“冷门”专业真的“冷门”吗——对档案学专业本科教育的理性思考

"冷门"是指很少有人注意的或意料不到的事物.如今"冷门"被广泛地用于形容那不受关注的事物,"冷门专业"、"冷门行业"也常常见诸报端.档案学专业往往也被列入"冷门专业"名单.本文通过对档案学专业本科在校生的问卷调查和毕业生的就业数据统计分析,对档案学专业的处境进行了理性定位.在此基础上,作者对推进我国高校档案学专业本科教育的发展提出了一些看法和建议.     

对档案学专业本科教育课程体系改革的设想——以黑龙江大学档案学专业本科课程体系改革为例

2004年教育部高等学校档案学学科教育指导委员会年会对信息化背景下的高等学校档案教育改革进行了探讨和分析,强调档案学教育改革对于档案学适应新背景、新形势的必要性,可以说档案专业教育改革将成为近几年来档案学研究的热点问题。本文以黑龙江大学档案学专业本科教学课程体系改革的成果为例,具体阐述新时期档案学专业本科教育课程体系改革的内容、特点及实施条件     

档案学专业本科教育课程体系面临的危机

随着科技、人文和社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育内容无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、体系的改革迫在眉睫。一、档案学专业培养人才的目标不明确,课程设置混乱专业教育的培养目标与其学科归属有着非常重要的关系。一门学科的     

档案学专业课程体系构建与人才培养研究

随着社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育的内容已经无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、课程体系的改革迫在眉睫.本文从档案学专业的课程设置入手,阐述了理论教学课程、实践教学课程和能力培养的基本内容、设置要求及实施途径.     

中国图书馆学情报学档案学教育最新进展

采用文献调查、网站调查、电话调查等方式,调查并分析我国93所高等院校和科研机构的图书馆学、情报学、档案学专业设置情况。调查结果表明:我国的图、情、档专业本科教育发展平稳;图书馆学教育总体规模不断扩大,专业层次不断提升;情报学专业教育持续平稳,地理分布不均衡;档案学专业教育整体水平有所提高,层次有待提升。     

我国档案学专业本科教育课程建设的初步调研

文章基于南京大学信息管理学院于2011年进行的全国档案学专业高等教育发展情况调研所得到的数据,从学科(专业)基础课程、专业核心课、专业选修课、专业实践等几个方面对我国档案学专业本科教育课程建设情况进行分析与阐述,并在此基础上提出相关的建议与发展思路。     

普通高校档案学专业本科应用型人才培养路径研究

随着国家关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变政策的出台,文章从以深化人才培养模式改革为出发点,加强档案学专业本科生综合素质能力的培养;以通识教育为切入点,加强档案学专业本科生思维训练与能力的培养;以参加竞赛为突破点,加强档案学专业本科生创新创业能力的培养;以校档合作为注入点,加强档案学专业本科生实践技能的培养等方面,对普通高校档案学专业本科应用型人才培养路径进行了系统研究.     

面向东盟的广西高校档案专业课程建设研究

档案学专业教育的国际化,是近几年学界讨论的热点和焦点。就广西高校而言,档案学的国际化以面向东盟为主。作为广西唯一一所开办档案专业本科和研究生教育的高校,广西民族大学在课程体系和精品课程建设方面取得了一定成绩,人才需求、档案信息需求、外语优势、实施国际性大学发展战略的需求也为其专业课程建设提供了与国际接轨的前提。未来的设想是从档案学专业课程结构、课程内容以及实践性教学的国际化去推进面向东盟的广西高校档案学专业课程建设。     

档案学本科课程体系建设的守正与创新——近20年苏州大学档案学人才培养方案的考察与反思

档案学本科课程体系建设是学科发展的重要工作,新文科建设背景下对其沿革历程进行考察与反思,能够为专业建设的发展总结经验并指引方向。对近20年来苏州大学档案学专业人才培养方案进行整理,并将课程分类统计并梳理分析,从中总结出档案学专业本科课程体系建设的发展规律。档案学专业本科课程体系演进历程显示：基础课程的发展昭示着学科体系的不断完善,人文课程边缘化值得关注与调整,管理课程从经验走向科学,技术课程地位愈发提高,其他课程的丰富有助于多元发展。新文科建设背景下,档案学专业未来发展需要坚守学科本源、整合行动理性、协调课程体系。     

新世纪我国图书情报与档案管理本科教育探究

本文首先回顾了“图书馆、情报与档案管理”,学科本科教育的历史概况,分析了新世纪该学科图书馆学、档案学专业本科教育分布情况,并对图书馆学、档案学本科教育课程体系建设作了介绍,最后对该门学科本科教育的未来发展提出了建议。     

对图书馆学与档案学专业本科教育整合的思考

当前,图书馆学与档案学专业本科教育面临着诸多的尴尬与困境,两者的整合是大势所趋。图书馆学与档案学专业基于课程整合的本科教育整合是一种初级层次的整合,在新的社会实践背景下,需要被基于学科整合的本科教育整合所代替。其主要思路就是在图书馆学、情报学与档案学三个二级学科的基础上,整合一个新的上位类学科——信息资源管理学。     

