浅谈新课程标准下核心素养在高中英语课堂教学中的渗透

新课标下,高中英语核心素养是指"能根据自己的意愿和需求,通过口头或书面形式,实现理解、表达和交流"的基本素养,它被概括为"语言能力""文化品格""思维品质"和"学习能力"四个维度,每一个维度又包含了三个不同的要素。本文就新课程标准下核心素养在高中英语课堂教学中的渗透展开论述。     

核心素养在高中英语教学中的体现

在《普通高中英语课程标准》发布与落实的背景下,高中英语教学逐渐由知识本位教学转变为素养本位教学,这也使得发展学生的核心素养成为各个阶段学校教育改革的主要内容。在新课改的落实过程中,由于传统教育理念的影响,高中英语教学中仍存在核心素养培养力度不足的问题。为呼应学科核心素养的培养目标以及教育改革的要求,文章首先分析了高中英语教学中核心素养的培养现状,其次探讨了在核心素养背景下高中英语的教学要点,最后围绕在高中英语教学中如何培养学生的核心素养提出了几点教学措施,以供参考。     

核心素养在高中英语阅读中的培养策略研究

在高中英语阅读教学中加强学生核心素养培养,能够有效提高学生的英语阅读能力、英语专业素质、英语实践能力及英语综合能力,最终提高高中英语教学质量,推动高中英语教学发展,足以见得核心素养培养对高中英语阅读教学质量提高和高中英语教学发展的重要性。对此,本文作者根据自己对核心素养重要性的认识,先简单分析了高中英语阅读教学存在的问题,然后简要分析了核心素养在高中英语阅读中培养的必要性,最后分析了高中英语阅读教学中培养核心素养的策略。     

学科核心素养下的高中英语阅读教学研究

新的课程标准对高中英语教学而言是全新的教学指引,明确了高中英语课程的目标由原来的培养学生英语综合语言运用能力转向促进学生的英语学科核心素养的全面发展。高中英语语篇阅读是高中英语教学的关键内容,是促进学生核心素养提升的重要途径。简要阐述了高中英语教学培养学生核心素养的重要性,具体论述了高中英语阅读教学实施策略,从而实现核心素养内化的培养目标。     

核心素养下高中英语阅读教学策略分析

新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,在为高中英语阅读教学活动以及英语课程教学改革工作指明发展方向的同时,也对高中英语课程教学活动以及高中英语教师的教学水平提出更高要求。基于此,文章分析高中英语学科核心素养的核心内涵,并且提出核心素养背景下高中英语阅读课程教学实践策略,供广大教育界同仁参考。     

基于核心素养培养高中英语阅读教学实践研究

课程教育改革为高中英语阅读教学带来了发展机遇。同时,教师在开展高中英语阅读教学的时候,把关注点放在了学生核心素养培养上。教师和学生都关注核心素养,这不仅是对课程教育改革要求的一种迎合,也是对学生综合素质的提升提供保障。高中英语核心素养的培养重点主要是学生的语言能力、学习能力和文化品格。由此,本文对这些素养进行了详细阐释,并从根本上分析了在核心素养培养中高中英语阅读教学的策略。     

构建高效课堂，实施素养教学——以高中英语写作教学为例

随着教育新理念、新方法的出现,传统高中英语写作课堂教学已经无法满足当下教育的需要,急需进行教学变革。英语核心素养为高中英语教师开展写作教学活动提供了新方向。高中英语教师要进行有效的教学变革活动,提高高中英语课堂教学的有效性,就必须正确认识学生的英语核心素养,将核心素养培养与高中英语写作教学相融合,在实践、探索、创新下构建新式课堂。     

探究高中英语阅读指向核心素养的深度学习

<正>现如今的高中英语教学更多地把关注点放在高考考点上,学生和教师对于分数的关注度远远高于对于英语素养的培养,使学生在学习过程中无法完善自身能力的建设,在高中英语的学习中只是简单机械地进行知识点的吸收,而缺少对于英语灵活应用的能力,因此,教师在教学过程中应以英语阅读为指向培养学生的核心素养。1.核心素养的概念和英语学科核心素养"核心素养"这一概念近年来在社会上受到了广泛关注和热烈讨论,自1997年"核心素养"这一概念首次提出,人们便将视线聚焦在了教育过程中对于学     

指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践

整本书阅读教学体现了英语学科工具性和人文性的统一,在学生学科核心素养培育方面具有独特优势.高中英语整本书阅读应以整体外语教育理念为指导,遵循"把握整体,突出重点"的教学原则.本文基于The EconomicNaturalist这一课例,提出高中英语整本书阅读教学中培育学生学科核心素养的有效策略:挖掘主题意义,以此为中心...     

