外塑形象 内强素质——班主任工作中的点滴体会

“外塑形象,内强素质”是搞好班主任工作行之有效的方法。“外塑形象”指班主任要充分发挥纽带、桥梁作用,树立群体形象。即树立课任教师在学生中的良好形象,班干部在同学中的良好形象,后进生在同学中的良好形象。“内强素质”指班主任要教会学生做人,注重传道、注重诱导、注重发展。达到强化自身素质和学生素质之目的。     

谈跨世纪成人高等教育中青年教师的知识结构和能力结构

我国成人高校教师也进入了新老交替的时期．青年教师将成为高校的中坚和骨干力量。只有那些自身知识结构合理、能力结构综合的教师才能培养出符合时代发展、适应知识经济需要的人才,本文便就成人高等教师的知识结构和能力结构谈一点看法。一、百年教师的合理知识结构成入高校教师的自身的合理知识体系包括一个专门领域的理论知识和实践知识．也包括这个领域的必要的专门知识和相应的社会知识,以形成一个人在这个领域从事创新活动所必需的知识结构。青年教师占成人高校教师比重的SO一6O％,也是最有生气,最富创新精神的力量。在科学技术…     

落实“三个代表”创建一流学校

在新世纪，我国改革开发和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段的重要时刻，我国教育事业发展进入了关键时期。江泽民同志提出了“三个代表”着重思想，这是我们党加强自身建设，日前发展壮大，我们教育工作者实现科教兴国战略目标的强大思想武器。学校工作如何贯彻落实“三个代表”思想，我认为，最重要的是把这一重要思想落实到具体工作中，牢固树立五种意识。     

坚持以人为本的科学发展观推进高校成人高等教育全面、可持续发展

党的十六届三中全会明确提出了以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。这不仅反映了我们党对社会主义现代化建设规律的认识更加深刻、更加全面,而且指明了我国新世纪新阶段经济、社会和教育发展的新的前进方向。新世纪新阶段高校成人高等教育,一方面要在推进经济和社会全面、协调、可持续发展中发挥重要作用,另一方面要在推进经济和社会发展中实现自身的全面、可持续发展。     

中国成人高校教师的学术职业发展

在高校教师群体中,成人高校教师是一个有别于普通高校教师的特殊人群,他们的学术职业发展一直是一个难题.随着我国高等教育体系的发展和成人高校转型,从与普通高校教师比较的视角,认清和给予成人高校教师正确的学术职业权利和地位,寻求成人高校教师学术职业的良性发展,是当前迫切需要研究和解决的问题.     

高校英语教师如何提高自身素质——基于建构主义学习理论的思考

建构主义强调学习者在学习过程中的主动建构作用。这对作为成人学习者的高校英语教师的启示是,他们要提高自身素质,就要做到一个“树立,”两个“学会,”三个“重视”。     

浅谈高等学校教师应具备的素质

高等教育要与社会的政治、经济、文化等相适应,要培养适应社会需要的人才,这就对高校教师提出了较高要求。要想成为一名合格的高校教师,必须具备如下素质。 一、要树立献身教育工作的职业理想 《中国教育改革和发展纲要》指出：“发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”我国是一个人口大国,人口负担过重已经成为制约经济发展以至综合国力提高的巨大包袱,处在这样的基本国情中,高校教师将如何面对世界,面对未来,观察和思考中国的发展呢？只有将教育搞上…     

坚持以人为本的科学发展观 推进高校成人高等教育全面、可持续发展

党的十六届三中全会明确提出了以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这不仅反映了我们党对社会主义现代化建设规律的认识更加深刻、更加全面，而且指明了我国新世纪新阶段经济、社会和教育发展的新的前进方向。新世纪新阶段高校成人高等教育，一方面要在推进经济和社会全面、协调、可持续发展中发挥重要作用，另一方面要在推进经济和社会发展中实现自身的全面、可持续发展。     

以“三个代表”重要思想引领成人高等教育

“三个代表”重要思想是我们在新世纪全面推动党的建设,加强社会主义市场经济建设的根本指导思想,也是推进高等教育改革,指导成人高等教育高速发展的纲领性文件。我们要以“三个代表”重要思想引领成人高等教育,深入思考“三个代表”重要思想对成人高等教育提出的新要求、新任务,充分认识成人高等教育在发展中国先进生产力中的重要使命,担负起发展中国先进文化的艰巨任务,牢固树立教育为人民的根本利益服务的思想,自觉实践“三个代表”。     