基于职业能力培养的档案学本科课程设置优化

一、引言“十三五”期间,我国高校培养了档案学专业本科毕业生6958人、硕士毕业生1379人、博士毕业生71人[1]。其中,本科毕业生占总培养人数的82.75%,档案本科教育成为了我国档案人才培养的主渠道。档案本科毕业生的就业问题也因此成为这一时期档案学界关注的课题。有学者对一所高校近11年(2008-2018)档案学专业毕业生的就业现状进行分析,发现平均有25.58%的毕业生是灵活就业,而且毕业生对口就业难度增大[2]。比这更早一些,也有学者调研分析了某一高校近5届(2012-2016)档案学专业本科毕业生的就业从业状况,发现毕业生就业的专业对口率相对偏低,而且低于全国平均水平[3]。这些就业问题反映出来的一个重要原因是,我国档案学专业本科毕业生就业前的职业能力储备不足。档案课程作为档案学专业本科人才培养的承载,有必要从档案人才职业能力培养的视角,探讨其设置改革的优化路径。     

档案学专业本科实践教学有效性的思考

保证档案学专业本科实践教学有效性是培养应用型档案学专业人才的需要.对于现有档案学专业中不利于实践教学有效性的主要影响因素,本文从实践教学时间安排、实践教学内容更新和实践教学质量监督三个角度提出了建议.     

谈谈档案专业教材出版工作

谈谈档案专业教材出版工作档案专业教材,是档案专业本科、大专、中专、成人教育及档案工作人员上岗培训（含继续教育）的基本依据之一,是各级各类档案人员从事专业工作的指导性读物,也是国家档案教育发展水平和档案学理论研究水平的重要标志。有计划地组织出版不同层次...     

论档案学专业研究生教育

研究生教育是学历教育的最高层次,培养高质量、高素质的研究生人才是新时期档案学专业研究生教育的基本目标。本文通过对我国部分高校档案学专业硕士研究生培养方案的分析,透视我国档案学专业硕士研究生教育现状,并对新时期档案学专业硕士研究生教育改革进行了探讨,旨在推动档案学专业研究生教育教学改革的深化和发展。     

我国档案学专业高等教育发展现状与前景

档案学教育是档案事业发展的重要推动力,为促进我国档案学专业教育更好的发展,文中通过对相关文献的分析总结出我国档案学专业高等教育的现状,并归纳出当前教育的几点不合理之处,同时对档案学专业招生规模、人才培养方向、课程体系以及教育方式等方面提出改进建议,以期我国档案学专业高等教育的发展越来越好。     

论数字时代提高档案学专业本科教育水平的几个途径

一、当前档案学本科教育中存在的不足 改革开放以来,特别是进入二十世纪九十年代以后,面对社会环境的重大变化,各高校对档案学专业本科教育体系进行了多方面的探讨和实践,基本满足了社会对档案学专业人才培养的需要,但仍存在一些不足,主要是:     

数智时代下档案学专业本科人才培养模式的矛盾与变革分析

数智时代,档案事业呈现着新的发展趋势,其能否长远发展,人才培养是关键。以我国高校档案学专业本科人才培养模式为调研对象,剖析其与数智时代对档案学专业人才的要求存在的矛盾之处,主要涉及：培养目标与数据智能趋势不匹配、培养理念与学科交叉理念不匹配、课程资源和第二课堂与计算思维实践运用不匹配。为此,从外部环境推动和自身发展要求两个角度分析了高校档案学专业本科人才培养模式变革的动因,进而为数智时代下我国高校档案学专业本科人才培养模式变革指明方向,包括深化数据智能培养目标、坚持交叉融合培养理念、强化体现计算思维的课程资源和第二课堂活动,期望为档案事业的发展贡献更多有用的人才。     

档案学生专业素养的发展进程

在当前教育和就业环境下,档案学专业学生的核心竞争优势到底是什么?笔者试图从我国近代档案学教育建立以来,我国档案学教育在培养工作中对学生专业素养教育的侧重程度,探析档案学生的基本专业素养,并根据社会环境的现状,探讨现阶段档案工作对档案学生的专业素养要求. 笔者结合学者们关于我国档案学和档案学教育的阶段划分,以档案学发展阶段最普遍的"四分法"(即20世纪30年代至1949年为中国档案学形成阶段,从新中国成立初期到1959年为初步发展阶段,1960年至1976年为停滞阶段,党的十一届三中全会以后至今为恢复发展和繁荣阶段,这是最普遍的一种阶段划分方法)为依据,结合档案学教育的发展阶段,从当时档案学的发展状况、档案学教育的课程设置、档案工作的主要目标等方面,对档案学生的专业素养进行探究.由于1960年到1976年为我国档案学的停滞阶段,故对此阶段不作陈述.     

从就业角度谈档案学专业教育改革

档案学专业毕业生要在激烈竞争中脱颖而出,就必须以就业为导向进行档案学专业教育改革,建立与社会需求相适应的一整套档案学专业教育改革方案,培养适合当今经济社会发展和社会需要的档案学专业人才。