应用写作教学改革刍议

当前应用写作教学存在课程定位偏差、教材内容滞后、教学方法死板、实践教学欠缺、考核方式偏重于记忆等突出问题,应进行全面改革。首先要转变观念认识;其次要加强教材建设;第三要进行教学改革:教师要改革教学方法,学生要改革学习方法,要改革课程考核方法。     

试析高中物理教学中学习单的运用

自从实施教育改革以来,整个义务教育阶段下至幼儿园小学,上至高中,都在进行教育教学方法的改进和革新,在主观上对教师教学方法改革、对学生改变学习模式进行引导;在客观上对各个学科的教学内容改革。在这场声势浩大的教学改革中,在高中的效果最为显著。在高中时期,教师所教授的学科内容难度持续加深,尤其是物理这种靠理解能力才能学得更好的学科不像文科可以在教师知识输出后靠着死记硬背来进行学习,只要记得住就能够理解并取得一定的成绩,如果在物理学习过程中理解不了所学内容就无法深入学习,所以在高中物理的学习过程中让高中生通过自主学习来建构思维是学好物理的关键。     

论促进学生学习方式改革中教师的主导作用

在高校不断深化教学改革的过程中,应高度重视学生的学习改革,积极引导学生真正实现学习方式改革,培养自主学习、合作学习和创新学习的能力.文章重点从教师教学改革的角度,对充分发挥教师主导作用、促进学生学习方式改革的必要性及其途径进行了分析阐述.     

小学数学教学方法探讨

社会的进步,加快了数学教学方法的改革进程,一些新的数学教学方法应运而生,如尝试教学方法、情景教学法、游戏教学法、五步教学法等,教师在教学改革中应改变传统的单纯传授知识的教学方式,注重发展学生智力,培养学生能力,强调学生是学习的主体。本文具体分析了改革小学数学教学方法应注重的问题。     

少教多学勤思考——谈高中数学教学

正长期以来,我国教育教学工作都把学校教育理解成为:教师传授知识,学生学习知识。而这样的教学方法带来的更多是学生主体活跃性的压抑以及学习自主性的缺失。因此,在新课程改革不断深化的同时,教师放弃传统教学"支配者"的角色转而充当起学生"引路人"的角色已经是迫在眉睫。以高中数学教学为例,真正合格的教师应当做到的就是"少教多学勤思考",真正挖掘学生的学习潜能,引导学生主动学习。一、提高教学起点,开展有效教学     

高职院校思想政治课教学中研究性学习的探索与实践

当前高职教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式——研究性学习。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。在教学工作中尝试性采用了这种教与学的改革,探索一种新的教学方法和理念。     

基于“模型思想”的小学数学教学

在小学数学教学中引导学生形成模型思想是教师响应新课改的一种教学改革,新课改要求教师在教学的过程中应注重学生的能力发展,在教学的同时培养学生的数学学习能力,引导学生形成模型思想是一种能够有效促进学生良好学习习惯形成的教学方法,能够降低学生学习数学的难度,更能加深学生对重点知识的理解和掌握。     

浅议启发性原则在生物教学中的运用

适应教学改革,变"注入式"为"启发式"是教学方法改革的重要课题。因此在教学中如何行之有效的实施启发性原则,是每位教师不得不重新思考的问题。通过教学中师生的双向活动,培养学习兴趣,激发求知欲,发挥学生在学习中的主体作用。同时调动学生学习的主动性、积极性,让学生自主学习,从而帮助学生掌握知识,发展能力,以形成正确的观点信念。     

高职学生学习行为的影响因素和改进策略

高职学生学习行为存在参与度不够、合作性较弱、主动性不足等基本特征。究其原因,包括内在的学习动机、学习能力,以及高等教育分层和社会思潮、管理制度和校园文化、教师魅力和教学方法、家庭支持和成长环境等外在因素。为改善其学习行为,助推高职院校教学改革的深化,高职院校应创新管理制度,巧用各项激励,激发学生学习动机;增强教师魅力,精心设计教学,提高学生参与度;营造学习氛围,改革评价方式,改善学生学习成效;凸显高职教育特色,重视职业能力和学习能力培养。     

角色归位,把课堂打造成“战场”

正新课改对师生在课堂教学中所扮演的角色提出了新的要求.教师不再是课堂的权威,学生也不再是被动接受知识的容器,教师由传统的"教书匠"变为教学过程的策划者、教学内容设计者、教学方法的选择者、学生学法的指导者和教学改革的实践者;学生是课堂教学的主体,应积极参与教学活动中,通过自主学习、合作学习和学习方式的改变,使每个学生都得到生动活泼、主动的发展.理解了师生在课堂角色归位的问题,使我明白新课程背景下的课堂应该犹如"战场",教师是战场中的决策者、指挥员,学生是"战场"中打仗的战士,"战场"中的指     

