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多年来,南街学校始终坚持“以学生的发展为本,为学生服务,让每一个学生都得到更优良的教育,让每一个学生都得到全面发展:力促人人发展,务求人人成才”为教育宗旨,不断加强教育教学科研,深化教育教学改革,走出了一条特色鲜明、切实可行的素质教育之路,取得了良好的教育教学质量和社会效益,先后被命名为“河南省文明单位”、“河南省办学管理规范化学校”、“河南省文明学校”、“河南省现代化教育实验学校”等称号。 相似文献
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《吉林教育》2006,(3):F0004-F0004
北京第一实验小学是一所具有90年悠久历史的学校。多年来,学校本着"把最优质的教育奉献给每一位学生"的宗旨,确立了创办国际化的实验一小的办学目标,培养走向世界的中国人。提出了符合时代要求的办学理念--科学育人、文化育人,创办国际化学校,为学生的可持续发展奠定终身学习的基础,为学生的健康成长铺就人生道路,培养具有民族精神、科学能力、健康身心和艺术品位的国际化人才。几年来,学校以提高学生身体素质、道德素质、文化素质、艺术素质为核心,以硬件建设为依托,以文化育人为宗旨,以开展丰富多彩的文化活动为载体,实现学生主体性发展,实现教师素质的提高,使学校成为促进师生健康发展的"文化氧吧"。学校突出文化育人教育理念,学校的每一处空间都充满文化艺术氛围。文化 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
吉林省松原市建设小学经历了60年的发展历程,校园占地面积13844平方米,拥有一幢现代化的综合教学楼。现有教职工165人,33个教学班,学生总数3200多人。多年来,学校坚持"素质立校、科研兴校、文明建校、创办名校"的办学宗旨,以素质教育和创新教育为发展目标,突出艺术教育的办学特色,促进了教育、教学改革的深入发展。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2015,(1)
东城区回民小学和东城区回民实验小学是两所各具特色的民族学校。多年来,两所学校以深化学校民族团结教育工作为重点,以发展学校办学特色为核心,在相互学习交流中,不断增强学校各民族师生间的情感沟通和专业交流,促进学校办学品质的提升,两所学校都成为北京市民族团结教育示范学校,在东城区域内民族团结教育工作中发挥着重要的引领和示范作用。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2011,(6):F0003-F0003
太仓市城厢镇第三小学创建于1994年8月,创办至今已经悄然走过了17个年头。办学十多年来,学校以“为善、求真、健体”为校训,以“一切为了学校的发展,一切为了老师的发展,一切为了每个学生的发展”为教育和管理理念,以“重素质、促发展、创特色、全面提高教育质量”为办学目标, 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5):I0002-I0003
上海市奉贤区实验小学创办于1994年,十多年来,学校坚持“以人为本,让每位教师得到发展,让每位学生都有进步”的办学理念,以“高标准、高质量、人无我有、人有我优、人优我特,开创一流的具有城郊型特征的实验小学新格局”为办学宗旨,以“培养出一支有爱心的高品位的学者型师资队伍,培养出具有自我发展能力和创造能力的学生,打造出学生欢迎、家长信任、社会满意的管理科学、质量上乘、有知名度的现代学校”为办学目标,制定并实施学校的发展规划。 相似文献
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基于近九十年师范办学的历史传统,在发展教育理论基础之上,我们提出了"发展教育"的办学理念,涵括增长极限观、综合发展观、以人为中心的发展观、可持续发展观等内容。我们认为,学校的办学规模和办学质量的发展要取得内在平衡,特别是当办学规模达到极限后,办学质量的提升才是学校的生命力所在。学校教育应以学生的全面发展、富有个性、可持续发展为出发点。因此,我们的教育目 相似文献
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教育之所以备受关注,是因为其承载千家万户的希望,关乎民族的未来。学校要办让人民满意的教育,关键是全面实施素质教育,让每个学生都能成为有用之才。多年来,我校努力探索实施素质教育的方法和途径,实施了四种办学策略有效推进素质教育,形成了"三育"办学特色,实现了学校内涵发展的三大目标。一、以质量立校、德育强校、科研兴校、 相似文献
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多年来,学校坚持以“三个面向”为指导,面向全体学生,全面贯彻教育方针,以德育为主,重在素质教育,在教育改革实践的基础上,提出为学生创设主动发展的学校教育环境的实践和研究,旨在促进学生在人格、智力和身体诸方面生动、活泼、主动的发展,进一步形成和完善具有特色的办学模式。 一、课题研究的目标与方法 1.研究目标:将学校各种教育环境因素系统化,遵循人的发展规律对学生施以影响,使学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展,探索“创设学 相似文献
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教育是一种培养人的活动.学生既是教育过程的终端.又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体.一切教育活动都从“师生的发展”出发.这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念.以“三自”教育为办学特色.这些理念和思想的催生.皆是在实际办学中努力践行的结果. 相似文献
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"以师生发展为本,为学生人生奠基"就是"提高教师的生命质量,提高学生的在校生活质量,创造最适合人发展的学校教育生活"。"以师生发展为本"是学校办学的基础。其核心是建设最适合教师与学生发展的文化,具体体现在尊重教师与学生在学校的主体地位,充分发挥他们的主体作用。最有效的教育,是能够融入学生血脉、内化为学生品格和习惯的教育,是能够影响学生一生的教育。"为学生人生奠基"是学校办学的最高境界。学校教育不仅要为学生的现在负责,更要为学生的将来负责。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(11):54-56
学校办学理念和特色
北京市大兴区第一中学是一所完全中学,2002年被评为北京市首批示范性高中。多年来,学校一直把"依法治校,以德树人"作为学校的办学方针;把"以人为本,为学生成功人生铺路,为教师专业成长搭桥"作为办学理念;把"管理高效、教育优质、特色鲜明、人民满意"作为办学目标。通过几代一中人的拼搏进取和不懈努力,铸塑起大兴一中的教育精神——和合精神。我们追求和而不同、合而共生的校园文化,营造尊重、理解、沟通、信任的人文环境,促进学校“全面+特色”的和谐发展。 相似文献
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《中国职业技术教育》2011,(36)
济南电子机械工程学校是一所集中高等职业教育为一体的国家重点职业学校。多年来,学校坚持以学生能力为本位,以就业为导向,以大赛为抓手的指导思想和以最合适的教育,让学生有最大的发展的办学理念,2011年9月,被国家三部委确定为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设单位。为适应全面素质教育和新世纪对人才的要求, 相似文献