谈谈小学英语教师的基本功

小学英语教师应当通过不同的途径提高专业教学技能，在教学基本功上不断完善自己，小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面：语言基本功，行动基本功，情感基本功，艺术基本功和礼仪基本功。     

小学英语教师的基本功

小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面:语言基本功、行动基本功、情感基本功、艺术基本功和礼仪基本功。教师只有通过多种途径提高自身专业知识和教学技能,多在教学基本功上下功夫,才能更好地开展英语教学,确保教学实效性。     

英语教师课堂教学的基本功

在英语课堂教学中,教师流畅清晰的语言,得体和谐的教态,简洁新颖的板书,启发式的提问,巧妙的教材处理等是实现课堂教学目的、完成教学任务过程中必备的基本功,也是教师修养、素质与才能的综合表现。一位优秀的英语教师必须具备优化自身的能力,真正掌握课堂教学的基本功,方能获得高质量的教学效果,培养造就出一代能适应高节奏、快变化的21世纪社会的有用人才。     

首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会细则

一、参赛选手产生全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会各项选手由各省(自治区、直辖市)教研部门推荐。要求各省(自治区、直辖市)对选派的参赛选手认真选拔,严格把关,本着公正、公平的原则,选送本省最优秀的小学英语教师代表本省参赛。     

小学低年级英语教师的几种教学基本功

教师的教学基本功和自身的学识决定了其教育教学的水平与实效。随着时代的进步,学生接触英语的年龄越来越小,面对这些稚嫩的脸蛋,有时连自己的母语还说不清楚,连自己国家的文字也刚开始接触,要他们马上学习另一门语言有点困难。他们好动,喜欢模仿,喜欢游戏,喜欢表演,喜欢在快乐的环境下感受语言,学习语言,运用语言。因此,课堂上需要教师创设各种实践的机会,使学生积极地投入到学习中。个人认为,小学低年级英语教学基本功大致包括以下几个方面的内容。     

谈英语教学改革对大学英语教师基本功的要求

随着我国大学英语教学改革的不断深化,信息技术的发展促进了教育新技术的广泛应用,对大学英语教师及教学基本功提出了更高的要求。教师不仅要有渊博的知识,还需要掌握和应用信息化条件下的教学手段,主动适应信息社会教育给自身工作带来的变化,才能不断开阔视野,扩大知识面,更好的发挥教师在教学改革潮流中的主人翁作用。     

弘扬“国培”精神 夯实小学英语教师教学基本功

21世纪的社会发展对人才提出了新的要求，英语教学改革成为新世纪教学改革的重点。这种改革，不仅仅是教学方法、手段、思想观念和教学设施等方面的革新，更重要的是建设一支能适应新形势需要的高素质的英语教师队伍。新时代的小学英语教师应具备哪些教学基本功呢？我非常荣幸参加了由国家教育部、教育厅主办，     

小学英语教师技能的调查研究

新的《英语课程标准》出台后,对小学英语教学提出了新的要求。首先,英语教师要有深厚的语言功夫,小学英语教学是启蒙阶段,也是学习语言的最好时期,因此要求教师的英语基本功必须扎实;其次,英语教师要遵循语言学习的发展规律,即听说第一、读写第二的规律,教师在课堂教学中要始终贯彻突出听说训练的原则,     

浅谈英语教师的基本功及教学技巧

英语教师不仅需要有渊博的知识，而且要具备坚实的基本功；流利的口语、规范而且美观的书写、标点符号及其正确运用等。还需要恰当的运用笑话与幽默和适当时候动作及声音的模仿等，引导学生积极参与及师生情感的经常交流，活跃课常气氛。     

写文章：小学非语文教师的基本功

所谓小学非语文教师．这里指除开语文教师以外的其他学科教师。语文教师主要依靠文字语言来组织教学，一般写起文章来．提笔生辉，富有语言表达能力．而非语文教师的教学语言虽然也起着不可低估的作用．但写起文章来就有些磨蹭了。长期以来．学校只要求教师．特别是语文教师保证把作文课教好．而对非语文教师自己会写．写好文章的技能则有所忽视。其实。写文章也应当属于非语文教师的基本功。在开展教师基本功训练的活动中．应及时弥补这一不足．加强教师．特别是非语文教师写作基本功的培训．     

首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会综述

2007年5月26日—28日国家基础教育实验中心外语教育研究中心在辽宁省大连市举办了首届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会,本次活动是继4月13日—16日在广西南宁成功举办首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会后我国基础教育英语学     

英语教师必须具备艺术基本功

英语素质教育呼唤高素质的英语老师。一名优秀的英语教师除具备必需的教育理论、学科知识和师德修养外,还必须在不同的教学环节中扮演不同的角色,既要具有演员的表演才能,又要具备歌唱家、画家、指挥家的素质。广大英语教师如何扮演好这几种不同的角色,又怎样集诸多角色于一身呢？     

小学英语教师信念与小学英语教师专业化发展

本文基于国内外有关教师信念的研究,指出对小学英语教师信念研究的重要性与必要性,旨在通过找到有效的措施,促进小学英语教师信念的提高,从而促进小学英语教师的专业化发展,更好地促进小学英语教育的改革和发展。     

浅谈教师基本功

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,为了提高教学质量,保证教学效果,教师必须了解和掌握扎实的基本功.     

浅谈教师基本功

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,为了提高教学质量,保证教学效果,教师必须了解和掌握扎实的基本功。     

谈谈小学语文教师基本功的内涵及培训

小学语文教师的基本功是一种具有综合性特征的知能结构，分为以文化底蕴、内部智慧等为核心的内隐层面和表现为书写、说话、朗读、绘画等的外显层面，它指向实际教学的需要，是一种实践智慧和应用能力。本文尝试就小学语文教师基本功的内涵，并联系我校校本培训工作的实践，作一简述。     

选聘小学英语教师的实践

日前读<人民教育>2003年第19期北京市现代教学研究所<积极开展小学英语教师培训加强师资队伍建设>一文,受益匪浅.相信文中提出的培训观点及计划对全国的小学英语教育工作者都很有指导意义,但仍觉得有些问题需要进行根本的补充和完善,才更有利于小学英语教师队伍的建设.     

小学英语教师职前教育培养的探讨

职前教育是教师专业发展的重要组成部分,本文在充分调研的基础上指出目前小学英语教师职前教育存在的问题并提出了相应的建议。     

浅谈省级师范生基本功大赛背景下的小学英语师资培养

江苏省组织开展的全省师范生教学基本功大赛内容包括基础知识、通用技能和专业技能三部分。此项赛事是强化教学实践环节、提升新师资培养质量的有力保证,更是创新教师培养模式、检阅师范生培养质量的标尺。大赛折射出英语教育专业人才培养的问题有二:重语言知识的讲授,轻综合素养的培养;重语言理论学习,轻教师技能实践。应采取相应措施弥补不足:优化课程设置,增强文化意识;强化技能训练,夯实教学实践。     

浅谈教师的基本功

想要成为一名合格称职的教师,就得具有一定的基本功。做个教书匠并不难,若要使自己成为一名优秀的教师,甚至是学者型的教育专家,那就不容易了。在改革开放的时代,一个教师,尤其是青年教师,要苦练基本功,用有现代教育意识的人民教师的标准来要求自己,使自己不断达到一个又一个崭新的教学高度,做一名称职的人民教师。