亲验式教学模式在现代企业管理课程中的运用

阐释亲验式教学模式,分析现代企业管理课程的特点,探讨亲验式教学模式在现代企业管理课程中的运用.     

亲验式教学模式在现代企业管理课程中的运用

阐释亲验式教学模式,分析现代企业管理课程的特点,探讨亲验式教学模式在现代企业管理课程中的运用。     

亲验式教学植入独立学院ESP课程探析

独立学院专门用途英语（ESP）课程教学在教材、教师、教法等方面存在一定的问题。采用亲验式教学,能调动学生学习积极性,提高学生职业能力。同时,也有利于ESP课程建设及教师的专业发展。     

亲验式教学法在国际贸易实务教学中的应用

国际贸易实务是一门应用性和实践性很强的课程,是我国普通高等院校经管类尤其是国际经济与贸易专业学生的一门专业必修课。本文从该课程的特征出发,结合笔者多年的教学实践经验,提出在该课程的教学中更多运用亲验式教学法。以学生为中心,通过学生的亲自体验,提高学生实际业务能力,巩固理论知识。     

亲验式教学法在校长培训中的功能分析

鉴于传统代理式教学方法的弊端，受国外工商管理教育相关实践的启发，近年来在我国的中小学校长培训中逐渐兴起了适应学校管理活动权变性特点，注重学员“亲身历练”的亲验式教学法。和传统的代理式教学方法相比，亲验式教学方法有以下几方面优势：一是有利于学员自主程度的提高，促进学员参与教学；二是有利于教学交往的充分开展，提高学员处理人际关系的能力；三是有利于培养学员分析问题和解决问题的能力，提高管理的灵活性和艺术性。因此将其引入校长培训的课堂教学中是非常必要的。     

亲验式教学法在校长培训中的功能分析

鉴于传统代理式教学方法的弊端，受国外工商管理教育相关实践的启发，近年来在我国的中小学校长培训中逐渐兴起了适应学校管理活动权变性特点，注重学员“亲身历练”的亲验式教学法。和传统的代理式教学方法相比，亲验式教学方法有以下几方面优势：一是有利于学员自主程程度的提高，促进学员参与教学；二是有利于教学交往的充分开展，提高学员处理人际关系的能力；三是有利于培养学员分析问题和解决问题的能力，提高管理的灵活性和艺术性。因此将其引入校长培训的课堂教学中是非常必要的。     

亲验式教学模式在《茶艺与茶文化》课堂中的应用

中国茶文化已有数千余年的历史,然而在当前社会生活中茶文化没有得到充分传承。在高校《茶艺与茶文化》课堂教学中,许多学生仍然处于浮躁的学习状态,不能真正静下心来传递传统茶艺,感受茶文化的真谛。本文通过在《茶艺与茶文化》课堂中实施亲验试教学模式,真正使理论与实践相结合,使传承优秀茶文化取得了良好成效。     

亲验式教学法在应用型本科院校英语课堂中的应用

在高校的应用型本科院校的英语课堂上重点是进行英语口语表达的训练,同时也是为了能够有效地提高大学生的英语交际能力,因此在高校的应用型英语课堂中,可以将亲验式的教学方法融入其中,通过学生的体验将生活中的英语交流融入到课堂的教学当中。因此,本文以《新视界大学英语第二册》第二单元部分教学内容为例,通过亲验式的教学方法进行英语口语的教学分析与研究。     

"实战式"教学在计算机课程中的应用

近年来，生源综合文化素质普遍下降是各中等职业学校面临的现实性问题。如何“对症下药”、“因材施教”，是我们每一个职教工作者所面临的迫切问题。教育要适应学生的特点，满足学生的需求是职业教育“以人为本”教育观的体现。     

亲验教学法在“当代中国政治制度”课程中的应用

在新时代教学改革大背景下,“当代中国政治制度”课程也要在教学中添加新的优质方法元素,融入亲验教学新方法,以实现有效教学。根据亲验教学法的含义和特点,结合“当代中国政治制度”课程学科专业特点、教学目标和教学实际,明确亲验教学法在该课程中的具体运用形式,并从紧扣教学内容、恰当把握教学的“度”、正确处理亲验教学法与传统教学方式的关系等三个方面,明确亲验教学法应用于该课程的教学效果与价值。     

组织行为学案例教学的课程组织探析

案例教学是管理类课程教学的重要工具和方法.本文依据组织行为学的特性和案例教学的规律,本着动态发展的视角,按照组织行为学课程组织的相关流程,分别从案例选择、课外准备、课内组织和课后组织四个方面探讨了组织行为学案例教学的方式和方法,总结了相关的教学经验.     

