给学生插上想象的翅膀

语文是一门想象空间极大的学科,在作文教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。怎样在作文教学中培养学生的想象力呢？一是以＂题＂发展想象;二是在兴趣中发展想象;三是在活动中发展想象;四是从评价中发展想象。     

给想象插上翅膀

本文通过抓住词句、抓住文章结尾、联系生活实际、抓住课题、加强朗读,引导学生想象、续想、联想、假想、感悟,让学生深入理解内容、续未了的情、填情节空白、体会情感、绘优美的意境,以此达到提高学生的创新素质,增强学生语文学习效果的目的。     

插上想象的翅膀增强习作魅力

童年是充满幻想的岁月，放飞他们的想象，指导他们写想象类习作，正是顺应他们心理发展的规律。促进他们语言表达能力和语文素养的提高。在习作中，激发想象的兴趣，让学生乐此不疲地进行想象；善用激励，激发学生想象习作的成就感；丰富想象习作的条件，培养学生的想象能力；授之以渔，让学生想象表达；勇于实践，让学生创新想象习作。让小学生插上想象的翅膀；让绚丽多姿的生活、五彩斑斓的世界成为学生习作的源泉，使学生在想象的天地里用语言去描绘多彩的生活，从而，让学生快乐地习作．增强了习作的魅力。     

插上音乐想象的翅膀

教师以自己对音乐的理解,或依据教学参考书来解释音乐只能有限地、定向引导学生的想象,而音乐艺术的某种不确定性,给予人们无限的想象空间。不同年龄、不同文化层次、不同经历的人都会有不同的感受、不同的体验和理解。音乐的抽象性和非语义性注定有关音乐的许多问题不能一言概之,且难以有统一的标准答案。因此,教师要慎重地评价学生对每一个问题的回答,不要轻言学生的"对"与"错"。     

为阅读教学插上想象的翅膀

培养学生的阅读能力,是语文教学的重要目标。实践证明,在语文阅读教学中,合理运用想象这一手段,既能增强学生学习语文的兴趣,又能增强学生学习语文的能力,有效提高阅读教学的质量。     

给课堂插上想象的翅膀

低年级孩子的想象力丰富,那么在教学中如何放飞孩子的想象力,培养学生的创新能力呢?一、采用多种手段丰富儿童的表象,发展语言;二、对抽象的词作具体形象的想象;三、启发想象或设计问题,激发想象的主动性;四、组织学生参加创造活动。     

给学生插上想象的翅膀

良好的思维能力和创造力是学生学好语文的重要保障。在语文教学中,教师要抓住机会,引导学生想象,大胆表达,激发其创造的潜质。作者结合实践介绍了自己在教学中的一些做法,以供参考。     

让孩子插上想象的翅膀

我常常惊讶于儿子想象力的丰富,记得他两岁的时候,有一次吃黄豆芽,吃着吃着,他突然冒出一句话:"气球飘进我的嘴里."我们正莫名其妙间,他接下去又说:"我的嘴里是天空."     

让阅读教学插上想象的翅膀

教学改革要求学生要通过视觉、听觉同时感知课文内容。如何让山村的语文课变得丰富多彩呢？本人认为想象是一个有效途径,也许有老师会认不想象不见得真能起到如此大的作用,那么你不防试试我用过的方法。     

插上翅膀,提高学生的空间想象能力

教师在教学中应该从培养学生的想象能力入手,使学生具有丰富的想象力和创新能力。教师可从开放题型的教学、自主画图实践以及转化思想的运用三个方面入手,给出培养学生空间想象能力的策略。     

插上想象的翅膀

同学们知道吗?作文时,我们不仅要把自己见到的、听到的写具体,还要恰当地加进自己的想象,作文的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻。那么,怎样展开丰富的想象呢?下面我就教给同学们怎样进行对比想象和类比想象。     

为学生插上想象的翅膀

课堂板书对教材内容具有高度的浓缩作用,如果把它设计得新颖、美观、形象、实用,就会受到学生的喜爱。精湛的板书不仅能提纲挈领地展示课本知识．给学生以直观形象的感受。而且能突出知识的重点和难点,对开发学生的身心潜能,发展各种能力也有明显的促进作用。     

插上想象的翅膀

【病文入院】悠然地坐在竹筏上,伴随着船夫有节奏的撑杆,我来到江南,欣赏着独有的江南美景。瞧,潺潺的溪流,它们时而奔放,时而活泼,时而恬静,时而温柔……真是千姿百态,惹人喜爱。稍稍抬头,映入眼帘的是一座座苍翠的青山,它们奇形怪状,有的低眉顺眼,有的直插云霄,有的独自挺立,有的连绵起伏……一阵     

给学生插上想象的翅膀

想象是语文教学过程中应该着力培养的一项重要技能。想象思维的培养,来源于现实生活,同时又突破常规,激发兴趣,推动知识的进化。本文主要探讨语文课堂教学中如何培养学生的想象思维。     

插上想象的翅膀

作家秦牧曾经说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀。”想象,可以使文章虚实相生,摇曳多姿;可以丰富其内涵,深化其主旨。陶渊明借桃花源传递自己的人生理想,吴承恩借取经故事表达自己对社会的深刻认识。他们的文学成就无不与想象有着不可分割的联系。近年来,一些高考作文如1999年全国卷“假如记忆可以移植”、2007年江苏卷“怀想天空”等,都为考生预设了想象空间,让他们在写作中插上想象的翅膀。     

插上想象的翅膀

《皇帝的新装》,是丹麦着名的童话作家安徒生的名作。这篇文章是安徒生从西班牙的一个民间故事中移植过来的,又加入了自己的艺术创造成就了这个名篇。     

让小学生作文插上想象翅膀

现在的世界是缤纷多彩的，小学生在写作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，时下小学生写起作文想象力不够丰富，不知从何处下手，怎样才能让学生在想象作文中有内容可写有话可说呢？笔者认为应该从以下几个方面入手：     

让语文课堂插上想象的翅膀

培养和发展学生的想象力是开发智力、培养创新能力的重要途径。本文通过小学语文教学中的实例,分析了培养学生的想象力在语文教学中的重要作用,探讨课堂教学中培养学生想象力的多种途径和方法。     

让你的想象插上翅膀

想象能力对学生学习知识和将来的发展具有非常重要的作用。而在现实的教学现状下“分数竞争”和沉重的课业负担,使教师在无形中限制了学生的想象的能力,折断了学生想象的翅膀。为此,本文通过语文教学中的实践,提出几种可行的方法。与大家共同探讨。     

让小学生插上想象的翅膀

作文历来是语文教学的难点。怎样才能让学生会写作文,爱写作文,相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。