园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用

幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度。促进幼儿形成积极稳定的情感体验的途径很多,但利用绘本教学对促进幼儿积极情感体验有着便利的条件。本文将浅谈园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用。绘本故事让幼儿丰富了精神世界,而拓展活动与环境创设则让幼儿有机会把自己的精神世界展现出来,与其他人共同分享交流。在绘本阅读越来越有影响力的今天,开展绘本故事的拓展活动和创设与之相对应的环境成为一件必要的事。绘本故事的拓展活动有助于幼儿正确认识情绪,有助于幼儿将消极情绪转化成积极情绪。环境创设可以调动幼儿视觉、听觉等各感官的参与,多角度感受故事内容,进行体验式阅读,以此带动幼儿积极的情感体验。     

幼儿早期绘本阅读多元化探索与实践

培养幼儿早期阅读兴趣,提升幼儿阅读能力,对幼儿身心健康发展有着积极影响。幼儿通过阅读不仅可以丰富知识,开阔视野,还可以锻炼思维,促进心智的发展。特别是开展绘本阅读活动,更是对幼儿实施早期阅读教育的重要途径,绘本因其制作精美、内容丰富、色彩丰富而深受幼儿的喜爱,符合幼儿的心理认知特点。幼儿教师应积极挖掘绘本阅读的教育价值,从多元化角度审视和实施绘本阅读活动,以实现阅读内容和形式的多样性,发散幼儿的认知思维,增强幼儿的认知能力和语言能力,为幼儿的持续发展奠定基础。     

绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用

早期阅读越来越受到教师和家长的关注与重视,特别是对于幼儿来说,通过早期阅读更利于培养幼儿良好的阅读习惯,发展幼儿的思维能力。而在绘本中有许多精美的图画,能够激发幼儿的阅读兴趣,吸引幼儿的注意力,利于促进幼儿达成阅读目标。所以在早期阅读之中,应积极应用绘本阅读,切实保障幼儿的早期阅读效果,从而对幼儿进行良好的培养。     

低龄幼儿集体阅读应关注的几个问题

目前,早期阅读活动已经成为许多幼儿园的常规教学活动之一。阅读活动通过对绘本中图画、文字、符号等信息的解读,培养幼儿的阅读兴趣、方法和习惯,促进幼儿观察思考、理解想像、语言表达等多种能力的发展,为幼儿提供积极的审美体验。幼儿园早期阅读活动类型多样,有作为集体教学的相对高结构化的集体阅读活动,也有低结构化的自主阅读、亲子阅读、合作阅读等。本文主要探讨低龄幼儿（小班、托班）集体阅读活动的组织策略。     

幼儿园绘本教学的价值与实施策略

随着信息社会的高速发展,阅读能力越来越受到人们的广泛重视,建立"阅读社会"成为趋势,儿童早期阅读能力为其今后各方面的发展奠定基础。绘本采用图文共叙的方式,精巧的图画与美妙的文字交织在一起,唤醒幼儿的想象,培养幼儿的审美,不断向幼儿提供幼儿积极的情绪情感体验,让幼儿在阅读中收获愉快。因此,绘本受到幼教工作者和家长的广泛推崇,日益风靡,幼儿园开展绘本阅读教学课程成为趋势。但由于绘本在中国发展时间较短,幼儿园绘本阅读教学课程经验匮乏,本文针对此情况提出相关的实施策略。     

绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用

早期阅读越来越受到教师和家长的关注与重视,特别是对于幼儿来说,通过早期阅读更利于培养幼儿良好的阅读习惯,发展幼儿的思维能力。而在绘本中有许多精美的图画,能够激发幼儿的阅读兴趣,吸引幼儿的注意力,利于促进幼儿达成阅读目标。所以在早期阅读之中,应积极应用绘本阅读,切实保障幼儿的早期阅读效果,从而对幼儿进行良好的培养。     

