共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
一、设计理念 <语文课程标准>指出:学生是语文学习的主人.语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯.根据一年级学生的身心特点和认知规律,我充分利用了卡片、图画、多媒体等手段,创设了轻松愉悦的课堂教学情境,调动了学生学习的主动性,让学生都愿意参与教学活动. 相似文献
3.
一、游戏复习韵母师:小朋友们,我们做游戏好不好?生:好。师:来,戴上拼音头饰,我们做找老朋友交新朋友的游戏。(放找朋友的音乐)(此游戏分小组进行,在两小组之间找到和自己头上的头饰一样的老朋友,读一读,然后走到别的“韵母”面前,结交新朋友,互相读一读。这样学生兴趣盎然,在乐中巩固了复韵母)师:能告诉大家你都结交了哪些新朋友吗?(生出示手中的拼音卡片并读一遍)【评:上课刚开始,就用游戏吸引住了学生,激发了他们学习的欲望,学生在活动中兴趣盎然,在音乐中复习巩固了复韵母。】二、音乐、图画导入新课师:现在,老师放段优美的音乐让你们放… 相似文献
4.
一、游戏复习韵母
师:小朋友们,我们做游戏好不好?
生:好.
师:来,戴上拼音头饰,我们做找老朋友交新朋友的游戏.(放找朋友的音乐)
…… 相似文献
5.
教学目标:知识技能:1.认识15个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学会有条理地观察事物、介绍事物。情感价值观:1.感受小山村的美丽,培养学生积极健康的审美情趣。2.对学生进行热爱家乡、建设家乡的思想教育。过程方法(设计思路):1.以图入手,欣赏感悟。2.由图及文, 相似文献
6.
7.
《家》是北师大义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第四单元的第二篇主体课文。这篇课文是在学完《我的家》一课后,在充分感受亲情、体会亲人的爱的基础上进行的教学。通过本课的教学,使学生知道我们有一个共同的家,那就是我们伟大的祖国———中华人民共和国,体验在祖国这个大家庭中愉快的生活,激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。在教学中,我注意从学生的实际出发,准确把握教学目标,突出教学重点难点,精心做好课前准备,巧妙设计教学各环节,使学生知道了祖国是我们共同的家,了解了祖国大好河山的美丽,初步培养了学生自主、… 相似文献
8.
教学过程 一、自读,大胆自由讲收获师:同学们,预习了<去年的树>这篇文章,你了解了什么? 自读了解估计: 1:了解到文章写了一件什么事情. 相似文献
9.
教学目标:
1.通过生活中关于"左右"的真实情境激发学生的学习兴趣.
2.能初步运用"左右"的数学知识解决实际问题.
3.认识"左右"的位置关系,体会其相对性. 相似文献
10.
教学目标:1.通过生活中关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3.认识“左右”的位置关系,体会其相对性。教学重点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。教学难点:“左右”的相对性课前准备:教师:计算机课件。学生:笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀。教学过程:(一)以谈话方式引入课题。师:小朋友们,今天谁有信心上好这节课!请举起你的小手。[以谈话方式开课,有效组织课堂;提示学生举起右手或左手,直奔主题]1.感知左手和右手。师:看看你举起的这只手,是你的——右手?再看看你的另一只手… 相似文献
11.
12.
三年级处于小学教学承上启下的阶段,要本着以下指导思想进行复习:1.旨在考查学生对所学基础知识、技能掌握的程度,在原有基础上进行总结、归纳;2.以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力;3.减轻负担,寓教于乐。●字词复习建议(4课时)(一)识字教学【复习背景】三年级识字教学仍占有重要地位,但不作为教学重点。学生已对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的识字方法,并且学会了使用工具书。因此,在复习中,要引领学生总结这些识字方法,加强写字指导,书中要求掌握的生字词应重点复习。【复习… 相似文献
13.
设计理念这是一篇很美的韵文,以小孩子的口气表达了对美丽夜空的遐想。本课教学设计,通过"在音乐和画面中感悟语言",再现情境,把孩子引入课文所描写的氛围,先动情,再朗读。 相似文献
14.
正月亮和星星是童话世界里最美丽、最神奇的自然景物。面对浩瀚无垠的星空,孩子们可以展开无限的幻想,并对大自然的神奇产生极大的兴趣;同时,在星空下,美丽的传说、奇妙的神话、妈妈的催眠歌也伴着月光娓娓流出……月亮和星星伴随孩子们的童年,孩子们的童年不能没有星星和月亮。《小小的船》是一首以月亮和星星为主题的歌曲,旨在通过感受和体验音乐,进一步引发学生对大自然的兴趣,认识大自然、热爱大自然,并从小立志学好科学文化知识,以便长大后去探索宇宙、星空的奥秘。 相似文献
15.
