何谓“必需、够用为度”──对工程专科基础课的认识

何谓“必需、够用为度”──对工程专科基础课的认识阙颂廉国家教委在《普通高等学校制订工程专科教学计划的原则规定》中指出：“基础理论教育以应用为目的，以掌握概念、强化应用为教学重点；其中基础课教学内容以必需、够用力度”。长期以来，基础课在工程专科教育中的...     

《硅酸盐物理化学》课程教学改革探讨

随着科学技术和生产力水平的迅猛提高,高新技术、边缘学科、交叉学科的不断涌现,知识的不断更新,21世纪将是经济、科技和文化巨大发展的时代。这无疑对工程专科无机材料专业的基础课及专业基础课教学提出了挑战和更高要求。根据国家教委有关文件的精神,面向21世纪的工程专科教育应以培养技能型、应用型人才为目标,突出专业技术应用能力的培养,而对基础理论知识的要求则是以必需够用为度。因此如何深化基础课及专业基础课教学改革,培养适合21世纪需要的无机材料工程专科人才,这是我们高等工程专科教育工作者所面临的重要课题。     

在基础课教学中加强学员工程意识的导向作用

高等工程专科的基础课教学究竟应具有什么特色，这不仅是普通高校基础课教学中的热门话题，也是电视大学工科各专业当前教育教学改革中的一个十分重要的课题。本文就电大工科基础课教学中如何培养和加强学员的工程意识，提出我们的几点设想，以与大家共同研究。（一）电视大学是为地方经济建设培养高等工程专科技术应用型人才的重要场所，而基础课教学则是实现这一培养目标的第一程序，也是不可缺少、不可替代的重要一环。国家教委在高等工程专科教育有关文件中曾强调指出：基础理论的教学要坚持以应用为目的，认真把握必须够用的界限，以掌…     

对制订高等学校工程专科基本要求的意见

目前,国家教委正在组织力量制订高等学校工程专科部分基础课和技术基础课程的教学基本要求(以下简称基础课程教学基本要求)。它对专科教育的发展具有重要意义。根据国家教委有关文件精神和本人从事工程专科教育管理工作的实践,就这项工作的开展,谈几点个人意见。一、关于制订基础课程教学基本要求的前提条件制订高等学校工程专科基础课程教学基本     

按整体优化要求搞好技术基础课的教改

技术基础课是高等工程专科学校对学生实施工程技术教育的基础,对实现高等工程专科教育的培养目标起关键性作用,因此其数学改革问题历来为众所瞩目.就我国高等工程教育技术基础课教学改革的现状而言,目前大体存在四种模式.即"加减式"、     

高等工程专科物理教学要培养学生的应用能力

高等工程专科物理教学要培养学生的应用能力吉林粮食高等专科学校张春梅物理是工程专科的一门基础课，而工程专科教育的目的是培养应用型人才，因此在物理教学的各个环节中都应注意培养学生的应用能力。（一）课堂讲授１．在学期开始第一堂课，教师首先要向学生讲清为什么...     

专科物理教材建设的回顾与展望

本文将在总结分析专科物理教材编写历史和现实情况的基础上,对今后专科物理教材的编写问题提出若干意见。工程类专业历史较长,面多量广,下面讨论主要以工科类专业为例展开。一、历史回顾长期以来,专科基础课没有自己的教材。８０年代随着专科教育的发展逐渐出现了专门...     

基础课教学与高工专学生素质的培养

高工专教育中的素质教育与基础课教学的关系１９９４年国家教委在《关于普通高等工程专科教育发展与改革的若干意见（讨论稿）》中指出：普通高等工程专科教育主要是在高中毕业文化基础上进行的专业技术教育。这就给了高工专教育一个较为明确的定位。《意见》又进一步指出...     

实验室和实习基地建设实施方案

一、基本现状 实验室和实习基地的建设是办出高等工程专科教育特色的重要保证,为了强化我校学生实践教学环节,培养学生技术应用能力,提高工程专科的教学质量,我校通过多年的努力,现已形成一个初具规模与特色的实验室和实习基地系统。 目前学校共拥有教学仪器设备3365台件,资金总额739万多元,实验室和实习场所及辅助用房总面积1073m~2。共有各类实验室30个,其中基础课、专业基础课实验室17个,专业实验室13个,全校共开出各类实验项目334项。按照国家教委关于高等工程专科教育基本工艺操作实习教学的基本要求建成了金工、电工、电子、建工四个校内基本工艺操作实习基地,总使     

国家教委举办高等工程专科教育研讨班

为了更好地贯彻落实国家教委《关于加强普通高等专科教育工作的意见》,深化高等工程专科教育改革,国家教委于1991年11月由高等教育司和国家高级教育行政学院在北京联合举办为期三周的高等工程专科教育研讨班。来自全国的各高等工程专科学校校长、短期职大校长、国务院有关部委教育司高教处处长、部分省市教委高教处处长、高等工程专科基础课教材编审组组长等近百人参加了研讨班。国家教委副主任何东昌、朱开轩及有关负责同志分别到会指导并作了重要讲话。     

