树的哲理

一个男人、一个女人和一个孩子向一棵树倾诉自己的烦恼。"怎样才能既按你说的做,又不会迷失自己?"孩子问。"你看我,"树说,"我在风中折腰,在雨中低垂,到现在我还是我自己,我仍旧是一棵树。"男人说":我无法改变自己。""你看我,"树说,"每一年,我都会由青葱变得枯黄,再回到青葱,从发芽到开花再到叶落。到现在,我仍然是我自己,仍旧是一棵树。     

古戏台联的哲理形态和哲理美

数量众多的古戏台联根植于华夏民族精神文诲劝谕形态、哲理思辨形态。凝聚哲理的古戏台联所呈现的又包括语言的理趣之美和语言的精深之美,由此而使凝聚哲化之中,形成了多种哲理形态：启迪智慧形态、教美是耐人寻味的语言的哲理美,其语言的哲理美理的古戏台联达到了高层次的审美境界。     

关于颜色的哲理

人生是白色的，庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”     

论诗的哲理意蕴

抒情诗的哲理意蕴是诗耐读而有价值的体现。诗的“理”与“情”在诗中是相辅相成的。但诗中之“理”不是说教,硬贴,而是一种形象化的表达     

端盘子的哲理

今年暑假不太热,惯有的闷热桑拿天之后便是瓢泼大雨,值得补充的是：今年夏季的暴雨从频率和持续时间上都呈现“走高”趋势。 往年的暑假除了简短的旅游之外,就是窝在家里养白皮肤．今年的雨水带来的凉爽使我蠢蠢欲动,不甘心待在家里“报销”了这个可贵的假期。     

哲理诗的奥妙

著名诗人闻捷1956年暑期去舟山群岛旅游，从海滩上拾到一串“彩色的贝壳”——生动简洁的诗篇，这儿选录的第十四首就是一篇不可多得的哲理诗。     

“深奥的哲理”

关键不在输赢．而是在过程。如果上帝想要我们成功．它将会为我们引路．我只要耐心等候就行了。不幸的是,我不是舍着金钥匙出生的。成功与你知道什么无关．而与你认识谁有关．而我一个人也不认识。富者越富,穷者越穷。我把这些话称为“哲理牛”．为了使我们的一些借口听起来不那么像借口,我们会竭尽所能地去援引上面这些看似意味深长的理论。     

先秦寓言的哲理阐释

先秦寓言以精辟的思想内容和精湛的艺术造诣：历来受到文人学者的热切关注。先秦寓言或劝人从善,或讽刺、嘲笑丑恶,以其丰富的内容、独特的形象和生动的笔触,反映了当时的社会矛盾和政治斗争。文字短小精悍,简洁明快,具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息,无论是在思想上或艺术上都达到了空前的高度。充满着丰厚的哲理意蕴的先秦寓言,是中国古代寓言的一大特色,其中有许多闪耀着朴素唯物主义或辩证法的思想光辉。文中,笔者以先秦寓言的哲理阐释为突破口,对先秦寓言的特色进行梳理和研究,探究先秦寓言在百家争鸣文学繁荣时期的社会地位。     

树的哲理

<正>一个男人、一个女人和一个孩子向一棵树倾诉着自己的烦恼。"怎样才能既按你说的做,又不会迷失自己?"孩子问。"你看我,"树说,"我在风中折腰,在雨里低垂,到现在我还是我自己,我仍旧是一棵树。"男人说:"我无法改变自己。""你看我,"树说,"我每个季节都在发生变化,由青葱变得枯黄,再回到青葱。到现在,我仍然是我自己,仍旧是一棵树。"     

苏轼诗歌的哲理思辨倾向

以哲理思辨入诗是苏轼诗歌颇具个性的艺术特征.苏诗的哲理思辨涉及宇宙自然,更主要表现于对社会人生的体验,其产生具有深刻的社会背景和迫切的现实需要.一方面是对人生困境的体验,一方面是对这种困境的超越,使苏诗的哲理思辨上升到更高的境界.诗的哲理趋归显示了苏诗意蕴深化的艺术倾向.从史诗发展的流程来看,苏诗的哲理思辨突破唐诗情景交融的艺术范式,在内容和形式两方面拓展了诗歌的表现天地.     

