区域性中心城市建设的研究探讨——以河南省漯河市为例

本文以河南省著名食品名城——漯河市为例,通过研究分析认为,要想成为综合性区域性中心城市,提升创新能力,辐射周边地区是不可回避的问题.文章在剖析漯河发展问题的基础上,提出了基于提升创新能力,建设区域性中心城市的一般模式.     

探索区域性国际化城市建设的新途径——以南宁市为例

当前中国城市化进程加速推进,城市国际竞争力不断加强,城市国际地位持续提升。根据南宁城市城市竞争力现状,探索区域性国际化城市建设的新路子,对于提升首府城市竞争力并带动广西区域经济持续发展,具有积极的现实意义。     

区域性中心城市“产城融合”发展研究

建设区域中心城市,充分发挥其在经济发展中的“增长极”作用已成为一种普遍的共识,而“产城融合”发展是建设区域中心城市的关键环节。当前西宁市的发展已进入典型的工业化阶段,产业运行面临着诸多困境:一是产业结构效益低下;各产业内部结构效益差距明显,产业结构“虚高度化”问题突出。二是缺乏助推区域中心城市建设的关键部门;现有工业部门集聚作用显著。因此,围绕增强区域中心城市建设职能:一是优化各产业间结构,重点关注第三产业发展的能力;二是增强外向型产业发展实力,促进优势资源的转换能力;三是加大优势产业的集群化培育,延长产业链,提升产品附加值;四是培养具有区域互补性的城市主导产业,建立城市产业体系。     

试论区域性旅游中心城市的构建--以浙东南旅游区为例

区域性旅游中心城市具有城市功能特殊性,其区位选择与旅游资源分布、区域交通网络两因素最为相关。在区域旅游网络化过程中,旅游中心城市的建设极为重要。浙东南旅游区的旅游中心城市建设滞后,影响了浙东南旅游网络化发展。临海是浙东南惟一的国家级历史文化名城,周边旅游资源丰富,区位优势明显,应把古城临海建设成为浙东南旅游中心城市。     

对西部区域性中心城市优先发展的战略思考

西部大开发,首先要确定区域性中心城市优先发展战略,即通过发展区域性中心城市的经济,促进中心城市的功能开发,强化其对周边地区的聚集和辐射作用,带动相关区域经济的发展.这是我国推进全国经济向前发展的重要模式,今天仍然适用于加快西部的发展.     

完善区域性中心城市功能的基本思路与对策建议

完善区域性中心城市功能不仅是区域经济发展过程中的必然选择,也是中心城市发展的客观规律和趋势.因此,对区域性中心城市功能进行理论分析和事实论证是十分必要的.     

建设区域性学习型社会的实证研究报告——以江苏为个案

在国家教育——社会发展战略指导下,如何推进区域性学习型社会建设,是目前需要重点突破的一个关键部位,这不仅是分类分层指导的必要,也是建设学习型社会实践探索的需要。本文以我国沿海发达省份江苏为个案,就推进区域性学习型社会建设,进行了以实践为指向的实证研究,从理论和实践结合上,提出了若干发人深思和借鉴意义的重要观点。     

区域性中心城市高校社会服务能力的培育

区域性中心城市高校社会服务能力的高低决定着其为区域社会服务的水平。影响区域性中心城市高校社会服务能力的主要因素包括学科专业的数量、结构、规模和建设的水平，科学研究水平，社会服务的组织管理、队伍建设、基地和机构的建设。要培育区域性中心城市高校社会服务能力，就要按照区域社会经济结构和要求，调整学科专业结构．不断扩展社会服务领域；面向区域社会经济主战场，开展科学研究，提高社会服务的技术层次和质量：加强基地、实体和服务队伍建设；完善社会服务的政策。     

试论济南建设区域性中心城市的功能定位与战略目标

在山东省及其周边地区,济南既有条件成为带动区域经济发展的中心城市,又有可能因为北京、上海等全国性中心城市对周边地区吸引力的增强而被边缘化。在这种态势下,济南必须着眼于自身的秉赋条件以及区域经济发展对中心城市的实际需求,明确将自己定位于文化、科技创新型中心城市,并通过正确处理与半岛城市群以及京津塘、长三角两大经济圈的关系,顺利实现自己的战略目标。     

区域性高校人才培养模式探究——以通化师范学院为个案的分析

该文以作者所在学校为研究对象,阐述了有区域高校特色的以“思想品德优良、专业基础扎实、职业技能突出、身,心素质健康”为核心内容的“一、二、三、四”的人才培养模式。     

试论口岸贸易与城市近代化

中国近代通商口岸的对外开放,推动了口岸城市近代化的进程,主要表现在城市经济结构和商品经济、交通运输、金融、市政建设、市民的思想观念等方面向近代化的转型.主要就上海、天津、汉口、重庆、广州等几个典型口岸城市为例作一简要阐述.     

