现代教育技术与小学英语教学的整合

随着现代教育技术在小学英语教学中应用频率的逐渐增加,利用现代教育技术辅助小学英语教学,可以使枯燥的英语课堂教学动起来,使学生能够开口讲英语,养成用英语交流的习惯。我们知道,这些能力和习惯的养成不是短时间内就能获得的。我们英语教师应根据小学生的特点,科学整合信息技术资源,激活学生思维的火花,优化教学资源,实现小组合作学习,大大提高英语语言教学效率,全面提高学生的英语素养。     

如何让情境教学进入英语课堂

在现代小学英语教学中,情境教学是一种最应该倡导的教育教学模式,它以其直观、多样、有趣的形式极大地吸引了学生的注意力,为兴趣的培养和良好英语学习习惯养成提供了非常必要的前题,它有效地唤起了学生学习英语的热情,激发起学生的求知欲望,使英语课堂高效、省时。     

现代信息技术条件下小学英语自主学习研究

现代信息技术的应用极大地改变了传统小学英语教学的不足,有利于学生养成自主学习的习惯和提高学生自主学习能力。本文从教学情境、激发学生兴趣和任务型教学三个方面浅谈现代信息技术对小学英语自主学习的中应用。     

赢在起跑线上——关注低年级学生英语学习习惯的培养

小学阶段是一个人习惯养成的重要时期。在小学英语教学中,使学生养成一些良好的学习习惯,不仅是小学英语新课标的目标之一,更是培养学生终身学习能力的必备条件。需要关注的是,英语学习习惯的培养必须从低年级抓起。     

试论如何提高三年级英语教学效果

学生厌学是农村小学普遍存在的现象,严重制约着小学英语教学的开展。只有使小学生对英语学科感兴趣,养成良好的学习习惯,才能提高小学英语教学效果,更好地在教学中落实新课标的各项要求。     

刍议信息技术与小学英语教学的整合

小学阶段的教育是学生素质教育的基础阶段,对于学生综合素质开发具有非常重要的作用,尤其伴随着英语教学逐步与小学教育相结合,英语就更加成为我国素质教育的重要内容之一。对于小学阶段的学生来说,英语教学的主要任务就是培养学生英语学习的习惯,激发学生学习英语的兴趣,使小学阶段的学生初步具备英语学习的思维能力。伴随着课堂教学改革的不断推进,在小学英语课堂教学中逐步引入了现代信息技术,这极大地提高了英语教学的效果,现代信息技术的引入,不仅能够改变传统的英语教学模式,更能凸显小学生在课堂教学中的主体地位,为新形势下课堂教学改革奠定良好的基础。     

浅谈如何在小学英语教学中体现艺术

<正>在新课程标准中,对小学英语教学提出了明确的目标和任务:以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,为他们进一步学习打下良好的基础。因此如何优化小学英语教学过程,既能在教学中取得最佳效果,又能使学生的学习兴趣长久地保持下去,这就要求作为英语教师的我们,如何在小学英语教学中,体现英语教学的艺术性,从     

生活化教学模式在小学英语教学中的实践应用

在当前的小学英语教学中,教师应积极创造生活化的教学氛围,使学生真正融入其中,并受到感染启发,积极投身英语知识教学中。生活化教学模式有助于学生养成良好的学习习惯,提高学生的学习效率。本文在总结生活化教学模式重要性的基础上,探讨其在小学英语教学中的实践策略。     

用兴趣引领学生步入英语殿堂

教学实践告诉我们,只有激发学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。那么,在英语教学中,如何培养学生的学习兴趣,使学生爱学、会学、善学,并养成良好的学习英语的习惯呢？     

“以读促写”在小学英语写作教学中的应用

<正>小学教育是学生学习英语的启蒙学习阶段,对学生而言至关重要。是帮助学生养成英语学习习惯以及实现对英语长久学习的关键时期,需要教师能对小学教育阶段英语教学给予高度重视,通过采用以读促写的方式来加强学生的英语写作能力,将英语阅读教学与英语写作教学融为一体,共同致力学生的长久发展,同时这也是新课改推动下英语教学的新要求。英语教学是一门独立的学科,但是其中的各个知识技能相互之间也有着互通的关系,在小学英语写作教学当中,有效应用以读促写教育模式,切实培养学生的英语核心能力,     