和合:中国人的生活哲理

和合,是中华民族所独创的哲学概念、文化概念,也是华夏民族生活哲理的表征。作为生活理念的"和而不同"、为人准则的"和为贵"、调节机能的"中和"以及理想境界的"天人合一",具有化解人与人、人与社会、人与自然以及人与自身心理间的矛盾和冲突的深刻意蕴,也可为今天人们生活方式的优化,提供历史借鉴和现实思考。     

中国动画的哲理表达窘境

传递哲理、担负教育作用,一直都是中国文艺作品的功能之一.但是,我国当代动画影片的哲理表达一直存在一些问题.文章从中国哲理的内涵出发,结合目前中国动画影片中哲理表述现状,探讨今后动画影片中哲理表达可改进之处.     

《故乡》:哲理的漩涡

鲁迅在《故乡》中揭示了个“我”的生存困境 :处于困境中的个体容易怀旧 ,但过去的完美世界只能是幻想 ,现实世界是荒诞的 ,置身于其中的个人是孤独的 ;个体存在的意义在于自我选择 ,而自我选择也只是一种“绝望的抗战”。哲理的丰富性与深刻性使《故乡》成为了一个哲理的漩涡 ;哲理漩涡产生的张力保证了小说结构的完整性。     

字的哲理

挫:想事事坐等到手的人,必定事事不顺。否:真正反对你的人,往往不表现在口上,而是藏在心里。迟:落伍,有时仅仅是你比别人少走了一尺。令:今天努力一点,明天你才有资格指挥别人。认:看一个人,我们往往只注重他的言谈,而忽略了他的内心。舒:舍得给予他人,自己才能获得快乐。真:正直,是一个人的基本立足点。超:这个字召示     

我国最早的哲理铭文

黄帝时期的《几铭》,相传是我国最早的哲理铭文,但有人认为该文颇似战国权谋家的口吻,因而断定《几铭》是伪作。本文认为,黄帝是五帝时期的军事家、权谋家,从《几铭》对《诗经》逸诗及《金人铭》的影响来看,对西周时期的《诗经》与东周的《金人铭》曾有明显的影响,因而不可能是战国权谋家的伪作。《几铭》有可能是黄帝所作。     

孟子民心观的社会学哲理

孟子为了实现“天下平”的理想社会,他在规劝统治者正确处理官民关系中,形成了自己的民心观。孟子所说的民心,是指民众利益和愿望的反映。孟子提出要重民爱民为民,要发展经济,要提高治理水平,要进行道德教育。孟子民心观中民主性的精华,对我们构建社会主义和谐社会有一定的借鉴意义。     

试论杜荀鹤的哲理诗

杜荀鹤的哲理诗深刻地表现了自然、社会、人生中蕴含的哲理,达到了相当的广度和深度。杜荀鹤哲理诗是诗情、画意、理趣的完美结合,对宋诗尚理风尚的形成有一定的影响。晚唐衰落的时代以及诗人坎坷的人生经历,以儒学为根本兼收佛道思想,自觉不懈的追求,是他创作出如此优秀哲理诗的主要原因。     

哲理诗的教学实践与思考

古诗词是中华传统文化的精华,而哲理诗是其中的重要组成部分。哲理诗的教学,不仅要引导学生理解、体会诗人表达的思想情感,而且要培养学生感悟真、善、美的能力。在教学哲理诗时,教师可以通过反复吟诵、想象入境、联系生活和拓展迁移等途径,让学生理解、内化诗歌的哲理,培养学生的审美鉴赏能力。     

物理学中蕴含的生活哲理例谈

众多简洁明了的物理学定律中都隐含有非常朴素的生活哲理,从中可以看到物理学奇妙有趣的一面。本文通过几个实例和读者进行探讨,与读者一起体会物理学的神奇。     

对若干传统教育理念的哲理思辨

从教育的培养目标到教学的方法和途径,多方面多角度地对传统的教育理念进行了哲理思辨,提出了自己的见解。