“教、赛、学一体化”教学模式在“药理实验”教学中的应用

随着教育的不断深化改革,职业教育也逐渐有了自己的发展模式。而在"药理实验"课程教学中,"教、赛、学一体化"教学模式顺应了职业教育的发展趋势,本文就"教、赛、学一体化"教学模式做了详细的阐述,对其概念进行了比较深刻的剖析,并对"教、赛、学一体化"教学模式在"药理实验"教学中的应用进行了探索与实践,为"药理实验"课程中的职业教育提供了更好的建议。     

高职口才课程“教学做”一体化教学模式的改革探索

基于"教学做"一体化教学模式的内涵,本文针对传统口才课程教学中存在的问题,结合高职教育发展要求,对高职口才课程"教学做"一体化教学模式的构建进行了探索。     

“教、学、做”一体化教学在《电工电子线路的安装与调试》中的应用

根据《电工电子线路的安装与调试》课程的实践教学条件,我院将"教、学、做"一体化的教学模式应用到了该课程的教学实践中。本文就该课程在"教、学、做"一体化的教学过程中采取的方法和应注意的问题进行了探讨。     

应用型本科工程专业核心课程“教学做创”一体化教学改革与实践

本文剖析了应用型本科实施"教学做创"一体化教学模式改革的内涵和意义,构建了应用型本科工科专业核心课程"教学做创"一体化教学模式,并以《现代设计技术》和《现代制造技术》两门核心课程为例,系统介绍了核心课程实施"教学做创"一体化教学改革的过程,同时给出了"教学做创"一体化教学课程的考核评价方法.这对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高水平应用型本科人才具有重要的意义.     

《电子CAD》课程“教学做”一体化教学模式实践

新形势下的社会要求高职毕业生具有很强的实践能力和适应能力,这就要求教师必须改革教学模式,把职业能力培养作为重中之重。课程建设与改革是提高教学质量的核心,《电子CAD》是一门实践性和操作性很强的课程,适合设计成"教学做一体化"的教学模式。     

计算机网络一体化教学探讨

计算机网络是一门实践性很强的专业课程,但目前在教学方式上仍沿袭传统学科课程的教学模式,理论与实践脱节,而一体化教学模式将理论与实践教学有机地融为一体,成为培养技能型人才科学有效的教学模式.因此作者将结合自身多年的中职教学经验,就计算机网络一体化教学中教学环境的创建、教学内容的设置及教学方法的设计等方面进行探讨,并对中职教学过程中"教、学、做"一体化的教学模式进行深入的研究和实践.     

多元化教学方法在临床运动疗法教学中的运用

临床运动疗法学是康复治疗学本科专业的一门重要课程,学习内容多,概念抽象及治疗技术多,理论知识记忆难,治疗手法复杂多样,掌握难。通过对这门课程教学模式的改革,激发学生的学习兴趣,提高学生的临床思维能力和记忆能力,最终达到培养高级应用型人才的目标。     

高职商务英语“教、学、做”一体化教学模式探究——以《国际商务情境英语》课程为例

"教、学、做"一体化教学模式融教、学、做一体,有利于提高高职学生的实践应用能力。以《国际商务情境英语》课程为例,探讨了"教、学、做"一体化模式在高职商务英语教学中的应用。实践证明,该教学模式对培养复合型应用人才具有极大的推动作用。     

“教学做一体化”教学模式探究

"教学做一体化"教学模式符合高职高专教育的要求,是培养技能型人才的有效手段。高职高专教师应熟悉"教学做一体化"教学模式的内涵、理念、特点和实施方法,并能将其应用到教学中,从而为国家和企业培养优秀的高级技能型人才。     

高职院校物流英语课程“教学做”一体化教学模式的探索

本文针对教育部提出的课程改革方向,提出当今高职英语教学应该变传统的课堂讲授为主的教学模式为"教学做"一体化教学模式的理念,并结合物流英语这门课程阐述了如何实施"教学做"一体化教学,即根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,改变教学方法和理念,同时用不同的评价体系去考核学生的学习效果,取得了好的效果。     