谈小学英语教学语言活动设计

小学英语教学以激发学生英语学习的兴趣、养成良好的英语学习习惯、培养听说读写能力为教学目标。如何将英语的工具性与人文性、艺术性有效结合,是每位小学英语教育者应当思考的问题。作者结合多年教学经验,对小学英语教学中的语言活动设计进行探究。     

小学英语教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生积极参与学习活动的一种心理倾向,是学生学习英语的动力。学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣,才能够兴致勃勃地投入学习,并逐渐养成良好的学习习惯。因此,在小学英语教学中,教师要有意识地培养学生的英语学习兴趣,使学生积极参与教学活动,始终处于最佳的学习状态中,使他们乐学、善学英语。为此,教师要更新教学理念,采用灵活多样的教学方法和手段,组织学生进行广泛的语言实践活动,进行科学有效的教学评价,激发学生学习英语的热情。本文在教学实践和参考教育著作基础上,探讨如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。     

故事教学法在小学英语教学中的运用

<正>英语学科在我国教育体系中始终占据着非常重要的地位,也是众多学生感到十分困难的学科。小学英语学习以基础知识为主,重在让学生体验英语语言特色,为后续的学习奠定基础。因此在小学英语教学中,培养学生的英语学习兴趣,使其养成良好的英语语言习惯是非常重要的教学任务。小学生对于英语内容知之甚少,在接触英语的过程中会遇到很多困难,如何为学生构建良好的英语语言环境、加深学生的理解,成为了小学英语教师需要不断思考的问题。基于此,本文探索了在小学英语教学中故事教学法的运用,希望对小学英语教学效率的提高起到促进作用。     

小学英语教学中口语教学的改进与探索

英语口语是英语学习中的重要内容。在小学英语教学中引导学生养成良好的口语表达及发音习惯能够让学生受益终身。本文基于小学英语口语教学现状,着重探讨小学英语口语教学的改进策略。     

核心素养背景下小学英语教学培养人文意识初探

小学英语教学方式的有效应用对于培养学生正确的英语学习观念、养成良好的学习态度和学习习惯都有重要意义。核心素养教学理念的引入,为小学英语教学提出了更高的教学目标。本文通过对核心素养进行分析,提出小学英语教学培养人文意识的教学方法,旨在提高小学英语的教学质量。     

“互联网+教育”视角下小学高年级英语预习方法探究

在小学英语教学中,教师必须要帮助学生养成良好的学习习惯,重视培养学生的预习习惯,预习能够使学生初步了解到自己所要学习的新知识点,也能够回顾之前学习的旧知识,切实做到温故而知新。在互联网背景下,教师应当巧妙结合信息技术进行教育引导,鼓励学生借助微课视频以及各类方法进行自主预习,提高学生的预习能力,并且使学生更好地应用课后时间进行知识探索。文章探究基于互联网教育视角下如何开展小学高年级英语预习,并提出具体的英语预习教学指导方法。     

关于提高小学英语教学质量的探讨

目前小学英语教育教学进入全面铺开、整体推进的新阶段,并已得到普遍重视。从小开始学习英语,有利于培养学生学习英语的兴趣,有利于养成良好的英语学习习惯。如何提高小学英语教学质量是小学英语教师需要认真探究的一个问题。     

注重从低段开始培养学生良好的英语学习习惯

《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”从中我们可以看出小学生良好学习习惯的养成他们顺利学习的保障,也是我们小学英语教学的重要内容。     

新课标背景下小学英语课堂教学有效性分析

文章通过详细探究新课标背景下提高小学英语教学水平的具体方法,希望能够在教育过程当中以新课标为指引,设置明确的教学目标,开展合适的教学活动。小学英语教师需要以多元化的方法来提高学生的学习水平,并在小学阶段帮助学生打牢学习基础,使学生能够养成良好的学习习惯。在有效拓宽学生知识面的前提之下,让课堂的教学氛围更加活跃,学生也能够感受到学习英语学科知识的趣味性,能够在更具有效性的课堂中自由成长,提高英语学科核心素养。     

小学英语口语交际能力的培养

培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。小学英语教学的主要目的是通过生动活泼的教育教学活动激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。由此可见,