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满足送培单位及被培训者的培训需求是培训项目取得成功的关键,培训方案设计对于培训项目的成功起着关键作用,培训方案设计基于培训需求调研的结果,需要在培训需求调研的基础上,将问题清单转化为培训目标、培训目标转化为培训内容、培训内容转化为培训课程,即"三个转化",以提高培训的针对性、有效性,从而促进培训项目水平的提高。 相似文献
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中职学校应当不断地深化教育教学改革.本文从中职学校在办学过程中出现的现状和问题出发,分析了中职教育的指导思想"三个坚持"的基本思路,就中职学校在构建"三个坚持"的中等职业教育模式过程提出了对策. 相似文献
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《福建职业与成人教育》2007,(4):F0003-F0003
2007年7月18日上午,我省中等职业学校专业骨干教师省级培训班开班仪式在福州梅峰宾馆举行。省教育厅副厅长刘平、省教育厅职成处处长吴向阳、省政府发展研究中心副主任王开明等领导出席了开幕仪式。 相似文献
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社会化技能、社会资本的欠缺成为阻碍学生可持续发展的一大障碍,学生社团建设时中职学生社会化能力的培养具有重要作用.本文就目前大多数中职学校学生社团发展自身因素和外部环境各方面存在的困难,从优化社团发展环境和提高社团自身建设活力内外因两方面着手,探索了社团建设的一些有效路径. 相似文献
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本文通过对中职信息技术骨干教师培训计划的分析,阐述中职骨干教师培训的诸多不足,并提出相应的解决对策。 相似文献
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张树臣 《北京教育学院学报》2011,(6):12-16
骨干教师的成长与发展一直是中小学教师队伍建设的重点。面向骨干教师的培训在各级教师培训工作中首当其冲。切实策划实施好骨干教师培训,应当做到区分对象,明确目标,把好培训的方向关;内容务实,形式恰当,把好培训的质量关;完善机制,加强研究,把好培训的评估关。这样的骨干教师培训才是比较科学、高效的。 相似文献
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宣化钢铁公司在企业培训工作中,把员工的培训与企业发展方向、规划及个人发展紧密结合起来,始终把握员工培训的总体趋势,扎实做好“三个转变”,为宣钢发展提供强劲的人才支撑。 相似文献
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“中西部地区中小学骨干教师培训”需求调查 总被引:2,自引:0,他引:2
本文采用调查问卷对参加河南省“中西部地区中小学骨干教师培训”的受训教师进行调查,系统地了解骨干教师以往培训经历、对自身培训需求的认识、对新课程及其实施的理解、对国培计划的期待,期冀为新一轮教师培训的设计和实施提供参考信息。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(12)
"三个倡导"与中国梦相辅相成,相互促进,统一于社会主义建设实践。"三个倡导"为中国梦提供价值引领,中国梦为"三个倡导"指明目标方向。践行以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观,树立强国之梦的信心、点燃振兴之梦的激情、夯实幸福之梦的基础,向着伟大的中国梦不断迈进。 相似文献
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反思时下的新教师培训工作,无论是在培训的内容,还是培训的方式,存在着“三多三少”:一是单向灌输式培训多,互动研讨式培训少.当前不少新教师培训普遍采用的模式仍然是专家讲授模式.这种单向灌输式讲座往往是专家们在自己研究的理论范围内的,对自己感兴趣的东西讲得口若悬河,而不考虑如何用鲜活生动的案例引导老师们参与研讨.这种单向灌输培训模式的无效性导致不少新教师的不满甚至抵触情绪,致使培训的实效性不高. 相似文献
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课程实施的取向影响着中职课程实施的全局,而课程创生取向是课程实施的一种新的取向。本文针对当前课程实施取向中中职教师角色定位存在的主要问题及问题产生的原因,从创生取向视野角度探讨了中职教师的角色重塑。 相似文献
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为提高中等职业学校教师素质,教育部、财政部2006年启动中职学校骨干教师培训计划,目的是使参训教师了解教学改革方向,掌握现代教学法与教育技术手段。文章以2008年作者单位承担的计算机及应用专业骨干教师国家级培训为例,分析了培训任务,阐述了培训内容中教育技术相关知识的设计及使用教育技术手段进行培训的具体措施,最后探讨了改进培训效果的途径。 相似文献
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2008年,我荣幸地被选定为了阜新市第一批培训师并参加了由人社部派遣的培训师授课的教学培训。一个在教学一线从事传统教学已经26年的教师被这样一种新型的互动式参与性教学模式所吸引,不知不觉间走过了四年。四年来,我已经培训了500多名学 相似文献
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中等职业教育以培养社会需要的生产和服务一线的实用型和技能型人才为目标,而人才培养目标的实现关键在于中职教师.但是目前我国中职师资不论在数量上还是质量上均需要进一步的提升,而师资水平的提升有效途径是开展教师培训,通过培训可使教师的教学理念和教学能力得以提升从而使中职能为社会培养与输送更多的高质量的人才. 相似文献
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李国祥 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):121
《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》中指出:"教师队伍整体素质还不能完全适应新时期教育改革发展需要,教师培训发展不平衡,特别是农村教师培训机会较少"。对此,阜新市教师进修学院针对本地区农村中小学教师队伍现状,实行"三个三"培训模式,收到了实效。一、实行"三送"式培训,关注农村学校教育资源 相似文献