提升提供一定的参考依据。