浅析C语言实现递归的条件

本文通过对递归算法的特性和C语言环境因素的分析,并通过实际测试和计算,对用C语言实现递归算法的重要条件因素进行了分析。     

浅谈考务管理系统中Excel函数嵌套

Excel在工作应用中,许多时候仅仅使用了它的简单功能,如求和、求平均值、计数等.实际上,Excel数据处理功能很强大,经过缜密设计,灵活应用其函数功能,可以完成复杂统计,或达成类似数据库的功能.文章以应用Excel内置功能制作考务管理系统为例,讨论应用函数嵌套,实现学生成绩自动化统计分析,具有操作简单、上手容易、免除培训环节、准确高效地完成工作任务等软件特征.在函数代码开放环境中,修改代码,重构统计项目的方法,对考务管理软件《学生成绩统计分析》设计、开发的主导思想和函数嵌套技巧进行总结.研讨如何拓展Excel函数功能,更好地为学校教务工作服务,使之成为教学管理的好助手.     

嵌套函数中降维思想的应用和拓展

嵌套函数是高考压轴题目的命题热点,但学生的掌握情况并不理想,究其原因主要是找不到通性通法.文章以一道经典的嵌套函数,提出配方降维的方法,探求解决这类题目的通性通法.     

C语言的函数递归探析

函数递归其有逻辑性强、结构层次清晰,可以用数学归纳法得出正确结论的优点.对C语言的函教递归进行了论述.     

浅谈VB FOR循环嵌套的运行机制

高中信息技术课程里的VB程序设计是学生最难掌握的内容,而其中的FOR循环嵌套又是其中最难理解的知识点,本文试图将复杂内容简单化,使得高中学生比较容易掌握FOR循环嵌套。     

浅析C语言三种循环结构语句

C语言是一种广泛使用的高级程序设计语言,文章对C语言中三种循环结构语句进行了分析和比较,使学生更容易理解和掌握。     

C语言编程中应注意的几个问题

对C语言程序设计中可靠性和效率方面的几个问题进行了阐述。     

基于嵌套PDCA质量环的初中混合式教学模式探索——以C语言“分支结构”教学为例

混合式教学是一种以项目为主线,实现线上线下有效融合,并在教师引导下由学生自主完成任务的模式,有利于提升学生的自主学习能力,但在实际中容易流于形式,对于教学效果及学习情况无法做到真正有效的评估。借鉴PDCA质量环的理论,将计划、执行、检查、处理四个阶段应用于初中C语言的混合式教学中,依托校内线上教学平台ITtools,构建基于嵌套PDCA质量环的混合式教学模式。     

圆周率计算的C程序实现

结合圆周率（π）的近似计算公式,分析C程序设计中几种常用设计思想,给出了π计算算法及源代码,以探讨启发、训练学生编程思维的方法.     

优化C语言程序设计科目的课堂教学模式

针对程序设计语言课的抽象性、逻辑性和推理性较强的特点,就如何优化C语言程序设计科目的课堂教学模式进行探讨。     

高中信息技术嵌套教学尝试

阐述高中生信息技术基础知识的差异情况,从教材、教学方式、学生等方面分析传统高中信息技术教学中存在的问题,以对Excel表格的学习应用教学为例,探讨嵌套教学在高中信息技术课程中的应用。     

突破Excel七层嵌套的限制

Excel中包含公式的单元格长度不可以超过1024个字符,自定义名称的长度不可以超过255个字符,IF函数的嵌套不可以超过7层.由于这些限制条件,使得解决超过7层的多分支选择的问题增加了难度.文章以工程设计取费为例,利用Excel内置的逻辑判断函数IF函数及VBA代码编写自定义函数两种思路,提供解决多分支问题的方案.     

对C语言中循环结构的认识

循环结构是结构化程序设计中的三种基本结构之一,也是程序设计的基础,它和顺序结构、选择结构共同作为各种复杂程序的基本构造单元。但是,对于初学者来说,循环结构与人类日常的思维习惯不同．较难掌握。本文用几个实例阐述了在《C语言程序设计》课程中循环结构的教学方法。     

C语言中循环结构的教学方法探析

循环结构是结构化程序设计中三种基本结构之一,在程序设计中发挥不可替代的作用.对于初学者来讲循环结构是较难理解和掌握的知识点,本文对C语言知识进行阐述,探讨C语言循环结构的教学方法,以期为C语言的教学提供参考.     

C语言三种循环结构语句辨析

几乎所有的应用程序都有循环结构.C语言的循环结构有三种语句格式：即While、Do-While和For语句.本文从语句格式、流程图和三种结构的应用领域进行比较辨析,得出结论：C语言用于表述循环的三种语句中,For语句书写灵活,功能较强.并以一个典型的程序为例,运用三种循环结构进行了比较分析.     

高职C语言课程中循环结构的教学设计探讨

循环结构是《C语言程序设计》教学的重点和难点,也是高职学生形成编程思想和方法关键所在。以for循环结构为例,通过重点对循环的流程的教学,由浅入深,循循善诱,讲精讲透,提炼语法,再将语法应用于实际,完成循环结构教学工作,实践证明,教学效果良好。     

浅谈启发式教学在C语言程序设计教学中的应用

在程序设计教学中 ,数据类型、语句结构是基础 ,但分析问题、解决问题 ,以至独立设计出符合用户要求的程序是最终目的。本文以C语言教学为例 ,着重谈谈启发式教学对培养学生程序设计能力的重要性及具体应用。     

实例教学法在C语言循环结构教学中的应用

针对我校合作办学学生对C语言循环的学习情况,在深入研究循环教学基础上,结合多年教学实践,在循环结构程序设计教学实践中摸索出了一套以实例为授课重点的实例教学法,通过由浅入深、层层深入地分析讲解典型例题,很好地完成了循环结构教学工作.教学实践表明,该方法有效激发了学生的学习兴趣和动力,调动了学生参与学习的积极性,取得了良好的教学效果.     

浅析递归函数在C＋＋语言中的实现

本文结合生活实际探讨了递归函数的概念,并举例说明了递归函数的具体编写方法,研究了递归的调用机制,最后总结了递归函数的利弊,提出要适当地使用递归思想的原则。