高等工程专科教材建设进入新的发阶段

为了推动高等工程专科教育和发展与改革,加强课程建设,国家教委高教司于1959年11月14日至12月2日在北京分三次召开了制订部分基础课和技术课课程教学基本要求的工作会议。参加会议的代表,有来自全国高等工程专科学校的教师以及国家教委和高等教育出版社工作人员百余人。会议就《普通高等工科三年制专科的培养层标和毕业生的基本要求》和《普通高等学校制定工科三年制专科     

消息报导

根据国家教委1989年工作要点中关于“组织编写专科教材”的要求,经过调查研究,基础课和部分技术基础课的教材建设工作将进入组织编审、出版阶段。专科教材建设是“八五”期间高等学校教材建设的重点,应有领导、有计划、有组织的进行,要求经过几年的努力,能编审、出版一套质量较高、具有专科特点的教材。根据教材建设的分工,约有40门的基础课和技术基础课的教材,由国家教委负责组织编审并     

对工程类专科高数课与专业课的关系的思考

对工程类专科高数课与专业课的关系的思考丛政义辽宁交通高等专科学校在工程类高等专科学校里，数学这门重要基础课与专业课之间的关系一直未能很好地解决，这不仅影响到培养人才的质量，而且必将影响数学教学改革的进程。在工程类高等专科学校中设置数学课的目的之一，就...     

谈谈物理课的建设

中央广播电视大学根据高等工程专科应用型高级工程技术人才的培养目标,将“大学物理”(包含实验课)列为高等工程专科各类、各专业必修的一门重要基础课,同时也十分重视这门课程的教学改革.这是完全正确的.回顾我国多年来教学改革的经验和教训,的确应该把物理课的教学放在重要的位置上.我们认为这是一个得来不易的结论,而为了提高课程的教学质量,首要的问题是要对“大学物理”这门课程的地位和任务取得共识.     

工程教育背景下《物理化学》课程教学改革

我校是新升本的工程院校,一方面,要从专科教育向本科教育转变,另一方面,要适应工程教育的新背景,因此,我们的《物理化学》课程教学改革势在必行．目前,我系有两个本科专业,高分子材料与工程专业和轻化工程专业,《物理化学》是它们必修的专业基础课之一,其重要性是不容置疑的．由于《物理化学》理论性、系统性强,     

艺术设计基础课的改革思路与教学实践

为艺术设计专业专科层次教育的基础课寻求新的思路与改革方案,促进艺术设计专业的发展,结合教学实践探讨基础课授课方式的改革,并总结出具体的改革方案。     

师专历史文选教材体系之再构

目前师专使用的中国历史文选教材大多不具有专科特色 ,基本上反映不出专科实际。因此 ,应紧紧围绕师专文选课是一门基础课和工具课这一中心 ,重新建构、编写一部具有专科特色 ,符合专科学生需求的中国历史文选教材。     

转型期高校教学实验室设置的探索与实践

以泉州师院基础课教学实验室为例，分析转型期高校基础课教学实验室的现状，探索转型期高校基础课教学实验室的科学设置；提出转型期基础课教学实验室设置的基本原则和操作准则．同时，章还介绍了泉州师范学院专科晋升本科以后．以实施“省高等学校基础课教学实验室改造建设工程”为契机，整合原有实验室的实践过程．     

专科《操作系统》课程改革初探

专科操作系统课程多年来一直采用本科学校教学模式，而与专科学校人才培养目标不一致。专科操作系统课程应当摆脱本科课程教学模式的束缚，模糊专业课与专业基础课的界线，压缩理论性内容，扩充和加强应用性内容，使专科操作系统课程从传统的理论型课程转变为更符合社会需求和专科人材培养目标的应用型操作系统课程。     

管理类专业技术基础课课程实习方式的探索与实践

我校属财经类性质院校,有六个专业.在企业管理本、专科、市场营销(专科)三个专业,本专科两个层次上开设了《工程制图》、《机制工艺与设备》、《电工与工业电子学》三门技术基础课。为配合课堂教学,过去一直是在设备简陋的校内实习工场进行“封闭式”金工实习.为了提高实践教学环节质量,在世界范围广泛开展的“产学合作教育”教学模式的启发下,我们对技术基础课课程实习进行改革,实现了“两个转变”:一是变校内实习为以工厂为依托的产学合作教育实习;二是从单一的金工实习变为以金工为主线的技术基础课综合性实习。逐步摸索出一套适合于管理类专业技术基础课课程实习的“产学合作:工程实践 企管入门”的方式.四年的实践证明,这样搞实习促进学生掌握和初步运用生产技术的基本理论和基本知识,增强了工程意识;同时使低年级学生在没有接触到企管专业课之前通过现实的感受获得超前进入企管岗位“角色”的初步意识,对专业课学习积极性的提高和综合素质与能力培养将是大有裨益的.