行为导向教学法之学习方法研究

行为导向教学法是在教育教学改革中出现的一种科学的教学方法，它要求把培养学生的学习和思考行为行为重点，以全面提高学习者的素质，行为导向教学法要求师生互动，并注重学生的主体地位，学生的学习方法同教师的教学方法同样重要。学生应主动运作体验式，研究式等学习方法完成自己的学习任务。     

新课改下的高中物理教学

在新课改背景下,要求高中物理教师要深入研究教材,并对学生的实际情况进行深刻分析。注重学生的主体地位,引导学生自主去理解物理规律,掌握有效的学习方法,锻炼学生的创新能力,同时教师要改革教学方法,增强学生学习物理的信心,进而提高高中物理课堂教学效果。     

新课程标准下中学语文自主性学习初探

随着<基础教育课程改革纲要(试行)>的颁布,基础教育教学改革过渡到了课程改革时代.在新的形势下,中学语文自主性学习的主体发生了改变,教学观念也应转变,就是变以前的教师对学生强迫式、灌输式学习为新课标下的自主性学习.同时<新课标>的实施,也给我们语文教师提供了广阔的创新空间.     

美国高校服务学习对我国大学学习改革之启示

美国高校服务学习是美国教学改革的成功典范,是一种集教学、服务、学习和反思为一体的系列活动,它有利于促进学生对基础知识的理解、应用和整合,帮助学生提升各方面的能力,使他们最终学会如何学习。服务学习启示我国大学学习改革应积极开展活动体验式教学、反思性教学、自主学习与研究性学习活动。     

如何提高初中语文教学效率

语文是一门基础性学科,是人们最重要的交际工具。随着教学改革的发展,作为语文教师,必须立足于促进学生发展。同时,摒弃传统的教学方法,增强学生学习语文的兴趣,也是现代教育形势赋予语文教师的重要任务。为了更好地实施新课程改革,提高初中语文的课堂效率,笔者做了如下的尝试。一、突出学生主体地位,让学生成为学习的主人在初中语文阅读教学的过程中,指导学生掌握学习方法,使其学会如     

语文教学中应重视朗读与背诵

朗读和背诵是古老的语言学习方法,也是我国传统的语文教学方法之一。近些年来,一部分教师在对素质教育错误的理解下越来越明显地忽视了朗读背诵这一环节,有些教师认为朗读背诵是低层次的学习方式,是过时的教法。于是这个传统教学的重要组成部分和基本方法,在摒弃不合理的内容和旧形式的同时,也同样被舍弃了。语文教学改革的根本方向应该返璞归真,应     

谈谈建构主义学习理论及其指导下的课堂教学

在教育理论的指导下，主动适应教育的改革，培养学生具有自主学习能力、创新能力的人才。面对教育教学改革、学习、研究建构主义学习理论对我们的教学有着积极的指导意义。建构主义的理论为当今的教育理念更新，改革传统的教学方法，对提高自主学习能力，发挥学生的创造力、想象力，提供了又一理论基础，通过对建构主义学习理论的学习理解，运用到课堂教学实践中。     

现代教学理念下的精品课程建设中的教学方法改革与探索

精品课程建设是教学改革的重要内容,而教学方法的改革是教育教学改革的关键和切入点。教学方法的改革涉及到教学理念的转变,教学理念的转变也要求教学方法作出相应的改革。精品课程建设要求注重现代教学方法与手段的应用,要求在现代教学理念指导下探索和尝试更加科学的教学方法,建立起与教材相结合的教学体系。精品课程建设的关键是教师的教学方法应与时俱进,不断创新,将精品课程建设与现代学习方法联系起来,充分调动学生学习积极性。     

小组合作研究性学习的学习效果及其影响因素分析

为提高大学教育的教学质量,教育部作出了一系列举措以推进大学教学改革,其中尤其强调了对高校教学方法的改革.转变传统单纯讲授式的教学方法,探索与实践小组合作研究性学习的教学方法是大学教学改革的必然趋势.以学前教育专业的幼儿园课程为例,对小组合作研究性学习的学习效果及其影响因素进行了研究.结果发现小组合作研究性学习的学习效果较好,但也会受来自教师的具体要求、学生对待学习的态度和问题难度的影响.基于此提出了相关改进建议,如有效分组,形成良好的学习氛围;明确研究要求,但注意重内容轻形式;考虑学生实际,精心设计有价值的问题.     

提高高职学生课堂学习效率的实践探索

课堂教学改革是高职教育教学改革的重点，为了提高高职学生课堂学习效率，应从多方面进行探索与实践，不断改进教学方法，完善考核标准，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。同时，注重培养学生的可持续发展能力，为他们以后的自我教育，自我发展和自我完善奠定坚实的基础。