社会物质理论视角下高校教师专业发展探究

高校教师专业发展是决定高校教育教学质量的关键因素,是提高教师知识技能和发展教学实践以达到高标准教学的重要机制,因此许多研究者围绕高校教师专业发展进行了积极的探索与实践。工作场所学习作为高校教师专业发展的一种手段,能够有效帮助高校教师在教育教学实践过程中得到持续的发展。社会物质理论作为工作场所学习的新兴理论,关注技术、人工制品、社会关系与个人的发展,从“技术——物质”的角度重新认识成人学习与专业发展,为高校教师专业发展提供了新的研究视角,以期助推高校教师实现自身专业发展。     

读者至上 以人为本——浅议高校图书馆的管理

随着社会的进步 ,人们的管理思维正从以“物”为中心向以“人”为中心转变 ,高科技在图书馆中的应用 ,极大地促进了这一“以人为本”的管理理念的实现。从五个方面阐述了图书馆的管理 ,并提出了一些具有开拓性质的方案 ,树立图书馆的良好形象 ,提高高校的竞争力     

高校教师考评的基本理念和原则

高校教师考评应树立和坚持的基本理念 改进、创新和完善我国高校教师考评制度应树立的根本理念是“以人为本”,即对高等学校教师的考评要坚持以教师的发展为本,以教师的发展促进学生的全面发展为本。具体而言。在高校教师考评制度的构建与实施中应坚持以下理念：     

发展成人高等教育推进社会和人的全面、可持续发展

党的十六届三中全会提出了以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现，为我国新世纪新阶段经济、社会和教育发展指明了前进方向。新世纪新阶段成人高等教育，要坚持以人为本的科学发展现，一方面要在推进经济和社会发展中实现自身的全面、可持续发展，另一方面还要在推进现代化社会、小康社会、知识经济社会、学习型社会和人的全面、可持续发展中发挥重要作用。     

深化成人高教改革若干问题的思考

在社会主义市场经济条件下,成人高等教育如何既主动适应市场经济的需求,又遵循成人教育发展规律,明确改革和发展的思路,这是一个重大课题。本文就此发表一些粗浅看法,就教于专家和同行。一、成人高等教育应牢固树立为经济建设服务的办学指导思想成人教育既是教育的一部分,也是经济的一部分,这就决定了成人教育具有生产力的性质,成人教育必须为经济建设服务。事实上,成人教育同普通教育比较有自身的特殊优势。成人高等教育为经济建设服务,从根本     

论时代理念对师德境界的提升

良好的师德修养是一名合格教师的必备素质,师德修养的内容、要求也应该与时俱进。进入新世纪,高校教师的师德修养应适应市场经济理念、“以人为本”理念、“国际合作”理念、“教育服务”理念等的要求,进入一个崭新的发展境界。     

高校教师自主专业发展的内涵及其策略

高校教师自主专业发展即高校教师的专业发展是高校教师自己自主地进行专业发展的过程.在目前情况下,我国高等教育的发展和高校教师的专业特质等都要求高校教师必须实现其自主专业发展.高校教师实现其自主专业发展的策略是:树立起自主专业发展的意识,确立起专业的自我;认真进行教学反思,使自己成为一个“反思型实践者”;与其他教师开展有效...     

重本强校努力提高普通高校成教办学的实力——日本大学进入破产高峰期的启示

进入新世纪,我国的成人高等教育事业发展更加迅猛,校与校之间的成教办学竞争也更加白热化。只有努力提升普通高校成教办学的实力才能真正提高其办学竞争力,这是日本大学破产现象提供的启示。在我国成人高等教育进入市场的条件下,普通高校的成教办学只有与时俱进,重本强校,才能使自身不断发展壮大。     

论构建以"顾客"为焦点的成人高校质量管理模式

成人高等教育,是现代教育体系的一个重要组成部分,也是“终生教育的前沿阵地和实践领域”,伴随着我国高等教育事业的发展而不断发展。在成人高等教育教学过程中引入ISO9001:2000质量管理体系,构建以顾客为关注焦点的成人高校质量管理模式,树立“以学生为关注焦点”的教育观念,加强教育教学改革,向社会、家长、学生提供优质的教育服务,让学生满意,是提高办学质量的重要举措。     

简论成人高等医学教育面临的新机遇

“十五”教育规划中明确指出：“推动经济增长和社会进步，很大程度上取决于教育发展的速度和质量。”要开创中国高等教育的新世纪，建立适应经济建设、社会发展、特色鲜明、高水平的教育体系，这是建设高等教育强国的重要组成部分。成人高等教育是高等教育、职业教育和终生教育的重要构件。随着经济全球化、教育国际化进程的不断加速．新世纪我国成人高等医学教育发展将面临着新的机遇。     

我国高校教师考核的问题及对策

文章分析了我国高校教师考核中存在的一些问题和不足,提出了高校教师考核的“一个中心”、“两个观念”、“三个有利于”、“四项原则”和“五个把握”。