高中英语课程标准的核心素养分析

核心素养的出现给各国的教育体制带来了冲击,各国开始构建以核心素养为导向的模型。本文以一部分国家的核心素养模型为基准,着重对高中英语课程表(2003版)进行编码,提炼出《高中英语课程标准》所有表达核心素养的素养节点并进行统计,结果表明《高中英语课程标准》重视外语素养交流与合作能力、学习能力、信息素养、人文底蕴、主动性和自我指导、问题解决能力、批判性思维、全球意识和跨文化交流技能、自我管理、国际理解等核心素养,其整体内容较为符合培养学生核心素养过程中必备的素养。     

高中英语教师核心素养提升4C+2R策略

学生核心素养的培育与学科教师核心素养的提升密不可分。高中英语教师核心素养关注的是在教师核心素养的基础上充分考量英语学科特点和高中学段特点的教师必备品格及关键能力。针对教师核心素养发展存在的问题,"高中英语教师核心素养提升4C+2R策略"能明显提升教师职业认同、课堂管理、自主发展、人际关系、教科研究、信息技能等关键素养。     

核心素养视域下的高中英语写作教学实践探究——以Unit 4 Astronomy:The Science of The Stars为例

写作教学是落实英语学科核心素养的重要途径,英语教师应该以核心素养的理念为指导开展写作教学。然而,很多教师对核心素养的理念缺乏全面深入的了解,以至于不能有效实施核心素养视域下的高中英语写作教学。因此,笔者通过对核心素养视域下高中英语写作教学的内涵进行解读,以人教版高中英语教材（2004版）必修三Unit 4 Astronomy:The Science of The Stars为例,详细说明如何实施核心素养视域下的高中英语写作教学,给出具体的教学建议,以供教师参考。     

以核心素养为目标,打造多元化、综合性的高中英语写作课堂

核心素养的培养已经成为课堂教学的主要内容之一.就高中英语写作教学而言,教师应当以核心素养为教学目标,打造多元化、综合性的写作课堂,以促进学生英语语言表达能力与写作水平的提高.本文简单阐述了英语核心素养的内涵,并分析了高中英语写作教学中的几个问题,重点讨论了核心素养目标下打造多元化、综合性高中英语写作课堂的打造方法及其具体实践,希望能给高中英语写作教学质量的提升提供理论帮助.     

基于核心素养的高中英语阅读教学

通过核心素养的构建,本文从高中英语阅读教学出发,对核心素养对于高中英语阅读教学的作用及基于核心素养的高中英语阅读教学应用进行研究,本文对高中英语阅读教学有正面的影响,可为英语教师教学提供参考。     

核心素养在高中英语阅读中的培养措施探析

高中英语教学中的阅读教学十分重要,影响着学生阅读水平和语言能力的提升,同时也是培养学生核心素养的主要途径。本文阐述了高中英语阅读教学核心素养培养的意义,提出了几点核心素养在高中英语阅读教学中的有效培养措施。     

核心素养视域下的英语阅读文本解读策略研究——以“A Trip on ‘The True North’”的教学为例

《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导基于学科核心素养的英语教学理念。在高中英语阅读教学中,提高文本解读能力是培养学生英语学科核心素养的关键。本文以人教版高中英语必修三Unit 5的课文"A Trip on ‘The True North’"的教学为例,探讨在核心素养视域下,从文本特征、文本结构、文本语言、文本文化等角度解读文本,设计教学活动的策略,以达到提升学生学科素养,实现学科育人的目标。     

核心素养背景下的高中英语高效课堂构建

在当前国家大力推进教育教学高质量发展的时代背景下,以有效的教学策略培养学生的学科核心素养,早已经是教育界的共识。因此,如何在开展高中英语教学中以学科核心素养培养为目标,打造高效的高中英语教学课堂,是教师亟待思考的问题。本文基于高中英语核心素养培养目标,简要分析了高中英语教学中如何构建高效课堂,以期与教育界同仁分享和交流。     

基于学科核心素养的高中英语写作课堂构建探寻

<正>英语写作教学是高中英语教学的重要内容,基于学科核心素养视角组织开展高中英语写作教学活动是新时期高中英语写作教学改革和优化的重要思路和途径,也是提升高中英语写作教学品质的重要措施。基于此,本文对学科素养视角下高中英语课堂构建的相关内容进行了分析和探究,以期为新时期的高中英语写作教学开展提供一定的参考。1.高中英语学科核心素养的相关内容分析学科核心素养是近年来各门学科教育教学活动的重要指导理念,是知识与技能、过程与方法和情感     

高中英语阅读教学“分层导引”模式探究

高中英语学科阅读教学设计的主要理念即是以学生的阅读综合能力为根本,关注他们的情感、理解力并提高其语言素养。英语阅读教学应顺应新课程改革的需求,将核心素养培育的理念与课堂教学接轨,在教学中立足于学生人格和个性的发展,因材施教,提升学生的英语综合应用能力。教师可以在高中英语的阅读教学中利用"分层导引"的模式培养学生英语核心素养。     

基于核心素养培养的高中英语阅读社团实践与思考

随着新课改的深入推进,学生核心素养的培养愈发受人关注,这也为高中英语阅读教学提出了新的要求。高中英语教师应当将学生核心素养的培养当作阅读教学之首,在重视课内阅读教学的同时,也要积极探索英语课外阅读,对学生阅读及理解能力提升的意义,将当下较为时兴的阅读社团模式与阅读教学进行深度融合,以此来帮助学生养成良好的英语阅读习惯,为其核心素养的提升奠基。据此,就核心素养下高中英语阅读社团实践与思考做了阐述,旨在为广大高中英语教师提供一些新借鉴。