物理小实验玩起来(一)

筷子的神力思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料:塑料杯一个、米适量、竹筷子一根。操作步骤:1.将米倒满塑料杯。2.用手将杯子里的米按一按。3.用手按住米,从手指缝间插入筷子。4.用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。讲解:由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气     

唐山地区筷子占卜巫术解读

唐山地区的筷子占卜法建立在“万物有灵”和“鬼魂祸害人”的原始信仰与思维基础之上.筷子作为主要操作工具,简单易行.筷子是原始占卜术中蓍草的替代物,是灵魂体外的寄魂物;筷子清水组合象征通往幽冥世界的甬道,筷子清水组合与阴阳五行观念有关.筷子占卜法具有强烈的功利性、显著的自由性、典型的地方性     

日本的“筷子文化“

文章从筷子与宗教、筷子与神话、筷子与生死三方面介绍了日本民族长期发展形成的筷子文化现象.     

筷子悟语

(一) 一支筷子在深夜跳出筷子筒,藏在橱柜后面. 筷子想,明天主人一定会为找不到它而焦急万分的. 可是,筷子在橱柜后面一待就是半月,浑身落满灰尘,也没有发现主人寻找的迹象. 直到主人大扫除时,偶然发现了它. 筷子想:真不应该把自己看得太重啊.     

一次性筷子危害的探究

1 课题的提出 筷子是中国人最常使用的餐具之一,随着服务性行业的蓬勃发展,"一次性"用品从无到有,从早到晚地被消耗使用,已经渐渐地走进了我们的生活,而且占据了不可或缺的一席之地.每个人都有在外就餐时使用一次性筷子的经历,还有很多人在外就餐时只愿意使用一次性筷子,认为这样的方式比较卫生、安全,所以在现在的餐饮服务当中一次性筷子使用相当普遍.但是,自央视"3·15"晚会曝出一次性筷子的生产加工过程中加入了有毒化学物质的消息后,让不少人改变了一次性筷子"很卫生"的看法.那么,一次性筷子对生物的危害究竟有多大呢?带着这一问题,在教师的指导下,学生决定通过做一次性筷子对小鱼的危害的实验来揭开这个一次性筷子的"神秘面纱".     

筷子的文化意义与使用禁忌

在中国传统的饮食工具中,筷子与人们的生活有着极为密切的联系,但筷子中隐含的中国传统文化的信息和使用筷子的礼仪却常常被人们淡忘或忽视.在经济全球化和文化多元化的大背景下,要保持中国筷子这一传统饮食文化的特色,我们需要掌握筷子中隐含的中国传统文化的信息,并了解它的民俗、礼仪和卫生等方面的禁忌.     

多学科融和指导学生进行科学创新实验的应用——以一次性筷子浸提液对大型溞心率的影响为例

日常生活中常用到一次性筷子，为了评估使用一次性筷子是否存在健康隐患，引导学生运用数学统计法、生物学知识和化学知识跨学科融合进行研究.选取2种品牌的一次性筷子，制得不同品牌一次性筷子的不同浓度浸提液，并通过观察大型溞(Daphnia magna)在浸提液中的心率变化情况来检验一次性筷子是否存在潜在的毒性威胁.研究结果表明：外包装上信息完整的B品牌对大型溞心率无明显影响；外包装仅有品牌标志、无其他任何信息的A品牌一次性筷子有一定的潜在毒性.     

小沙槌

材料:乳酸瓶、一次性使用的筷子、小木珠或大砂粒、装饰花边、纱布、橡皮筋、锥子、剪刀、各种彩色纸边角料。过程: 1.把乳酸瓶和筷子洗净,筷子截为15公分长的木条 2.用锥子、剪刀在瓶身中间打出     

中国筷子和日本筷子

小时候爷爷曾告诉我,只要到厨房看看别人家的筷子就知道这个家的家境了.筷子越长,多半这家越富裕,原因很简单,大户人家吃的饭菜多,筷子长了好夹起远处的菜.爷爷的话有道理,那时没有转盘,站起来夹菜又失礼,如果没有长筷子"武装"自己,多好吃的菜也吃不到嘴.时过境迁,现在恐怕再也没人凭看筷子来猜测人家的家底了.     

2005年重庆市高考佳作选登

[原题]1.以“筷子”为题,写一篇两百字以上的说明文。(10分)2.以《自嘲》为题,写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于600字。(50字)(佳作展示]筷子重庆-考生筷子,是中国人使用的一种特有的工具,一般主要用竹子或木头制成,用来夹饭菜或其他东西。筷子长度一般在一尺左右,细长,后部多为四方形,前端多为圆形。筷子都是成双成对使用。在中国,儿童从小就要学会使用筷子吃饭、夹菜。对中国人来说,使用筷子方便灵巧,用料简单,成本又低。使用时,主要由右手拇指、中指和食指起作用。     

从筷子浅析中日文化差异

筷子是东亚文化圈普遍使用的餐具,其造型设计十分适合东亚的饮食习惯.中国是筷子的发源地,中国已有3000多年的使用历史.筷子传入日本后,保留了其在中国古语里的叫法“箸”.但其外观和功能发生了很大的变化,形成了日本独特的箸文化.本文通过对比中日筷子的外观,起源及与之相关的习俗,更进一步地了解两国文化的差异.     