社会课"实践式"教学方法初探

新颁布的全日制义务教育<品德与社会课程标准>的目标明确指出:品德与社会课程旨在促进学生良好品质的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.为了达到这一教学目标,我在教学中,根据本学科的大纲要求和学科特点,努力遵循"实践--认识--再实践--再认识"这一哲学思想,并将其作为一种教学理念,贯穿于整个社会课教学中,引领学生积极参与实践,在学习中体验探索、关注、发现的快乐与幸福,打通学生与书本世界与生活世界之间的隔离,让学生与社会亲密接触.     

用实践教学法改进《组织行为学》教学

本文结合当前组织行为学国内教学动态阐述了《组织行为学》本科阶段的教学特点,辩证地分析目前主要教学方法,客观地评价采用案例教学的局限性,分析亲验式教学法的特点,提出更加适合本科阶段学生特点的,具有操作性和实效性的实践教学法。本文进一步结合组织行为学的教学内容,从各个阶段课堂教学活动的组织方面来讨论该教学法。通过在教学过程中,对该课程的教学方式、教学内容、教学手段等的精心设计,将学生切实融入各种真实行为的实践,体会和反思中,真正拉近学生与理论学习之间的距离,达到有效的学习效果。     

"专题式"教学在课程教学中的应用探讨

文章结合多年的教学实践,全面总结了"专题式"教学在"中国经济地理"课程教学中的作用和意义,探讨了"专题式"教学模式的实施步骤、组织结构以及应用中注意的问题和面临的困境。     

情景模拟教学方法在《组织行为学》课程中的应用研究

组织行为学是管理类专业的基础课,我们要通过情景模拟教学研究一定组织中人的心理和行为的规律性,从而提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力,以便更有效地实现组织预定的目标。本文分析了情景模拟教学方法在《组织行为学》课程中应用的必要性,设计了适应课堂教学的情景模拟方法,并通过实际案例展示了此方法在该课程中的实用性。     

案例教学法在组织行为学课程中的运用

从案例教学法的内涵入手,指出案例教学法对扩大学生的想象力和开阔学生视野、激发学生学习动机有着很重要的作用;探讨了组织行为学课程教学采用案例教学法的优势是使学生更好地掌握知识、运用知识,有助于学生更好地把握理论,便于教师提高教学效果;同时,结合案例教学的具体实践提出了组织行为学课程有效实施案例教学法的具体途径。     

分组沙龙式研讨教学方法在“食品生物化学”课程中的应用

文章首先对分组沙龙式研讨教学方法及“食品生物化学”课程进行了概述,然后论述了分组沙龙式研讨教学方法在“食品生物化学”课程中的应用,包括课堂内案例研讨引导式讲授、课堂外围绕拆分知识点小组研讨、专业知识与自主实验设计融合,最后对分组沙龙式研讨教学方法在“食品生物化学”课程中的应用进行了评价。     

本科院校"组织行为学"课程教学研究综述

通过对国内组织行为学课程本科教学方法进行探讨,对常用的案例教学、情景模拟法、体验式教学、PBL、研究型教学等方法进行了述评,总结出了实践型和研究型两大类教学方法,并对其优劣进行了分析,最终得到启示:组织行为学课程教学方法的选择需要综合考虑各种条件;对现有的教学方法进行调整,使之与当前的教学环境、学生的特征等更匹...     

案例式教学法在"两课"教学中的应用

案例式教学理论联系实际,把教师的教和学生的学有效结合起来,注重调动学生的学习主动性,是一种行之有效的教学方法。在“两课”教学中,合理应用案例式教学法能有效增强授课的说服力、实效力、吸引力,从而收到预期的教育效果。     

医学人文教育在“组织胚胎学”课程中的融入

文章首先阐述了相关背景,然后分析了医学人文教育在“组织胚胎学”课程中融入的重要性,接着论述了医学人文教育在“组织胚胎学”课程中融入的路径,最后论述了医学人文教育在“组织胚胎学”课程中融入的成效。