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提高园林植物保护学教学质量的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
齐慧霞 《河北职业技术师范学院学报》2001,15(1):49-51
介绍了河北职业技术师范学院园林植物保护学教学改革实践活动。从教学思想、教学内容、教学手段和方法、实践教学等方面对园林植物保护学教学的改革进行了论述。 相似文献
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园林植物专业实践能力教育是土建类风景园林专业重要组成部分之一。通过对安徽建筑大学园林植物类课程实践教学面临的问题分析,从整合优化风景园林课程教学体系、师资"植物"实践能力强化和专业教学实践平台建设三方面,探讨改革风景园林专业园林植物类课程实践教学,从而促进风景园林专业发展。 相似文献
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为了使学生掌握园林植物造景设计的精髓,文章首先阐述了园林植物造景课程教学现状,然后探索了园林植物造景课程的教学策略,包括加强交叉学科的互融、将实践贯穿于理论教学的过程和优化考核方式。 相似文献
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园林植物栽培是园林专业的一门重要专业课程。本文在教学实践的基础上,分析了高职院校在园林植物栽培教学过程中存在的一些问题,指出教学质量上存在的不足,并提出了提高高职院校园林植物栽培教学质量的几点对策。 相似文献
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高职《园林植物》的教学实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
李冬妹 《顺德职业技术学院学报》2006,4(2):76-78
《园林植物》是园林设计专业的主干课程之一.结合高职教育的特点,对《园林植物》课程的教学理念、教学资源、教学内容、教学方法进行了改革实践,并对如何进行具有职业教育特色的教学经验进行了总结,旨在探索高职教育的课程教学模式. 相似文献
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园林植物保护模块教学按照工学结合的原则,融“教、学、做”为一体,将理论教学与实践教学一体化,变教材章节为四大模块,通过现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学和多媒体教学等教学活动,利用模块反馈动态监控,引导学生,使学生掌握园林植物病虫害防治技能,实现双证沟通。 相似文献
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园林植物相关知识是基于应用与实践的,植物类相关课程是一系列集理论、实践、应用于一体的课程。针对目前我校风景园林专业学生在学习、工作中对园林植物知识产生的实际需求与薄弱环节对园林植物类课程体系进行研究分析,探讨课程体系的优化途径。首先分析现有园林植物类课程的结构体系,明确课程定位和教学目标;其次结合学生学习现状及调研数据分析课程体系及授课方式存在的问题;最后通过调研明确课程改革及优化方向。为培养兼具植物专业知识和景观空间营造能力的专业人才做出贡献。 相似文献
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《园林植物保护》课模块教学设计与实施 总被引:2,自引:1,他引:1
《园林植物保护》课程模块教学应按照工学结合的原则,融“教、学、做”于一体,使理论教学与实践教学一体化,将教材的章节内容转变为四大模块,通过现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、多媒体教学等教学方式,利用模块反馈实施动态监控,引导学生,使学生掌握园林植物病虫害防治技能,实现“双证”沟通的教学目标。 相似文献
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本文针对当前园林病虫害防治产业应用型人才紧缺的现状,分析了《园林植物保护》课程教学的现状及存在的问题,从课程体系设置、教学内容设置、实践设置和考核设置等方面进行教学改革探讨,以期为培养具备综合能力的高素质的园林植物保护应用型人才提供支撑. 相似文献
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分析教学改革背景,从课程目标、课程教学内容体系、教学方法、实践教学、考核方式等方面对园林植物及应用课程教学改革进行探讨。 相似文献
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分析教学改革背景,从课程目标、课程教学内容体系、教学方法、实践教学、考核方式等方面对园林植物及应用课程教学改革进行探讨。 相似文献
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高颖 《辽宁科技学院学报》2011,13(3):60-61
园林植物病虫害防治是一门实践性很强的课程,在教学中加强学生的实验和实践训练是非常重要的。教师可通过课堂教学和实验、实践教学两大方面,强化学生的实践能力培养。其中,实验、实践教学环节可分为实验教学模块、生产实践模块、操作考核模块和技能拓展模块四个模块。 相似文献
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在现代教育技术与园林专业课程的整合过程中,解决资源共享问题是最突出的问题。在"广"与"专"相结合的基础上,建立一个园林植物素材库,利用网络为资源共享创造条件,对提高园林专业的教学效率具有十分重大的现实意义。针对园林植物素材资料库的构建思想及在专业教学实践中的应用效果作了浅要的探索。 相似文献