近代长沙城市发展初探

长沙是一座有着悠久历史和文化传统的历史文化名城。鸦片战争后,中国被迫开放,社会发生急剧的变革。作为内陆省会城市的长沙,其发展也开始了由传统向近代化的转型之路。     

“十四五”时期城市教育现代化的空间挑战与应对

我国大城市在探索社会主义新时代教育现代化道路上具有基础性、引领性、前瞻性意义,其教育现代化在某些特征上尤为突出,表现为现代化模式更强调融合性、现代化价值更强调人本性、现代化内容更强调优质性、现代化对象更强调全纳性、教育现代化布局更强调开放性。随着城市发展空间的拓展,"十四五"时期教育现代化进展面临空间挑战与困境尤为突出、教育资源配置与城市人口素质和空间分布节奏不同步、教育服务区域协同发展的能力有待进一步增强、高素质专业化教师队伍建设和信息化资源建设有待夯实等一系列问题。面向"十四五"和2035年远景目标,中国的教育地理空间将实现从"孤岛"到"连片"融合,教育平台空间将实现从"现实"到"现实+虚拟"融合,教育资源空间将实现"单一"与"多元"融合,教育内容空间强调"生态文明"与"终身学习"双效并重。     

城市现代化与文化生活转型

随着经济体制转轨，城市和城市文化生活方式走向现代化。人们的生活方式存在矛盾和冲突。探索现代城市生活方式途径的同时，需塑造富有特色的城市形象。     

唐山城市现代化的目标定位

唐山应以现代化经济型中心城市为战略目标，在唐山城市建设中要处理好规模与精品、建设与管理、硬件与软件的关系．     

城市现代化与文化生活转型

随着经济体制转轨，城市和城市文化生活方式走向现代化。人们的生活方式存在矛盾和冲突。探索现代城市生活方式途径的同时，需塑造富有特色的城市形象。     

衡阳市城市发展的历史轨迹与转型

衡阳市中心城区历史发展受到政治因素的深刻影响,政权机构中心迁移导致城市的兴衰。衡阳市中心城区在历史发展过程中,不同阶段担负着不同的职能,有不同的动力支撑。在清朝末期,衡阳市中心城区空间格局已基本定型。在推进新型城镇化背景下,衡阳市要认真思考城市功能定位、城市空间布局、城市化质量提升三个重大问题。     

都市产业与城市的可持续发展

城市在促进我国政治、经济的发展和现代化建设中具有非常重要的作用,城市的可持续发展关系到我们整个社会的可持续发展。近现代以来城市演进中所显现出来的经济发展、社会平等和环境保护之间固有的矛盾与冲突在我国非常突出,对城市的可持续发展要求更为迫切。必须结合城市可持续发展的要求和我国城市发展中存在的现实问题和矛盾,找到一条促进城市可持续发展的道路。都市产业具有产品消费的直接性、产业的聚合性和关联性、前瞻性和辐射性,发展都市产业对我国城市可持续发展具有重要而现实的意义。     

东北地区城市空间结构演进的动力机制分析

城市空间结构问题一直是地理学、城市经济学和社会学等学科的研究热点。城市空间结构处于不断演进过程中,城市空间结构的演进要受到众多驱动力的推动作用。自然资源、交通、承载力、政策引导、土地“效应”、产业结构调整与升级六个方面影响着东北地区城市空间结构演进的动力机制。     

统筹城乡发展,全面建设小康社会

基于河北省省情，统筹城乡发展，壮大县域经济是河北省全面建设小康社会的必由之路，统筹城乡发展的切入点是县域经济的理由，并初步探讨统筹城乡发展，壮大县域经济的对策。