恰当运用网络技术 优化小学作文教学

作文教学历来是语文教学工作的难点和重点,而网络资源的开发和利用,极大地拓展了作文教学的空间,丰富了写作素材,同时也拓宽了师生之间、生生之间的沟通渠道,激起了学生主动学习写作的欲望。在小学作文教学中合理利用网络资源,将会提高写作教学效率,本文旨在寻找网络资源应用于作文教学的最佳结合点。     

恰当运用多媒体优化作文教学

当前,随着我国教育教学改革的不断深入,多媒体教学越来越受到一线教师的重视。它凭借着图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、表现力丰富等独特优势,将课堂教学引入了全新的境界。在小学作文教学中,如能恰当地运用多媒体,便可以充分激发学生的写作兴趣,提高学生的鉴赏、观察、想象、表达等能力,从而达到优化作文教学的目的。     

培养学生作文能力之我见

在当前的语文教学中,每位老师都面临着学生不喜欢甚至讨厌写作文的严峻问题。其实平心而论,作文不仅是学生面临的难题,也是每一位语文教师极欲解决的难题。在此方面,无数同仁提出了许多切实可行的想法。在此,我不想评头品足,只想针对培养学生作文能力这一问题谈谈一己之见,供同仁品评。     

如何利用网络资源促进农村小学作文教学

以多媒体计算机和网络技术为核心的信息技术在作文教学中的广泛应用．正在引发作文教学的深刻变革。本文试从个人的教学经历,谈谈如何利用网络资源促进农村小学作文教学。     

小学数学教学中的素质教育

在数学教学中，给学生提供自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究数学的实际问题，使学生思维活跃，敢于质疑，愿意与人交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。     

充分利用网络资源开展小学作文教学

小学阶段的作文教学是小学语文教学中的重要内容.无论是教师还是家长总会让学生多读一些作文范本之类的书,殊不知这样的方式只会让学生变得懒惰,对学生写作能力的提高并不能起到很好的作用.本文主要从实际教学出发分析了如何利用网络资源来锻炼和提高学生的写作能力,提高作文教学水平.     

充分利用网络资源开展小学作文教学

小学阶段的作文教学是小学语文教学中的重要内容。无论是教师还是家长总会让学生多读一些作文范本之类的书,殊不知这样的方式只会让学生变得懒惰,对学生写作能力的提高并不能起到很好的作用。本文主要从实际教学出发分析了如何利用网络资源来锻炼和提高学生的写作能力,提高作文教学水平。     

网络环境下的作文教学

网络环境的形成和信息技术的应用为作文教学达成目标提供了很好的平台,解决了素材哪里找的问题,寻找到了作文的源头活水;另外,网络也给作文的课堂教学带来了深刻变革,真正把被动的写作文转变为一种自主、能动、交互的“体验式”学习。     

基于网络资源下的小学作文教学初探

网络信息技术的飞速发展对传统语文教学提出了新的挑战。但同时借助网络资源优势,能够为作文教学提供丰富的写作素材和写作环境,从而开放写作路径,激发学生的写作兴趣。在网络所提供的丰富资源中,还夹杂着许多片面的、不健康的内容,容易使学生迷失方向,这就需要教师的系统指导和干预。教师指导学生进行作文学习的课内操作步骤有:1创设情境,任务驱动;2收集信息,合作讨论;3师生共评,修改作文;4成果展示,小结奖励。     

浅谈在小学作文教学中如何培养创新思维能力

作文教学是语文教学的重要组成部分。传统的作文教学存在着信息量少,枯燥单调的现象,学生的习作选材假,表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。因此,我们在现代教学指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行作文创新教学,从观察入手,加强思维发散训练,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发了学生作文的兴趣,培养了学生的创新意识和创新能力。     

运用思维导图优化小学作文教学的实践

本研究将思维导图运用到小学作文教学中,探索基于思维导图的作文教学流程,构建基于思维导图的作文技巧训练体系,并在开展了一学期基于该流程和训练体系的作文教学实践的基础上,对实验班和对照班中的作文教学效果进行对比与分析.实践表明思维导图能够有效激发小学生的习作兴趣,促进小学生写作能力的提高,进而能够达到优化小学作文教学的目的.     

利用网络资源 优化作文教学

随着现代信息技术的发展及其在教学领域的普及应用,网络越来越得到广大教师的青睐。作文教学是语文学习中的一个重要组成部分,把网络运用于作文教学,利用网络资源具有的教学信息的多样性、教学系统的交互性、教学反馈的实时性等特点,可以大大激发学生习作兴趣,培养学生的作文能力。     

利用网络资源，优化小学作文教学

21世纪是现代教育信息化时代。小学语文教学正踏着时代的脚步前行。作文教学是小学语文教学的重要组成部分．而作文教学效率低,学生作文能力弱,教师怵作文,学生厌作文等问题一直困扰着作文教学。随着互联网、特别是校园网的不断发展和完善,作文教学的网络化也初见端倪。资源共享的网络将为广大学生的作文学习提供一个自由驰骋的广阔天地。语文新课程标准指出,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机结合,就能使学生的创新学习能力得到较快的发展。     

开发网络资源 丰富小学作文教学

随着社会不断进步,网络技术迅猛发展,网络资源日渐丰富,被广泛应用到教育等领域中。在小学语文教学中,作文教学的重要性不言而喻,教师要多层次开发网络资源,不断丰富作文教学,激发学生学习兴趣的同时,最大化提高作文教学效率与质量。因此,本文从不同角度入手客观阐述了开发网络资源,丰富小学作文教学。     

运用网络开放作文教学

网上设境，激发兴趣，自悟作文教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨、不断要求向上、想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见，兴趣是最好的老师。现代化校园网的兴建，为作文提供了许多生动活泼的教学情境，大大激发了学生的作文兴趣。有一段时间，电视连续剧《还珠格格》播出后，小燕子成为学生喜欢的形象。抓住这一心理，上指导写人的外貌的作文课时，我一边播放《还珠格格》中小燕子唱的歌曲，一边映出小燕子那双大大的眼睛。学生们兴趣来了：呀，这是小燕子的眼睛！我相…     

运用多媒体技术优化小学作文教学

作文．是内部语言向外部语言的转换,是人与人信息交流的一种工具,是情感交流的一个载体。现代信息技术的飞速发展,更为课堂教学注入了新鲜活力。在引发兴趣、创设情境、启迪思维上,多媒体教学显示出无可比拟的优越性。将之应用于小学作文教学实践,对课堂的整体优化,效果极其显著。     

网络为作文教学插上飞翔的翅膀

多媒体网络技术进入课堂,给作文教学注入了活力,对作文教学产生了很大影响。笔者在课堂教学中,尝试将作文与网络同行,利用网络进行作文教学,弥补了传统作文教学的不足,使学生在作文活动中展现出别样的精彩。     

运用现代教育技术 优化小学作文教学

作文教学在小学课堂教学中占有至关重要的位置,怎样提高作文教学的实效性,开发运用现代教育技术正是一条极为有效的途径!本文从习作指导到习作评改进行思考和探究,力求借助现代教育技术,为作文教学注入新的内涵。     

多媒体优化小学作文教学

在作文教学中,运用多媒体不仅可以创设写作情境,而且还可以提高学生的习作兴趣。本文从几个方面,阐述了多媒体在作文教学中的实效性。