苏联普通学校的新教学计划

苏联教育部于1985年2月12日批准公布了“苏联普通学校的标准教学计划”(见附表),以及据此计划制定的1985—1990年间各学年的过渡性教学计划。到1990--1991学年度全部过渡到新教学计划。 苏联普通学校的学制由十年制改为十一年制,入学年龄提前一岁(改为六周岁入学),而毕业年龄不变(仍为16岁)。 据苏联报刊评论,新教学计划继承了1980年教学计划的合理成分,增强了培养全面发展的新人的     

苏联普通学校增设新课程

苏联在1985—1986学年已普遍采用新的教学计划。新教学计划的突出特点之一是自九年级起增设两门必修课程,即《信息论与计算机技术原理》和《伦理学与家庭生活心理学》。为在新学年开设《信息论与计算机技术原理》,苏联教育部及教育科学院做了大量的准备工作。在开学前,教学大纲、教科书均已出版;各地学校的数学、物理教师分别到高等院校接受了短期技术培训。据估计,在不远的将来,计算机将在学校大部分课程的讲授过程中得到广泛应用。     

苏联中学生的劳动教育

中学生处于最容易接受外界影响的年龄期,劳动教育对他们来说尤为重要。近年来,苏联普通教育学校不断增加劳动教学时数,例如1985/86学年2—11年级的劳动教学时数已增加到1200小时,高年级学生劳动教育的教学大纲有20多个。苏共认为,与道德教育一样,劳动教育是青少年共产主义教育的重要组成部分,是全面与和谐发展个性的重要手段。劳动教育问题是苏联历次教育改革的重点之一。     

和新教师谈数学教学 第二讲 怎样制定教学计划

在作好教学前的初步准备之后,就应着手制定教学计划了。教学计划大致有三种:学期(或学年)教学计划,单元(或课题)教学计划,课时教学计划(教案)。为了对一学期(一学年)的教学进行通盘的考虑,保证教学任务有计划地完成,就必须对整个学期的教学工作的范围、完成任务的方向制定出切实可行的教学计划。学期的教学计     

九年义务教育初中英语教材的特点

人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的初中英语教材从1993年秋季开始在全国大部分地区试教。这套新教材是按照国家教委调整后的教学计划初中英语每周4课时编写的,每周完成一个单元的教学计划,每堂课必须完成一课书的任务,实际全学年教学计划为36周,尚有六周的机动时间,英语新教材的教学任务安排,符合全学年的教学计划总安排。     

职工高等教育应实行“学分制”

目前,大部分职工高等学校采用学年制,即学校参照普通高校的教学大纲,按学年(期)制定教学计划。职工入学后,要按照教学计划的要求,在规定的年限内学完本专业设置的课程,然后毕业。且不说这种参照普通高校的教学大纲制定的教学计划是否     

对高师院校学分制运作的几点思考

学分制,早在建国前就已经存在于我国的高等院校中,但是在五十年代后,随着计划经济的产生,很快被学年制所取代.与学年制相适应的是一种硬性的教学计划,强调教学计划的严肃性和权威性,统得过多,在执行过程中灵活的余地很小.学年制在我国以计划经济为主体的时代是发挥了其应有的作用的,但是随着我国经济体制由计划经济向市场经济转轨,学年制在     

关键的一年——谈经济类第二学年教学计划的实施

经济类笫二学年即将开始了,这是关键的一年。本文就经济类第二学年教学计划的实施作一些说明。首先,我们来说明第二学年课程的地位问题。如果用一句话来概括,这就是举足轻重。第二     

苏联教学计划改革的启示

目前,苏联大部分高等院校所执行的仍然是1983年部颁的教学计划。但少数由苏联教育部批准作为教改试点的院校,已开始试行本校制订的新的教学计划,门捷列耶夫化工学院(以下简称“门院”)就是其中的一所。本文拟将1983年苏联部颁教学计划中的有关部分与门院1986年自订三个专业的教学计划加以对照比较,以了解苏联化工高等工科专业教学计划改革的动向,并作为我国教学计划改革的参考。     

对完善学分制教学管理的探讨

我校为适应教学改革,从1983年开始在教学管理上实行了学分制,这种新的教学管理方式,给传统的学年制教学管理注入了新的生机和活力。现就实施学分制教学管理以来的一些肤浅体会谈谈看法: 一、学年制教学管理特点 在改革开放以前,我国高等学校教学管理一直实行的是学年制教学管理制度,为国家培养了大批的社会主义建设人才,为我国的高等教育工作做出了重大贡献。它的特点是:按规定的学习年限,制定系统的、完整的教学计划,教学计划一经制定,按学年或学期排定固定的课程进     