一、学文指导1、学生边看幻灯边听配乐朗读课文录音.2、学习儿歌,这首儿歌有几句话?学习第一、二句.思考:课文中小小的船是指什么?你从哪儿看出来?(板书:弯弯的、小小的)学生回答后指导:“弯”字的笔画、笔顺及书写,比较“弯的”和“弯弯的”(放幻灯映出弯弯的月儿),让学生读读、看看、想想、说说:为什么把弯弯的月儿比作小小的船?(这是初步的语言训练,使学生在语言环境中体会打比方的句子.)学习第三句.思考:她坐在小船里看到了什么?(板书:只看见、闪闪的、蓝蓝的)学生回答后重点指导“闪”字的读音(读准翘舌音、前鼻音),启发学生分析“蓝”字的字形结构,指导书写.指导学生看幻灯,映出闪闪的星星和蓝蓝的天.使(学生理解“闪闪的”就是一闪一闪的意思;“蓝蓝的”就是很蓝的意思.)比较“看见”和“只看见” 相似文献
16.
赵素文 《中国教育研究与创新》2007,4(9):126-127
“课题”《小小的船》。
“教材分析”《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册内容。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚，看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，想象奇特，易于激发儿童的朗读兴趣，挖掘他们的想象力。[第一段] 相似文献
17.
一、创设情境激趣导入一开始,我以谈话的方式引导学生:“你喜欢大海吗?那就让我们沐浴着柔和的月光,迎着徐徐的海风,去大海边看看吧。”(播放课件,听赏散文《大海》)美的画面、美的音乐、美的朗读,激发了学生的学习欲望,调动了学生的积极性,使学生身临其境,从一开始就进入了一种美的境界。然后我用儿童喜闻乐见的猜谜活动导入新课:“老师这儿有一个谜语,你们能猜出是我们看到的哪一种景物吗?”(多媒体出示谜面)引导学生猜出谜底———月亮,并用媒体做出激励和评价。在此我用谜语导入,从情感上激起学生的共鸣,为下一阶段的体验进行情感储备。… 相似文献
18.
教学内容:人教版小学音乐二年级上册歌曲《小小的船》课时安排:一课时教材分析:《小小的船》是一首根据我国著名教育家、文学家叶圣陶先生所作的童谣谱写的歌曲。歌词简单、浅显,语言平实,质朴,十分儿童化。歌曲是由四个乐句构成的一段体结构,四三拍,旋律舒缓、平和、优美。这首富于幻想的童谣歌曲充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望。 相似文献
19.
如何取得即时而全面的反馈信息来提高课堂教学成效,一直是困扰教师的难题。所幸的是,今天,信息技术的不断进步为优化课堂教学提供了更多的选择。在课堂教学引进技术的过程中,继传统的单向演示技术之后,即时互动反馈技术逐渐走入我们的视野。这种人手一机的手持设备不仅直接体现了信息技术"面向学生,进入课堂,服务教学"的根本要求,也预示着信息技术应用于课堂教学的某些新走向,在加强课堂教学过程的信息采集、形成性评价方面具有独特的优势。北京大学林建祥教授从系统论、信息论、控制论的角度出发,揭示出信息反馈与课堂教学关联的逻辑起点。来自台湾中央大学的陈德怀和梁仁楷两位专家则通过即时互动反馈技术在台湾中的应用,进而勾勒出1对1增强学习技术加强社会文化发展的蓝图,从中我们不难看出互动反馈系统的应用与研究正在全球各地蓬勃开展。我们还特邀马宗振老师从教学功能和应用设计的角度出发,进一步明晰在教学过程中运用互动反馈系统的特定环节及所实现的具体目标。如何利用技术手段,形成数字化学习信息的高效采集和处理?如何发挥技术优势,进一步促进课堂教学成效的提高和评价的深入开展?我们的课堂仍有巨大的潜力,存在巨大的探索空间,需要去积极发掘满足课堂教学需求的技术手段。这也正是本期专题的要旨所在。 相似文献
20.
一、教学目标:1、通过语言感知三拍子,通过歌唱《小小的船》,让学生感受到音乐与文学的融合。2、指导学生欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色,使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。3、培养学生用自然、优美的声音歌唱,在歌曲和表演中感受三拍子的强弱规律。二、教学准备:录音机、多媒体课件、电子琴 相似文献