高职GMP课程教学改革的探索实践*

GMP课程是药品生产和质量管理必须遵循的基本准则,是药学类专业学生的必修课。根据教育部有关文件精神,我们提出了“依据生产过程,设置教学内容”,“构建网络平台,丰富教学方法”,“立足工学结合,顶岗实习教学”等一系列的改革措施。实践证明,上述改革措施极大地提高了学生的实践能力,实现了学生“零距离”上岗,促进了毕业生就业。     

在改革“教”的同时改革“学”

改革教学是当前教育战线的一项新任务。为了尽快提高教学质量,我在改革“教”的同时,还在改革“学”的方面作了初步尝试。所谓改革“学”,就是帮助学生改进学习方法,尽快提高学习质量。一方面向学生传授好的学习方法,另一方面要求学生自己动脑筋想办法,怎样使自己的知识学得多,学得快,学得好,记得牢。学生很感兴趣,采取了很多有效措施。两个星期后,我在学生中进行调查。有的说:“拟定一个学习计划,经常督促自己执     

尝试学习：克服课程改革“高原现象”的基本策略

三年来的基础教育课程改革极大地冲击了我国的教育理论与实践,但不容忽视的是课程改革开始出现“高原现象”。克服“高原现象”的对策是:(1)把转变学生的学习方式作为课程改革的最高层次;(2)充分认识尝试学习的理论意义与实践价值;(3)采用各种措施全方位培养学生的尝试学习观。     

“数据库原理”课程教学改革与实践

分析了“数据库原理”课程教学现状,根据应用型本科课程培训目标和学生特点,提出改革思路,从课程体系、教学内容、教学方法、实践教学、课外辅导以及与科研相结合等方面探讨了应用型本科高校“数据库原理”课程的教学改革措施。实践证明,这些措施是行之有效的。     

探析"以学生为中心"的课程教学体系改革

本文阐述了树立“以学生为本”的教学观,以及全面构建“以学生为中心”的教学模式所必须实施的一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,进行教学改革的方法、措施与途径。     

突出实践能力的“电力电子技术实验”课程教学设计探索研究

针对“电力电子技术实验”不能很好满足社会实际需求的现状,提出了突出实践能力形成的“电力电子技术实验”教学改革。基于目前存在的问题和社会实际需求,具体阐述了实验教学设计改革的措施。实验改革的措施在保证理论知识验证效果的前提下,增强了学生分析电路、MATLAB仿真、设计电路、调试电路等实践能力,以及学生对实际产品的了解,为学生毕业后的岗位任职做好衔接、打下基础。     

贯彻因材施教 培养创新人才——材料力学课程教学方法改革实践

以“三坚持、三突出”为手段进行了材料力学课程教学方法的改革。通过改革，达到培养学生创新能力的目的。实践效果表明，教学中充分发挥学生的主体作用，是培养学生综合能力的重要措施；坚持因材施教、注重个性发展是培养学生创新精神的根本途径。     

美国推行中小学生形成性评定

在《不让一个儿童落后法》颁布之后,美国中小学开始实施“绩效制”,其实质是学校要为学生的成绩负责,学校要保证学生的成绩每年达到既定的进步幅度。为此,美国基础教育界采取了一系列的改革措施,其中包括对学生学业评定的改革。与以往的学生评定相比,此次改革注重对学生学习过程的监控,     

《畜牧业推广学》教学方式与教学方法改革的探索与实践

为了提高《畜牧业推广学》教学质量,在《畜牧业推广学》教学体系的改革过程中重点进行了改革教学方式和教学方法的探索与实践。通过改“传统课堂讲授”教学方式为“传统课堂讲授+课堂讨论+学生自学+课堂答疑+课后个别指导”的教学方式和改采用传统“单一”的“灌输式”或“填鸭式”教学方法为基于因材施教原则的“复合式”教学方法等改革措施的实施,极大地激发了学生对《畜牧业推广学》课程的学习兴趣,有效提高了教学的针对性和学生在教学过程中的参与度,对进一步提高教学质量发挥了重要作用。     

“2＋1”教育模式是中职人才培养的有效形式

教育部长周济在有关职业教育工作会议上宣布了职业教育的一项重大改革措施，即将逐步推行三年制中等职业学校的学生在校学习两年．最后一年到相关企业去生产实习的“2＋1”教学模式。为了深刻理解这项重大改革的意义及其对职业学校课程改革的影响，希望能引起广大教师深入探讨，共同关注职业教育的改革与发展。     