诊断绘本阅读问题，优化幼儿绘本阅读课程

<正>幼儿绘本阅读是指利用绘本材料，促进3—6岁幼儿的阅读兴趣和阅读能力发展的一种阅读活动。绘本阅读能够激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，对幼儿的认知、语言、社交等方面发展有着重要的作用。通过阅读绘本可以帮助幼儿提升语言表达能力、理解能力，促进幼儿思维和情感发展。一些幼儿在接受绘本阅读教育时会出现各种问题，如绘本选择问题，由于市面上绘本种类众多，家长和幼儿教师很难选择适合幼儿的绘本。有些绘本的内容可能超出了幼儿的认知范围，     

促进幼儿绘本阅读策略的实践研究

随着对学前绘本阅读教学研究的发展,促进幼儿绘本阅读策略的实践研究越来越受到关注。在对幼儿绘本阅读现状认知的基础上,明确地指出幼儿绘本阅读策略的价值,进而尝试性地探索促进幼儿绘本阅读策略,旨在从早期阅读实践层面,达到促进幼儿绘本阅读效果的目的,发挥绘本阅读在幼儿早期阅读中的积极性作用。     

情感类绘本教学在小班幼儿活动中的运用

1情绪管理绘本有助于对幼儿进行情绪教育英国著名哲学家培根曾说过:“读书塑造人格”。绘本作为早期阅读的重要读本之一,有着其丰富的教育价值。绘本具有的直观性和形象性不仅符合幼儿年龄特点,也能够满足幼儿的情感需要。例如“小熊维尼”情绪管理图书,就是一套引导幼儿进行情绪管理的绘本。这类绘本对幼儿的情绪管理有着积极的作用,因此,在绘本教育活动中,关注绘本中人物的喜怒哀乐等情绪情感,让幼儿学会表达、控制、调节、管理自己的情绪,从而更好地促进自身的社会情绪化。     

基于幼儿视角的幼儿园绘本阅读教学研究

绘本作为一种幼儿读物,必须遵循幼儿阅读的一般规律,符合幼儿的阅读兴趣、习惯与认知能力,确保幼儿乐于读、能读懂、有所收获。基于幼儿视角开展幼儿园绘本阅读实践,是保证绘本阅读促进幼儿发展的关键。为了更好地培养幼儿绘本阅读兴趣,提高绘本阅读的效率,文章基于作者的绘本阅读教学实践,从幼儿视角探究幼儿园绘本阅读教学的有效途径,提出基于幼儿视角选择绘本阅读材料、开展绘本阅读教学、组织绘本阅读活动、实施绘本阅读评价四方面的策略,以期引导幼儿在绘本阅读中培养好终身阅读的兴趣、习惯、能力与情感基础。     

幼儿园绘本阅读活动初探

在绘本阅读活动中,幼儿能够依赖图画书中的画面与文字,理解主要的图书内容,促进观察、想象、推理、判断、情感等心理认知的发展,促进全面阅读能力的发展。我们通过对不同绘本内容的分析,采用不同的教学策略,培养幼儿阅读的兴趣,发展幼儿的阅读理解能力。     

幼儿绘本教学中渗透情感教育的有效策略

在幼儿成长过程中,开展幼儿绘本教学是十分重要的内容.幼儿绘本教学中渗透情感教育,能促进幼儿养成良好的阅读习惯,增强其阅读能力,促使其语言、想象能力的发展,丰富其情感体验.所以必须在幼儿绘本教学中,切实注重情感教育的渗透,这也正是本文论述的核心所在.     

