脚踏实地 和融共进

临朐县辛寨初级中学1968年建校,是一所九年一贯制农村寄宿制学校。近年来,学校走文化引领、突破课堂、德育创新、特色发展的内涵发展之路,实现了持续发展和不断跨越。     

和谐共进 追求卓越——山东省平度二中

山东省平度二中始建于1952年,现为平度市属重点高中、青岛市规范化学校。学校坚持"以人为本、和谐共进、求异创新、追求卓越"的办学理念,秉承"勤毅诚信、敬业乐群、自强不息、厚德载物"的校训,以德立     

现代学校需要文化共建、共治、共享

学校文化是实现学校内涵发展的精神力量,一所发展目标明确、重视创新发展的现代化学校,一定是重视文化引领的学校。同行·致远:一所新建学校的文化找寻2016年9月,广东省东莞市东城虎英小学开办。新学校为解决公办学校缺编瓶颈,在当地率先实行岗位聘用制,面向全国自主招聘教师;同时,办学的首个任务是分流区域内各校超员学生。     

打造“和融”文化 提升科研内涵——江苏省南通市东方中学科研引领学校内涵发展的思考与探索

南通市东方中学近年来有多名教师被评为省、市级优秀教育工作者,一大批教师在市级以上竞赛中获一、二等奖,教育教学综合实力位居市区前列。为何这所初中学校能够在短时间内迅速成长为当地的一所高美誉度的学校?这是与东方中学践行"和融"教育思想理念,大力推行教学科研,努力打造优质育人高地的办学思想密不可     

课程改革要着力破解“四个难题”

<正>1.学生为了什么读书。为了出人头地,为了上大学,为了日后有个好工作等名利而读书,是当前教育存在的一个严峻的问题。课程改革是解决培养什么人的问题和方法,所以就必须对这些严重影响和制约学生健康成长的问题开刀。     

新课改下校长课程领导力实践途径探究

正新课程改革的理念早已在祖国大地生根、发芽,历经多年的实践,课改已经进入"深水区",以"质量提升"为特征的深化阶段,是目前课改的主要任务。聚焦于标准完善、课程实施、质量评价、教学改进等核心领域,正是课改推进的重心,因此校长对新课程的领导力开始成为课改深化的焦点。在现代学校制度下,课程领导力越来越被认为是一所学校内涵发展的关键要素。作为校长,如何率领自己的学校团队在课程开发、规划、实施、管理和评价过程中来推进新课程改革显得至关重要。教育在本质上讲就是一种价值追求,