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李波 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):137
俗话说:"兴趣是最好的老师."兴趣是学生学习数学的不懈动力,只要学生对数学产生学习兴趣,他们则会积极、主动地参与到数学学习中.而数学这一门学科比较复杂,且具有较强的逻辑性,很多学生学起来非常困难.当前,大部分教师还是采取传统的数学教学方法,缺乏对学生学习数学兴趣的培养.那么,如何在高中数学教学中激发学生的学习兴趣呢?为此,本文对这一问题进行了浅析. 相似文献
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曾正彩 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
随着新课程改革不断深入,新课程对学生数学学习的要求也越来越高。很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了数学教学的普遍性问题。长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈的努力。但效果并不明显,学生对数学学习缺乏学习兴趣,直接影响着数学成绩的大面积提高。本丈拟就如何激发学生学习数学的兴趣谈一些自己的看法,以引起同行们的重视。 相似文献
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徐少琛 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
中职生学习基础差,学习没有动力,缺乏数学学习兴趣,这需要教师更新教学模式和方法,让学生充分了解数学的实用性和价值性。结合职业学校的特点,我围绕现代化教学、学生主动性的体现、学生专业的需要、生活中的数学这些方面阐述了对学生数学学习兴趣的激发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
数学是教学任务中必不可少的一门学科,直接影响着学生的成长成才。数学的学习要从小抓起,当前数学对小学高年级学生的要求越来越高,难度越来越大,导致小学高年级学生对数学学习缺乏足够的兴趣。主要分析了小学高年级学生数学学习兴趣培养的重要性,旨在提出合理有效的途径来增强小学高年级学生的数学学习兴趣。 相似文献
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谢小川 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
数学在许多人的心目中往往是个枯燥乏味的学科,加之数学学科比较抽象,使许多学生学而生畏,从而导致学生对数学缺乏兴趣,失去了学习数学的动力,影响学习效率。那么怎样创造一种愉悦、和谐的教学气氛,使学生对学习产生浓厚的兴趣呢?数学教师要善于利用各种方法培养、激发、调动学生学习数学的兴趣,使学生由"要我学"变成"我要学"。 相似文献
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数学教学是高中学习的重点,不仅因为这一阶段的学生周围充斥着高考压力,而且因为数学学科本就较为抽象,需要学生具备一定的逻辑思维。部分学生在学习过程中,往往被数学学习难度劝退,数学教学效果十分有限。导致此种情况的主要原因是由于高中数学教学缺乏兴趣,部分教师在教学误区中未及时脱离,学生的学习兴趣难以得到全面激发,进而影响了教学效果。本文主要研究高中数学激发学生学习兴趣的重要意义,并明确指出高中数学的教学不足,在此基础上研究在新课程背景下高中数学的教学方向与教学策略,以期全面激发学生学习兴趣。 相似文献
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高职学生学习数学普遍缺乏兴趣,本文作者结合教学实践,提出了几点有针对性的建议和措施,以提高学生学习数学的兴趣。 相似文献
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中职生因各种原因,大多数数学基础较差,对数学学科缺乏兴趣。因此,充分调动起学生的学习积极性,以及培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,对于提高中职数学课堂教学效率具有十分重要的意义。作者多方面探讨了如何培养中职学生学习数学的兴趣。 相似文献
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谭敏 《中国教育技术装备》2011,(31)
数学是一门抽象的自然学科,在实际的教学活动中,学生常常感觉枯燥乏味,学习起来困难吃力,因而导致对数学课程失去兴趣,缺乏信心,甚至产生厌学情绪。那么,应该如何激发学生对数学的学习兴趣,让学生在兴趣的引导下学好这门课程呢?本文阐述作者多年的教学经验和做法。 相似文献
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数学本身是一门抽象的学科,特别是高中数学,更是让很多高中学生感到头痛的一门学科,随着新课程改革的不断展开,高中数学涉及的内容越来越多,导致学生普遍对数学课程缺乏兴趣,许多学生仅仅是为了应对高考而迫不得已学习数学,很少有人因对数学感兴趣而学习数学的.本文从实际出发,详尽分析了目前影响高中学生数学学习兴趣的因素,以便找到症结所在,制定相应的措施不断提高学生的学习兴趣. 相似文献
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我国小学数学教学大纲虽几经修订 ,但有关培养学生学习数学兴趣的问题 ,一直都有明确的要求。日本的小学数学教学大纲也曾提出小学数学教学的目的有二 :一是让学生掌握算术数的四则计算 ;二是培养学生学习数学的兴趣。调查研究表明 ,学习困难的学生可分为四种类型 :暂时性困难、动力型困难、能力性困难与整体性困难。其中 ,动力型困难的学生最多 ,占 57.8%。在回答“你喜欢的课”这一问题时 ,数学课仅占 17.6%。造成这种状况的原因之一 ,是教师缺乏在数学课堂上激发学生学习兴趣的方法与技能。可见 ,培养学生学习数学的兴趣具有十分重要的… 相似文献
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黎会明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):3-3,5
本文通过对学生缺乏数学学习兴趣现实存在的问题,提出培养学生的数学学习兴趣应从新课的预习导学、知识讲解与训练、课堂教学评价等几个方面入手,调动学生学习积极性,培养数学学习兴趣,以促进学生自主学习,提高课堂教学质量. 相似文献
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范莹 《中国科教创新导刊》2011,(12):179-179
兴趣是学生获得知识,提升自身智力水平的一种巨大的动力。在初中数学学习过程中,如果学生对数学学习缺乏兴趣,不仅会限制自身的思考和学习,而且还会影响到正常的数学课堂教学。调动起学生的学习兴趣,充分发挥学生的主动性,是初中数学教师的重要责任之一。笔者将结合自身的教学经验,对如何调动学生的学习兴趣进行初步的探讨。 相似文献