包头职业技术学院国家示范性院校建设专业介绍 电气自动化技术专业

<正>电气自动化技术专业创办于1956年,其前身是包头机械工业学校的随动控制专业,是为适应当时兵器工业调整和发展的需要而设置的,后更名为电子技术专业,1998年更名为电气自动化技术专业,是学院重点建设专业、自治区品牌专业,也是学院国家示范院校建设三个央财支持的重点建设专业之一。通过多年的建设与发展,现已进入高等职业教育先进水平行列。电气自动化技术专业建设主要体现在     

浅谈机电学院高职专业电气自动化技术的专业性

电气自动化技术专业着力培养德、智、体全面发展,掌握各类石油化工、冶金、农产品加工等企业电气自动化技术系统的运行、维护、安装、调试、改造及技术管理工作和局部设计工作以及新型设备和引进设备、系统的技术消化工作;培养生产建设管理服务第一线的高素质技能型专门人才。     

包头职业技术学院国家示范性院校建设专业介绍 焊接技术及自动化专业

焊接技术及自动化专业于1987年创办,为国防工业和地方装备制造企业培养了大量高素质技能人才,被评为内蒙古自治区品牌专业、国家示范性高等职业院校中央财政支持重点建设专业和全国机械行业技能人才培养特色专业。人才培养采取"五共同"模式创建并实施了"五共同"人才培养模式,办学主体由学院向企业延伸,     

电气自动化技术专业现代学徒制人才培养实践研究

现代学徒制作为一种有效的人才培养模式,已经成为高等职业教育改革发展的一个重要趋势。以东莞职业技术学院电气自动化技术专业现代学徒制试点为例,从人才培养方案构建、教学规划与实施、双导师团队建设、考核与评价方式四个方面,对现代学徒制的运用进行了积极有效的探索。     

基于现代学徒制的电气自动化技术专业教学模式研究

现代学徒制的人才培养模式,是我国职业教育发展的方向,对电气自动化行业发展具有积极作用。本文围绕现代学徒制在高校电气自动化技术专业中的应用展开了探讨和分析,简要概述了当前我国高校电气自动化专业课程设置存在的问题,并通过认真分析和探讨提出了现代学徒制具有可行性的应用路径。     

高职院校就业市场的需求分析与学生在校发展的对策研究——基于深圳职业技术学院电气自动化专业的调查

针对在校学生及毕业生的调查,结合用人单位的采访,寻求学生发展与市场需求的契合。发现,电气自动化技术专业人才的需求呈上升趋势,且对高素质、高技能人才的需求有所增长。与此同时,当前学生存在"社会实践能力缺乏"、"专业知识不扎实"、"职业规划不清晰"、"面试准备不足"等主要问题,电气自动化专业培养的学生不符合用人单位预期,"用工荒"与"就业难"并存,使高职教育面临挑战,高校人才培养机制应与时俱进做出改革。本文以深圳职业技术学院电气自动化专业为例,探讨"专业社团+技能竞赛"深化专业知识学习、"志愿活动+学生工作"促进全人发展、"职业规划+就业指导"提升就业能力的应对策略。     

基于岗位群的专科类电气自动化专业教学改革

最近三年电气自动化专业就业岗位群分布状况统计分析表明,苏州及周边地区电气自动化专业的岗位群可定位于工业电气控制类。根据岗位群分布状况,探讨了能力培养体系、课程体系和实验教学体系三个方面的改革思路。     

包头职业技术学院国家示范性院校建设专业介绍数控技术专业

数控技术专业创办于1992年,是教育部“教学改革试点专业”、“国家技能型紧缺人才培养培训工程”专业,首批内蒙古自治区级品牌专业,是我院国家示范性院校建设重点建设专业,同时也是中央财政支持的重点建设专业,通过多年的建设与发展,现已具备高等职业教育先进水平。数控技术专业建设主要体现在如下方面：     

河北省教育厅专家组对唐山职业技术学院口腔医学技术专业进行省示范专业评估

2006年12月27日至29日，受河北省教育厅委托，邢台学院院长王建勋教授为组长、河北工业职业技术学院副院长顾振华教授为副组长、邢台高等医学专科学校副校长郭靠山教授等评估专家为成员的评估专家组一行5人，对唐山职业技术学院口腔系口腔医学技术专业进行了河北省高职高专教育专业教学改革示范专业建设评估验收。     

电气自动化专业实施“双证融通,产学合作”的探索

"双证融通,产学合作"可作为高职人才培养的主导模式。它对于发挥高职教育优势,大力实施职业资格证书制度,推行劳动预备制度具有重要意义。本文从构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍等六个环节探讨三年制电气自动化专业双证融通方案。     

“特色引领型”电气自动化技术专业建设的探索

结合电气自动化专业的＂特色引领型＂专业建设目标,提出了电气自动化技术专业建设的三大特色：学校与企业＂双向运行,双主体合作＂的人才培养模式、＂双带头人＂教学团队和课程建设、＂项目引导,任务驱动＂教学法的教学改革.     

