筹建社区教育督导网络发展完善教育督导制度

2002年初,沈阳市沈河区开始筹建社区教育督导网络.5月末,组成第一个社区教育督导工作站,开始试点工作.待取得经验后,明年将再建3-4个社区教育督导工作站,以形成沈河区社区教育督导网络.……     

筹建社区教育督导网络 发展完善教育督导制度

2002年初,沈阳市沈河区开始筹建社区教育督导网络.5月末,组成第一个社区教育督导工作站,开始试点工作.待取得经验后,明年将再建3-4个社区教育督导工作站,以形成沈河区社区教育督导网络.     

在实践中完善和发展教育督导制度

一教育督导是指各级人民政府及其教育行政部门授权予所属的督导机构和人员,依据国家的有关方针、政策、法规,按照督导的原则和要求,运用科学的方法,对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估,帮助和指导,     

以积极作为完善教育督导制度

自20世纪80年代我国开始建立教育督导制度以来。教育督导在推进实施义务教育的工作中发挥了重要作用。一批优秀的督学奋战在第一线，在取得实践成果的同时，也不断探索和丰富着教育督导理论。一种具有中国特色的教育督导制度正在形成。     

加强与完善我国的教育督导制度

教育督导,指对教育工作进行的监督、检查、诊断、评价、帮助、指导等活动。教育督导与教育立法、教育经费并称为现代教育行政管理的三大支柱,教育督导在现代教育行政管理过程中得到了较充分的发展,它对加强教育管理,提高教育管理水平和教学质量,具有重要作用。许多国家都很重视建立和完善现代教育督导制度,以促进教育的发展。今天,我们认真总结几十年来的经验,提出相应     

谈如何建立和完善乡镇教育督导制度

在我国,乡镇是“分级办学,分级管理”的基础,农村教育属乡镇政府的管辖范围。为适应农村教育事业的发展,落实基础教育“重中之重”的战略地位,有必要在构建中国特色的教育督导制度的总体框架中,不失时机地摆正乡镇教育督导制度的位置,做到宏观上反映党和国家的教育方针、政策、法律、法规,正确导向;微观上对乡镇教育工作起直接的指导和推动作用,保证督政真正取得实效。     

湖南教育督导制度发展述评

一、湖南教育督导制度发展状况分析(一)教育督导规章建设状况分析自恢复重建以来,为了配合我国当代教育督导制度的法制建设进程,湖南省教育督导规章相继出台,既出台了教育督导行政规章,又出台了关于区域政府、学校和义务教育等三大类十一小项督导制度,这些规章和制度为湖南当代教育督导制度的发展和完善奠定了基石。1.教育督导行政规章1999年7月,湖南省人民政府常务会议通过并颁布了《湖南省教育督导规定》,这在湖南教育督导制度的改革和发展史上具有里程碑式的意义。第一,《规定》是一部面向21世纪、着眼湖南教育实际、建设有湖南特色教育…     

完善中国特色教育督导制度的思考——中英教育督导制度差异的启示

中英教育督导制度在"督导成员、督导重点、督导职能和督导理念"方面存在差异,通过对这种差异的比较研究,有助于我们从"督导立法、机构独立、人员素质、督政职能、评估机制与督导文化"等方面,建立和完善具有中国特色的教育督导制度,从而提高教育质量,促进教育事业的发展。     

教育督导制度发展的新趋势

教育督导制度已经成为我国具有法律效力的教育基本制度之一,它的发展体现了教育管理理论的发展轨迹,也体现了知识经济浪潮对其影响的新趋势。 一、教育督导任务的螺旋状发展趋势 １９０６年,清朝政府在中央的学部设视学官,专门巡视京外学务;在各省的提学使司和府、州、县的劝学所设视学。１９１２年、中华民国政府建教育部,视学沿用清末旧制。１９３５年,中华民国政府推行义务教育,各省、市、县（区）设义务教育视导员。中华人民共和国成立以后,中央人民政府教育部设视导司,司内设视导员。１９５５年,教育部发出《关于加强视察…     

湖南教育督导制度发展述评

一、湖南教育督导制度发展状况分析 （一）教育督导规章建设状况分析 自恢复重建以来，为了配合我国当代教育督导制度的法制建设进程，湖南省教育督导规章相继出台，既出台了教育督导行政规章，又出台了关于区域政府、学校和义务教育等三大类十一小项督导制度，这些规章和制度为湖南当代教育督导制度的发展和完善奠定了基石。     