幼儿绘本阅读中的情感教育研究

<正>随着教育的不断发展,社会对幼儿教育的关注度越来越高,幼儿教育的育人体系也在不断完善。在幼儿教育中,培养幼儿积极健康的情感是非常重要的教育目标,其在幼儿未来的成长与发展中发挥着重要的作用,因此幼儿教育需加大对情感教育的重视度,以良好的情感教育为幼儿的三观形成奠定基础。基于此,本文以绘本阅读为研究对象,分析了绘本阅读中情感教育的意义以及存在的问题,探讨了绘本阅读中实施情感教育的具体策略。     

浅谈如何为中班幼儿的早期阅读保驾护航

幼儿早期阅读对幼儿成长有一定的作用,有利于发展幼儿的语言能力,提高幼儿的观察力、想象力和理解力,开阔幼儿视野和丰富幼儿情感。教师应该通过阅读前精选绘本材料、阅读时设定体验情景和阅读后营造阅读氛围三个方面来为中班幼儿的早期阅读保驾护航,确保孩子们早期阅读的内容性、有效性和习惯性。     

加强绘本阅读教学打开幼儿心灵世界的研究

绘本是早期阅读的重要形式,在绘本阅读教学中,教师应注重培养幼儿自主阅读习惯,促进幼儿思维发展。文章立足幼儿实际,从幼儿绘本阅读兴趣的培养,幼儿思维、语言能力的发展以及思想品质的提升等方面进行研究,意在使幼儿因绘本阅读而更智慧,因绘本阅读而更懂得生活之美。     

论幼儿园亲子绘本阅读活动的策略分析

早期阅读能力的培养,能为幼儿的学习奠定一生的基础。在我国,对幼儿早期阅读能力的培养主要采用绘本阅读的方式。绘本适合幼儿学习,利于提升其学习兴趣。本文对幼儿园绘本阅读活动进行探索分析。     

融合音乐韵律活动 优化绘本阅读效果——对绘本《好饿的毛毛虫》阅读活动的探索和思考

幼儿音乐韵律活动是幼儿在音乐的伴奏下,用创造性的身体动作来反映音乐感受的一种活动形式,它有利于幼儿音乐感受能力、表达能力和创造性的发展。绘本作为儿童早期阅读的新生力量,通过图文结合、以图为主的方式促进幼儿观察、想象力、思维和语言等能力的发展。主要探索如何将绘本阅读活动跟韵律活动有效结合,让韵律活动作为绘本阅读活动的前奏环节或者延伸环节,以进一步加深幼儿的阅读体验,同时也让韵律活动渗透绘本故事的内涵,使韵律活动更具蕴意。     

以体验为主的绘本教学在小班幼儿心理健康教育中的应用

幼儿心理健康教育对幼儿的健康发展具有重要的意义。研究采取行动研究的范式,尝试创编绘本、以绘本教学的形式在小班开展心理健康教育,探索形成以体验为主,将绘本阅读、问题解决和表演活动相结合的教学方式,对幼儿的情绪情感、自信心、同伴交往等方面的行为都产生了积极的影响。     

亲子模式下的绘本阅读指导策略

亲子阅读是孩子课外阅读的重要方式,也是家庭教育的重要组成部分。近几年,绘本在早期幼儿阅读教育中的作用逐渐受到重视,越来越多的家长通过选择内容生动、画面温馨、情感饱满的绘本材料,与孩子开展亲子阅读,而这对于培养孩子阅读能力、发展亲子关系、提高家庭教育效果具有重要意义。基于此,本文从亲子阅读的角度出发,对绘本阅读指导策略进行探究,以期对幼儿早期阅读能力培养有所借鉴。     

幼儿绘本教学中渗透情感教育探微

幼儿绘本以其故事性、趣味性和形象性的特点不仅能促进幼儿认知、语言、思维和想象力的发展,而且可丰富幼儿的情感并促进其发展。目前,在幼儿绘本教学中渗透情感教育仍然存在诸如教学目标模糊、绘本选择随意性强、教学环境差异大、教学方法单一、教学延伸不足等问题。为增强幼儿绘本教学渗透情感教育的有效性,应构建情感教学目标,彰显情感教育内涵;以爱的绘本为教学内容,奠定情感教育基础;创设绘本教学环境,促进情感潜移默化;探索绘本教学方法,加深情感体验;开展绘本教学延伸,丰富情感培养途径。