职业学校班级管理企业化浅析

随着当前我国市场经济的迅速发展,相应的学校办学理念与形式也发生了改变。而职业学校的教学目的就是培养专门的应用型人才,为他们以后步入工作岗位提供一定的基础。这就是说,一个学校培养出的高质量劳动者的数量越多,那么这个学校在未来的发展空间就会更加广阔。班级是一个学校中的最小单位,是一个很微小的工作岗位,只有首先将班级管理好,才能进一步去实现当前学校教学的目标以及学校的办学理念。     

职业学校班级管理企业化的实践与思考

班级管理是学校工作的基础,学校的一切工作,都要在班级中具体贯彻落实。职业学校中的班级管理,对学生的成长及学校的提升、专业的建设有更深刻的影响。基于职业学校学生被称为"准职业人",为让他们提前体验并尽快适应工作岗位,作者尝试对班级进行企业化管理的实践,并提出实践中的几点思考。     

浅谈职业学校“班级企业化管理”

本文从目前已经实施“班级企业化管理”的学校及其取得的成效引出了在职业学校实行“班级企业化管理”的可行性,提出了在职业学校探索”班级企业化管理”的必要性以及三点益处,接着介绍了职业学校应如何来实行“班级企业化管理”,主要从将企业管理的先进理念运用班级管理中、职业学校教师需下企业锻炼、班集体进行创业这三方面进行阐述,最后进...     

职业学校班级企业化管理

随着我国经济的迅速发展,职业学校办学模式也迅速与市场接轨,能否培养出高素质应用型人才已经成为职业教育面临的关键问题。职校要完成从卖方市场向买方市场的转变,重点在于能否培养出适应社会的劳动者。班级作为学校管理的最小单位．本文探讨对其以往管理模式的改变,采用与企业接轨的管理模式．实现学校与企业的零距离对接。     

创新职业学校班级管理

一 国家明确提出把中等职业教育作为今后一段时期内我国教育改革与发展的战略重点之一。然而除了政策、体制、办学模式等制约职业学校发展的因素外,受普高热持续升温影响,职校招生形势和生源质量也都不容乐观。随着市县重点高中的继续扩建扩招,进入到职校的学生除了一少部分升学失败者、有专业兴趣者、渴望走升学捷径者外,主体基本上就是原所在初中＂被遗忘的一群＂。他们缺乏明确学习动机,     

中职学校如何在班级管理中渗透企业化管理理念

随着时代的发展,中职教育模式也在逐渐改变。将企业文化渗透于中职学校教学中是一种新型的教育模式。这种教学模式在很大程度上帮助学生减少了适应社会岗位的时间,相比于其他人有更好的职业素质。如何在中职教育中渗透企业化管理是中职老师面临的一个重要问题。笔者将以此为话题,浅析中职教育中企业化管理渗透存在的问题并提出自己的意见和建议。     

浅析职业学校班级管理的几点策略

职业学校的班主任工作不同于普通高校,本文总结了职业学校班主任工作中的几点策略,通过具体的实例,探讨如何在工作中加强班主任的班级管理工作。     

班级管理企业化 全面锤炼企业人

为了培养企业岗位需求的合格技能型人才,有效提高中职学生的职业素养,我校从改革班级管理入手,引入企业元素,使学生进入到职业学校中就感知企业的人文环境,培养职业意识,塑造良好职业形象。     

浅谈职业学校的班级管理

班级管理是一项系统工程。本文在对班级管理存在的问题进行详尽的分析的基础上,给出了班级管理的对策和建议。     

企业化管理模式在班级管理中的应用

作者从分析职业需求和学校培养现状入手。通过调查研究,探索企业化管理模式在班级管理中的可行性及优点,并指出该模式对学生形成职业意识的重要作用。     

高校班级企业化模拟管理方式的探讨

本文通过对企业管理模式的研究,结合高等教育的若干特点,探讨如何改革目前高校学生的班级管理,引入企业化模拟管理的方式方法,使学生管理工作更加高效.通过本文的探讨,笔者希望找到一种切实可行的管理方法,能够让大一新生尽快适应大学生活,融入新的班集体;让他们充分发挥所长,积极参与集体活动,进而树立较强的集体主义观念;真正发挥学生的主体作用,实现学生的自我教育、自我服务和自我管理.     

谈职业学校的班级管理

班主任,即一个班级的责任人,身上担负着几十名学生的教育管理工作。班主任工作质量直接影响到学校的教育教学质量和办学生命力。     

职业学校班级管理中的德育教育

在职业学校班级管理中对学生开展德育教育,能促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观,使学生在学会专业知识与技能的同时具备良好的职业道德素养,为将来职业生涯的良好发展打好坚实的基础。开展德育教育主要可采取多种教育形式让学生安全度过适应期、及时发现问题因人而异采取相应教育措施、注重班级文化建设营造良好的德育工作环境、调动全体学生积极性促使全班学生共同进步、各方面做到以身作则发挥榜样作用等措施。     

独立学院班级企业化管理模式探讨

独立学院的学生在思想、学习、心理等方面具有自身的特殊性,枯燥无味的课本和课堂无法使学生真正理解各种管理手段的效用。与独立学院的创新办学模式相适应,学生管理应结合学生的特点,将学生培养成将来能够走向社会、融入社会的高级人才。     

职业学校班级企业化管理探讨

职业教育是与企业联系非常紧密的教育。班级作为学校管理的基本单位,如能在管理中将企业文化引入进来,实行班级企业化管理,实现真正意义上的学生与社会＂零距离＂、学生与企业＂零距离,＂我认为对促进职业学校的发展、对职业学校学生的就业、对加强企业人力资源都具有非常重要的作用。     

浅析职业学校班级管理工作中“人的管理”

职业学校的班级管理工作因生源素质低下而困难重重,班主任需紧紧抓住人的管理这一核心,面对不同管理对象,实施不同管理策略,创设平台,精心指导班干部队伍;宽严有度,刚柔相济,做好后进生管理;凝心聚力,开发潜能,做好中职生管理。     

职业学校班级“公司化”管理模式探索

“公司化”管理模式是以就业为导向,在班级虚拟一个“公司化”的职业环境,用类似企业的规章制度要求学生,用类似企业的考核标准考核学生,让学生及早找到自身与就业的差距,从而规范自己的日常行为,提高学习动力,最终实现毕业与就业的“零距离”对接。     

职业学校班级"公司化"管理模式探索

"公司化"管理模式是以就业为导向,在班级虚拟一个"公司化"的职业环境,用类似企业的规章制度要求学生,用类似企业的考核标准考核学生,让学生及早找到自身与就业的差距,从而规范自己的日常行为,提高学习动力,最终实现毕业与就业的"零距离"对接.     

职业学校班级管理之我见

班集体是学校教育的基本单位,学生基本都是在班集体中受教育的。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动,团结一致的集体领导核心和积极分子队伍,有丰富多彩的课外集体活动,正确的集体舆论和优良班风,严格的组织纪律性。笔者认为,在实际工作中,班主任要管理好班级,需要从多方面入手,进行多渠道管理。