以健康和安全为重点建立大学体育目标体系

设立大学体育目标体系中的健康课程,其教学内容可以由课时教学计划、周教学计划、学期教学计划、学年教学计划以及大学全程的教学计划构成。另外必须将安全意识植入大学体育的目标体系中,加强管理与监督,注重安全教育效果。     

校长如何帮助教师更好地制定教学计划

校长如何帮助教师更好地制定教学计划呢?从教学角度来看,学年、单元、单课三个层面的教学计划似乎最为重要,下面的讨论就围绕着这三个方面来进行。一、学年计划在制定和记录长期有效的教学决策中起到关键作用为了制定若干重大教学决定,公布课程重点、时间安排、大纲内容、学习进度、探究深度以及教学材料等问题,学年计划都是最佳手段。虽然有些教师无需周密计划就能解决这些问题,但绝大     

弹性学分制下学生党建工作的思考

一、弹性学分制的内容与特点一般认为,现代高等教育管理制度有两种模式:学年制和学分制。学年制是以“学年”作为计算学生学习分量的单位,学生在学校学习时间达到规定的年限,完成教学计划规定课程的学习且各门成绩合格即可毕业的一种教学管理制度。新中国成立以来,我国高等教育     

优化教学计划 适应经济发展

一教学计划是培养人才的蓝图,它体现了国家对人才培养的基本规格与要求,也是组织教学的主要依据。因此,要优化人才素质,就要精心制订教学计划。十年来通过深化教学改革,多数高校实施了学年学分制教学计划,在拓宽学生知识面,培养学生能力,因材施教等方面都有不同程度的优化。但随着社会主义市场经济的迅猛发展,不相适应、不相协调的方面又在逐渐形成。突出的问题有两个,其一,学年学分制教学计划缺乏柔性,不能充分体现学分制的灵活性;当然很多学校之所以没有施行完全学分制教学计划,主要是受到计划分配制度的制约。随着经济制度改革的进一步深化,国营大中型企业要转     

第十一届全俄数学奥林匹克试题及解答(第三轮)

在苏联,各联邦共和国都要各自举行一年一度的中学生数理化奥林匹克竞赛。1984—1985学年的第十一届全俄奥林匹克竞赛分学校、市(区)、省(边区)、共和国四轮举行。最初参加者有二百万人之多,经过淘汰,仍有近八千人参加了第三轮比赛。     

浅谈做好备课工作

备课是指教师为了通过实施教学而达到某种教学目的所做的一切工作的总称。诸如钻研教学计划、教学大纲、教材；了解学生；确定教学目的、重点、难点；选择教学方法、制定课堂教学方案；准备教具；设置练习及作业；制定并写出教学计划、教案等一系列工作。 备课可分为学期（或学年）备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课等。 学期（或学年）备课的主要内容是：钻研教学计划、大纲、教材；了解学生；写出学期（或学年）授课计划。钻研教学计划和大纲的目的主要是对本科目的教学要求进行总体了解。例如，本科目的总体课时分配、章节课…     

苏联第十九届中学生物理奥林匹克竞赛试题(十年级用)

1985年,苏联举行了第十九届全苏联中学生物理奥林匹克竞赛,试题刊登在86年第二期90—93页上,现将十年级试题译出。十年级理论计算题 1、足球运动员在n米远处的罚球点将球准确地从横梁下边沿踢进     

关于国外大学学年组织的比较研究

学年组织是教学计划的重要组成部分之一,是学校工作正常进行的重要保证。介绍和比较分析美国、英国、其他欧洲国家、澳大利亚和亚洲国家大学的学年组织及其出现的新发展,试图为我国大学的学年组织提供有益的借鉴。     

体育课的备课策略

一、重视系统备课 系统备课包括四大计划内容.具体包括有学科学段教学目标、计划;年级学年、学期、项目单元教学计划和课时教学计划;大计划的主目标及目标群主要通过课堂教学实现.设计大计划筛选教材的要注意如下几点.     

从贫下中农的需要出发

本刊本期发表了天长县改革农村全日制初级小学的文章。天长县对农村全日制初级小学的改革,主要是适应农业生产和农村生活需要,把一学年分为两个学期改为一学年分为三个学段,相应地改变了教学计划。实行这一改革的结果,今年全县小学生入学人数比改革前增加一倍多。