“钱学森创新拓展班”《大学计算机基础》教学改革与实践

针对我校“钱学森创新拓展班”学生的培养目标,结合多年来《大学计算机基础》课程教学实践的经验,围绕着培养学生“利用计算机解决问题”能力,从课程内容、教学方法、教学实践、考核方式等方面对该课程进行了改革,介绍了这些改革措施和初步取得的效果。     

农村中职学校工学融合教学模式的实践探索

本文论述从学校实际出发、以工作过程为导向,围绕“在工作中学习,在学习中工作”的教学理念,积极探索农村中职学校工学融合的改革实践措施,提出遵循岗位生产规律将碎片化学科知识梳理成工作导向指南、遵循职业成长规律将学生培养成职业人、遵循环境育人规律建设具有真实生产岗位功能的“岗位教室”等工学融合策略。     

浅谈高师体育专业田径教学的素质教育

高师体育专业田径教学课的改革,必须由“传统教育”向“素质教育”转变。改革的措施是首先要修定课的培养目标和教学任务;教学内容的制定要与中学体育教学相适应;教学的方法要突出“师范性”;在实践中要注意培养学生”四会两能”的能力     

法国教育的“哈比改革”

哈比是法国现任教育部长。根据他的提议,一九七五年七月十一日法国议会通过了一项关于中小学教育的教育改革法令,这项改革被称为“哈比改革”。“哈比改革”的主要目的是为了满足现代化生产对各级各类劳动力的要求,把相当大一部分受普通教育的学生引导到职业技术的道路。“哈比改革”主要内容有: 一、改革学制。学生的入学与升级,不受严格的年令限制,强调根据个人的智力发展和接受知识的能力而定。二、改革教学计划。调整课程,调整学时,重视教学内容和教学方法的“现代化”。     

基于CDIO的高职院校创新教学模式

CDIO是一种系统全面的工程教育模式。本文提出了基于CDIO理念的人才培养模式和“以产业需求为导向”、“以项目实践为主线”、“以创新意识培养为目标”的改革措施,旨在通过基于项目的课内外教学,提高学生的工程开发能力和团队协作能力,为学生就业创造良好条件。     

中考物理备考复习基本原则

《基础教育课程改革通览》提出:中考改革措施要做到在四个“有利于”中改革课堂教学,减轻学生过重的课业负担,促进学生活泼、主动地学习,培养学生的创新意识和创新能力。中考来临,怎样在短暂的时间内搞好总复习,提高复习效率,减轻师生负担,在中考中考出优异成绩,是每个师生关心的问题,也是众多的中学教师及有关人员多年来探索的问题。为了搞好这项工作,许多教师地进行了教学改进。但每到中考前的总复习,以“一本资料治天下”的现象还是很普遍。教师讲是“满堂灌”,学生练是“题海战术”,师生处于“题海中”。每天是盲目的讲题、做题,搞得疲…     

报刊撷英

变质的“尊重教育”以前,我国教坛是“教师中心论”的一统天下;如今,所谓的“欣赏教育”和“尊重教育”又大行其道。某些学生备受“尊重”,在家则为“家庭小皇帝”,出外则是“校园小贵族”。总而言之,老虎屁股摸不得,摸之则“欲加之罪”矣!例如,某市东城区一个叫做“尊重教育”实验课题组的老师们“创造”了一系列的校园规则(即“开班会让学生自揭伤疤;迟到不必再喊报告,可推门而入;提问有权拒绝回答”等措施)。而某市第三职业中专则推出一项以“尊重学生”为宗旨的改革措施:让学生代表为任课教师打分,分出档次,作为教师工资发放的一个参照…     

“基础学科拔尖学生培养试验计划”的探索与思考--以兰州大学为例

文章从创新人才培养的体制机制改革入手,总结了3年来兰州大学实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”过程中的“导师制、小班化、国际化、个性化”等一系列教学改革措施、经验与教训。为今后更好地实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”提出了建议。     

通过评估看大学物理实验的改革与发展

本文论述了为增强学生的动手能力和创新意识、体现评估中的“以评促建”的原则,而在大学物理实验中所采取的一系列改革措施。通过这些改革措施的实施,取得良好的教学效果。     

作业改革探讨及尝试

改革目标:减少作业量,提高作业效益和教学质量。改革方案:围绕改革目标,针对具体学情,依据教育学、心理学及教学论等理论,制定并实施了如下四个方面的改革措施:1.学生做题贯彻“为什么原则”;2.教师批改作业贯彻“启发式原则”;3.习题课贯彻“纠错、升华原则”;4.复习巩固贯彻“重复重点、难点原则”。(一)为什么原则“为什么原则”要求学生按如下方