微电子技术专业建设与改革的探索

微电子技术专业作为中央财政支持的重点建设专业,文章简述专业建设的意义和目标,在人才培养模式、课程体系建设、优质核心课程建设、生产性实训基地建设和社会服务方面提出了专业建设的措施和方法,在全国起示范作用.     

“1+X”证书制度背景下高职电气自动化专业教学改革探究

文章以“1+X”证书制度的发展为背景,通过分析当前高职电气自动化专业的教学现状,结合电气自动化专业相关岗位需求、技能等级证书标准等,围绕重构模块化课程结构、双标融合重组教学内容、立体化教学模式、双向融通校企师资以及多元弹性化评价考核制等方面进行教学改革探究,旨在提高复合型技术技能人才的培养质量,拓宽学生就业面,提升就业创业能力。     

PLC在电气自动化中的应用及发展前景

文章探讨了PLC在电气自动化中的应用和发展前景,阐述了PLC的概念和特点,介绍了PLC在顺序控制、闭环控制、开关量控制三个方面的应用,据此提出建议。通过与DSC的比较,展望PLC在电气自动化领域的发展前景。     

高职自动化技术综合实训基地建设探索与实践——以镇江市高等专科学校自动化技术综合实训基地建设为例

以学生职业能力培养为目标,结合先进制造业对当前人才的需求,以镇江市高等专科学校自动化技术综合实训基地建设为例,提出综合实训基地的建设思路、目标定位、建设路径和主要建设内容,并对创新综合实训基地建设的体制机制、深化综合实训基地的人才培养模式改革以及提升综合实训基地的服务能力等方面进行了探索,最后对综合实训基地建设的预期效果进行了展望。     

关于福建高职院校市政工程技术专业定位论证

根据福建省的发展趋势以及我国公共基础设施建设的需要,结合高职教育的发展特点,科学的论证了高职院校设置市政工程技术专业的必要性以及对于高职院校发展的乐观前景。     

自动化专业技术技能型人才培养体系的研究与实践——以产教融合和专业岗位建设为核心深化供给侧结构性改革

本团队以全面提升自动化专业技术技能型人才的培养质量为目标,依托"校企合作""产教融合""创新驱动"和"狠抓落实"——四结合的发展理念,以产教融合和专业岗位建设为核心深化供给侧结构性改革,完善自动化专业"师资队伍""课程思政""人才培养方案""实践教学""专业岗位"和"双创教育"等方面的研究与建设工作。     

高职类通信技术专业建设探讨与实践——以苏州市职业大学为例

专业建设是提升高职院校办学质量、实现人才培养目标的关键．结合苏州市职业大学重点专业建设实践,探讨了高职类通信专业建设的一些基本思路,提出了“以就业为导向,产学研相结合”的人才培养模式的构建方案、“校企合作”实训基地的建设方案、“双师结构”教学团队的培养方案,以及专业教学质量评估等方面的教学改革措施．     

自动化专业教学质量监控系统的研究与实践

随着目前社会上众多行业的自动化生产技术的不断提高,对自动化专业人才的需求也就越来越迫切,如何才能培养出高质量的自动化专业人才是我们自动化学者面临的一个重要问题。优秀的人才培养直接关系到国民经济的发展。高质量人才培养的关键是建立起一套完整的、行之有效的教学质量监控与评价系统。本文结合长春工业大学自动化专业的特点,构建了"全面监控、全程监控、全员监控"教学质量监控体系,提出并实施了"院、系、生"立体化教学质量监督机制,建设了毕业生跟踪信息库,提升了自动化专业的教学管理水平和人才培养质量。     

工程教育专业认证背景下自动化专业选修课程评价体系的改革

在工程教育专业认证背景下,对自动化专业选修课程评价体系现状进行分析,对现有自动化专业选修模块课程质量评价体系存在的不足进行改革,以工程教育专业认证理念为依据,通过对评价过程和评价方法的改革,特别地提出一种定性评价量化方法,改善课程评价体系,以提高教学质量,从而充分发挥专业选修课程专业拓展、职业规划启发的功能,提高自动化本科的人才培养质量,为高校自动化专业课程评价改革提出可行性思路。