皮筋小船

嘟嘟嘟,皮筋小船起航啦!简单的材料,不简单的快乐,快来动手做一个,一起扬帆起航吧! 准备:一次性筷子,饮料瓶,皮筋. 1.将筷子放在瓶身两侧,用皮筋固定住. 2.如图,将筷子前端剪短一些,并绕上皮筋.     

会飞的螺旋桨

实验器材:线轴1个,细棉绳约70cm,筷子1根,长10cm、宽2cm的厚薄均匀的薄木片1个,锥子1个.实验准备:将薄木片两端削成圆弧形,并用锥子在薄木片的正中心钻一小孔,正好可以插入一根筷子.将筷子削成圆柱状.     

一得集

筷子律动 两根细细的筷子在刚入中班的孩子手中是很不听使唤的,有时能把孩子累得满头大汗.在教孩子使用筷子的过程中,为调节孩子们的情绪,我们创编了一套“筷子律动”,效果很好。现介绍给大家。     

从“筷子哲学”中观照自己

一根筷子深夜跳出筷子筒,它想,明天主人一定会因为找不到我而伤心的.可是,直到筷子在角落里满身灰尘,也没有看到主人寻找它的身影。     

哪里来的摩擦力?(初二)

课本中在讲述“摩擦力”一节后,安排了“筷子提米”的小实验:在玻璃杯里装上大半杯的米,把一根筷子插在中间,将米压紧,使筷子直立.再继续往里加少许水,等一会儿,拿起筷子就可以把装米的玻璃杯提起来.做做看,想想这是什么道理.大多数同学做了这个实验,都知道是摩擦力的缘故.但要问是谁给谁的摩擦力,方向怎样,就茫茫然了.下面对     

分筷子

快吃晚饭了,刚从幼儿园回到家的冬冬,去洗手准备吃饭.冬冬说:“爸爸,今天吃晚饭,让我来给大家分筷子.”爸爸笑着说:“好哇.你先算清楚有几个人吃饭,再去拿几双筷子来.”冬冬赶快跑到厨房里,数好四双筷子,拿到桌子上来,叫大家坐好,开始分筷子:“爷爷一双,奶奶一双,爸爸一双……”     

“人与自然”类素材的积累与运用

筷子树 沈阳建筑大学校园里一棵奇怪的大树吸引了人们的目光,也引起了人们的深思.原来,这棵树是用废弃的一次性筷子做树干,废旧的暖壶壶壳做绿叶。远远望去,这棵近2米高的筷子树“长”得挺茁壮。这棵筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子有10万根,这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的饭店里“捡”回来的。大自然中一棵生长20年的大树,也仅能制成这样的筷子6000-8000双。     

我的设计

活动一我知道的筷子目标:1!乐于搜集筷子及有关资料,学习搜集方法。2!了解筷子的种类和区别。3!知道筷子是中国人的发明。准备:1!将教师与幼儿及家长共同搜集的各式各样的筷子展示在区域内。2!有关筷子发展历史的课件。过程:一、我家的筷子这是老师家里用的筷子,你们用的筷子是怎么样的?请讲给其他小朋友听一听。二、我的发现1!幼儿分散到区域中,选择自己喜欢的筷子进行观察。2!引导幼儿讨论:你看到的是什么样的筷子?它们是用什么做的?你还知道哪些和它们不一样的筷子?你还发现了什么?(教师重点从筷子的样式和制作材料方面进行引导。)三、筷…     

玻璃杯在物理小实验中的妙用

玻璃杯是生活中常见的用品,利用它在家里也可以做很多物理小实验.现举例如下.一、凸透镜实验器材:玻璃杯、水方法:在玻璃杯中倒入适量的水,透过水杯看对面的手指,发现手指变得又粗又大.原理:盛水的玻璃杯相当于一个凸透镜,当物体放在焦距之内时,成正立放大的虚像.二、发声体振动实验器材:玻璃杯、玻璃棒或筷子方法:用玻璃棒或筷子敲击玻璃杯会发出清脆的声音,用手触摸玻璃杯,发现杯子在微微振动.原理:声音是由物体的振动产生的.三、音调实验器材:玻璃杯、水、玻璃棒或筷子方法:向玻璃杯中慢慢加水,并不停地用玻璃棒或筷子敲打杯子,会发现随…