建立督导制度 完善教育管理

建立教育督导制度,是对教育实行科学管理的重要措施。1977年,邓小平同志在《教育战线要拨乱反正》的重要讲话中提出:“要健全教育部门机构。……至少要搞二十个人专门下去跑跑。……了解情况,监督计划、政策的执行。”1983年,教育部提出了《建立普通教育督学制度的意见》。1986年,国务院办公厅转发的四部委《关于实施九年制义务教育若干意见》的第三十四条规定“国家和地方逐步建立基础教育督学(视导)制度”。我省义务教育《实施办法》第三十六条也作了规定:“建立督学(视导)制度。县及县以上教育主管部门应逐步建立督学(视导)机构,负责对本地区义务教育的实施情况进行全面视察、督促和指导,协同当地人民政府处理有关实施义务教育的各项问题”。在这期间,国家教委和很多省、地、市、县相继建立了专门机构,组织了教育督导检查,我省的教育督导工作也逐步展开。     

完善地方教育督导制度的几点作法

在上级政府和教育督导部门的支持和指导下,我市建立督导制度8年来,在健全督导机构,形成督导网络;改善督导条件,开创督导局面;创造督导环境,形成督导氛围;开展督导活动,发挥督导职能等方面取得了一定的成效。特别是最近几年,我们以国家教委《教育督导暂行规定》和《湖北省教育督导暂行规定》等法规、文件为依据,在总结大量的督导工作实践的基础上,又着重对如何完善具有地方特色的教育督导制度进行了一些有益的探索,促进丁教育督导工作的深入开展。我们的主要作法是:     

完善教学督导制度,推动军校转型教育

在军队院校教育教学转型的背景下,教学督导制度需要进一步完善。本文从教学督导的队伍建设、交流培训、内涵完善、明确目的及信息反馈等几个方面,指出了新时期完善教学督导推动教育教学改革的思路。     

我国当代教育督导制度发展述评

教育督导、教育立法和教育投入被认为是现代教育发展的三大支柱,但是我国当代教育督导制度的建立和健全却经历了建立--沉寂--重建--发展的曲折过程。1949年,新中国成立教育部,其内设视导司,我国当代教育督导制度得以建立。此后视导司几经废兴、职能几经变化。到1957以后,我国中央教育行政部门在很长时间内未再设专门的教育督导机构,也无专职的教育督导队伍,我国当代教育督导制度也随之沉寂。1984年,教育部增设视导室,并聘请了一批视导员,负责巡视、检查和指导全国各地的普教工作。1986年9月,教育部视导室更名为国家教委督导司,负责对全国教育工作进行督导,这标     

法国教育督导制度

法国教育督导制度已有200多年的历史,是法国教育的重要组成部分。督导制度在其演变过程中逐渐成熟,近年来也发生了一些变化。本文首先引入了一些名词概念,以及法国教育管理体制作为背景知识,介绍了该制度的现状;其次讨论了督导制度的特点和问题;最后为法国教育督导的发展提出一些设想和建议。     

关于发展和完善有中国特色的教育督导制度的思考

在新的世纪里，督导工作的目标和任务是，逐步建立起一个有中国特色的全面的科学的有效的督导与评估制度。所谓“有中国特色的”，是说我们可以借鉴，但不能照搬国外的督导工作经验，必须从实际出发，走自己的路。所谓“全面的”，是指督导评估的范围包括中等及中等以下各类教育以及与此相关的教育工作。所谓“科学的”，是说督导评估工作的指导思想、指标体系、评估方法等，都应该是科学的，符合教育方针，符合现代教育理念，符合教育发展规律。所谓“有效的”，是说督导评估工作必须一切从实际出发，讲求实效，不搞任何繁琐哲学，花架子，…     

要建立和完善督导制度

国家教育委员会和人事部于去年九月颁发了《关于建立教育督导机构问题的通知》。文件指出:“为了建立我国教育督导制度,加强教育事业的管理,各县以上人民政府应在其教育行政部门内建立教育督导机构或配备专职教育督导人员。”这个文件明确规定了教育督导的目的,同时从组织上落实了教育督导机构的建立。各级教育行政部门应当按照文件的精神,为建立和完善教育督导制度积极工作。     

完善督导制度 确保素质教育实施

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确了“十五”期间基础教育改革与发展的目标．任务和措施,对基础教育督导工作提出了新的更高的要求。据此国家教育督导团明确指出: “教育督导在基础教育改革