新课标下高中英语教学的思考

新的课程标准对于高中学生的综合学习能力和教师的教学方式都提出了新的要求,学生、教学方式、教材直接影响了课堂的教学质量。本文主要是结合自身的工作经验,围绕新课标的指导思想,对高中英语的教学提出了自己的见解。     

新课标下的高中英语教学

作为一名高中英语教师来讲,在与学生朝夕相处的日子里,我常常听到不少学生及家长抱怨说高中英语难学。在新课标下怎样走出困惑,使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习规律呢？我认为在教学中应该注意以下几点。     

谈谈对新课标下高中英语教学的思考与探索

在新课标背景下,高中英语怎样提高课堂的教学效率,创造良好环境,让学生在轻松、愉悦的学习环境中获取英语知识,同时培养与他人进行英语交流的能力呢？笔者结合教学实践,对高中英语教学进行了深入的思考与探讨。一、新课标下高中英语教学存在的主要问题（一）教师不能适应新课标新课程提出,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。     

浅谈新课标下的高中英语教学

作为一名从教数年的高中英语教师,该如何让学生在新课标的要求下,成功地从初中英语学习状态过渡到高中英语学习的状态,一直是教师面临的一个现实性问题。在新课标的要求下,教师需要改变以往的英语教学观念,通过各种有效的方法让学生尽快适应高中英语学习的特点和方法,     

对新课标下高中英语教学的思考和探索

文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从初高中的过渡,到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。     

新课标下高中英语教学的思考和探索

文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从初高中的过渡,到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。     

新课标下高中英语教学的思考和探索

新课改实施以来,高中英语教学有了很大的转变。关于如何在新形势下开展高中英语教学,本文从初高中过渡、学生兴趣激发、课堂导入等方面进行了阐述,提出了几点见解。     

谈谈新课标下高中英语教学的几点体会

正随着中学英语新课标的推广和实施,要求广大中学英语教师更新教学理念,改革传统的教学方法。教材要求教师教学活动的设计,主要是为了启发学生思考,提倡创新,给学生提供思维和想象的空间。在培养听、说、读、写能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力,以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要     

新课标下高中英语教学的思考和探索

文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从初高中的过渡,到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。     

新课标下高中英语教学的思考和探索

文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题,从初高中的过渡,到课堂导入、学习兴趣、交际活动等多方面提出了教学要求。     

新课标下对高中英语兴趣教学的几点思考

随着新课标的实施和发展,高中学校为了让学生能够将繁重的学习看做一种乐趣,从中体会到学习的快乐,逐渐开始在高中英语教学中实行兴趣教学模式。兴趣教学能够最大限度地激发学生对高中英语学习的热情,不断提高英语能力。本文主要对新课标下高中英语兴趣教学的现状及其发展意义进行了简要思考与分析,针对兴趣教育实施操作提出了一些相关实施策略。     

新课标下高中英语的教学实践探索

新课标下高中英语课堂教学实践要注意以下几个方面：首先,要充分利用welcome to unit这个板块。其次,要加强词汇的学习。再次,要讲授相关的文化知识。第四,要培养学生的语言技能。第五,要进行好阅读教学。只有这样,教师才能高效地完成课堂教学目标。     

谈“新课标”下高中英语教学的开展

新课标指导下,高中英语教学需要做出多方面的调整,从以往注重书面知识的教学到更加强调听、说、读、写全方位的训练和提高。作为一门语言类学科,高中英语教学的目的是帮助学生用英语思维去思考和判断问题,并能够熟练运用达到自由交流的水平。     

新课标下高中英语有效教学探析

有效教学是指符合教学规律,有效果、有效益和有效率的教学。换句话说,是教师遵循教育教学客观规律,用最少的教学投入取得最大的教学效益,实现既定教学目标的教学活动。笔者根据自己的教学经验,认为高中英语教学除了转变教学观念、树立有效教学理念之外,还应从教学目标、教材的处理和使用、教学设计、教学手段四个方面进行研究,才能体现教学的有效性。     

创新新课标下的高中英语教学

新课标下的高中英语教学需要对教师、学生、教材观念的改变,以及更新教学方式,才能与时俱进,提高效率.     

高中英语有效教学的思考与探索

英语学科是高中教学的重要组成部分,但应试教育使得高中课程中的英语的教与学丧失了对这一门语言学科魅力的追求,许多学生质疑,甚至于很多老师困惑:英语到底有什么用?英语到底应该怎么学?究其根本,英语教学的"高耗低效"是导致学生厌学、老师厌教的主要原因。在新课标的指引下,切实提高高中英语教学的有效性,这是一线英语教师应该关注、思考和学习的重点。一、激发学生学习的热情,营造积极快乐的学习氛围,这是提高英语教学有效性的基础提高英语教学的有效性,首先就要使学生对英语产生兴趣,     

新课标下如何进行高中英语教学

新课程改革的推行给我们的教学带来了重要改观,是课堂教学的指导思想与重要依据。新课标对高中英语教学的教学观念、教学内容、教学手段与教学方法等提出来一系列全新的要求,更注重学生英语综合能力、创新思维与创造性能力的培养。在教学中,我们既要着眼于高考,又要着眼于学生英语综合素养的提高。那么在新课标下如何开展高中英语教学呢?我将新课标理念与具体     

新课标下高中英语教学理念的转变

高中英语新课标明确提出．英语教学应从以知识为本的教育理念向以学生发展为本的教育理念转变：从以自我为中心向以人为本、以学生为主体转变;从教学目标的单一性向教学目标的综合性转变。这就要求高中英语教师要把新的教学理念引入到教学实践中．根据高中学生的认知特点和学习发展需要．逐步培养学生的英语能力。所以．金面转变高中英语教师教学理念,不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

新课标下的高中英语教学反思

教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学习新方式,它是我们教师成长的“催化剂”是教师发展的重要基础.     

新课标下初中英语有效性教学解析

正随着我国融入国际社会步伐的加快,英语的重要性日益显现出来。初中是学习英语的一个重要阶段,新课标明确要求,初中英语教学的主要目标是培养学生对英语学习的浓厚兴趣,使学生养成良好的英语学习的习惯。因此,这就要求教师必须实施有效性教学。但现阶段,初中英语教学中还存在一些问题,这些存在的问题,成为英语有效性教学的障碍。本文对现阶段在初中英语教学中实施有效性教学做了探讨和解析。