《数字电子技术》课程一体化教学模式的实践与探索

数字电子技术是高职院校电类专业一门重要的专业基础课程,我们在教学实践中采用项目化教学,构建"教、学、做"一体化的教学模式。通过一体化教材建设、教学资源的合理运用、教学手段的多样化及教师教学水平的提高,保障"教、学、做"一体化教学模式的推行;建立合理的教学评价体系,真实考核教学质量,实现理论和实践的高度融合。     

“教学做一体化”教学模式在基础会计课程中的应用

随着社会经济的发展,企业对会计人才的能力要求也越来越高。传统的应试教学也越来越无法满足企业对会计人才的能力需求。因此,当前的学习都在为培养专业化和实用性的会计人才而付出努力。在这一前提下,"教学做一体化"教学模式被广泛地应用于基础会计课程之中。本文首先分析了"教学做一体化"教学模式的意义及特点,并针对当前中职基础会计的发展现状,提出"教学做一体化"模式在基础会计中的构建策略,希望为广大的基础会计课程教学工作提供一些有益参考。     

锅炉设备及运行课程的“教学做”一体化教学模式改革

“教学做”一体化教学模式符合高职院校教育的要求,是教学改革的趋势.本文主要阐述了“教学做”一体化教学模式的理念及内涵、特点,以及锅炉设备及运行课程在该教学模式指导下的教学改革.     

高职英语“教学做”一体化教学模式的实践探索

英语课程是三年制高职学生必修的一门公共课程。结合学校的教改文件要求、本校学生的英语学习实际情况和本人的实际教学情况,总结了在高职英语"教学做"一体化教学模式中的实践探索,并提出了教学反思。     

“教学做一体化”教学模式的研究

通过对高职院校《元器件检测与焊接技术》教学现状的分析,结合"教学做一体化"教学模式的内涵,提出"教学做一体化"教学模式在该课程中的应用,得出教学内容项目化、教学场所一体化、教学设计科学化、教学评价多元化的教学模式以及取得的教学效果。     

Protel课程一体化教学实践初探

从中等职业教育的教学实际出发,简要分析传统教学法在新形势下Protel课程教学上的不足,提出将Protel课程与电子技术技能训练课程整合并实施"教、学、做"一体化教学,初步探析一体化教学模式的主要内容与实施过程。     

一体化教学模式在《微生物工程》课程教学中的应用

传统的教学模式使课堂教学缺乏活力,不能充分调动学生的学习积极性。课程组将"教、学、做"一体化教学模式应用到《微生物工程》课程中,通过优化课程内容,设计教学环节和改革考核评价模式,取得了较好的教学效果。     

高职《模拟导游》课程“教、学、做一体化”教学模式研究

高职《模拟导游》课程的教学,应打破传统课堂教学模式,实施新型的"教、学、做"一体化教学模式,这既是我国高职教育改革的需要,也是针对课程性质和学生特点作出的选择。在"教学做"一体化教学模式实施中应把握以下重点:教学理念的变革、教学内容的整合"、双师"素质教师队伍的建设、"教学做"一体化教学环境的营造。     

高职《模拟导游》课程“教、学、做一体化”教学模式研究

高职《模拟导游》课程的教学,应打破传统课堂教学模式,实施新型的"教、学、做"一体化教学模式,这既是我国高职教育改革的需要,也是针对课程性质和学生特点作出的选择。在"教学做"一体化教学模式实施中应把握以下重点:教学理念的变革、教学内容的整合、"双师"素质教师队伍的建设、"教学做"一体化教学环境的营造。     

高职院校电子技术课程教学模式改革探讨

针对高职院校电子技术课程教师难教、学生难学、实习难做这一难题,本文以电子技术课程的教学改革为例,论述了"教、学、做"一体化教学模式在电子技术课程教学中的应用,并就这种教学模式下应注意的问题作了深入的探讨。